Przedszkole nr 119 "W Zielonym Ogrodzie"

Przedszkole nr 119, Warszawa, ul. Turmoncka 18

Godło Polski
BIP

Grupa I

GR I

 

Karty pracy 01.06 – 05.06. 2020r.

 

Karta pracy

Zadania:

  1. Zabawa ruchowo – naśladowcza „Jestem zabawką”

Dzieci naśladują ruchy zabawek, których nazwy podał rodzic, np. lalki, misia, pajac.

  1. Słuchanie wiersza I. Suchorzewskiej  pt.: „Chwalipięta”
  • Krótka rozmowa na temat: Co to znaczy, że ktoś się chwali? Czy to ładnie się chwalić?

Chwalipięta

- Patrzcie!
Mam sukienkę w prążki,
granatowe piękne wstążki...
A wy nie!
Mam pierścionek i korale,
aż pięć miśków i dwie lale...
A wy nie!
Mam akwarium i chomika,
i zegarek, który cyka...
A wy nie!
I mam jeszcze szklane, nowe
kulki różnokolorowe...
A wy nie!
Tak się chwali,
tak się chlubi
(Nikt w przedszkolu
Jej nie lubi).
Tak się chwali,
jak najęta!
Czemu? Bo jest
chwalipięta.
A wy nie??

Rozmowa na temat wiersza

  • Czym chwaliła się dziewczynka?
  • Jak nazywamy osobę, która się tak chwali?
  • A czy wy się chwalicie?
  1. Zabawa ruchowo – naśladowcza „Bawimy się”

Dzieci naśladują różne zabawy, na hasła – nazwy zabaw – podane przez rodzica, np. skakanie przez skakankę, granie w piłkę, układanie z klocków.

  1. Próba łączenia kropek kredkami w różnych kolorach.

 

  1. Zabawa dydaktyczna Misie, lalki i inne zabawki.

Oglądanie wcześniej przygotowanych zabawek oraz nazywanie ich ( samochody, lalki , piłki, misie).

Dzieci razem z rodzicem  dzielą na sylaby nazwy zabawek, łącząc tą czynność z klaskaniem).

Np.: lal – ki, sa – mo – chody, pił – ki.

  1. Ćwiczenia w liczeniu

 

  • Dzieci liczą  przygotowane zabawki , np.: jeden samochód, dwie lalki, trzy misie.
  • Segregowanie zabawek według ich rodzaju.

Dzieci umieszczają zabawki w jednym miejscu według rodzaju.

  • Porównywanie liczebności zabawek.

Dziecko wskazuje zabawki, których jest najwięcej. Następnie zabawki, których jest najmniej.

  1. Ćwiczenia motoryki małej

Wycinanie prostych kształtów ze starych gazet.

  1. Ćwiczenie oddechowe „Chusteczka”

Dziecko dostaje zwykłą chusteczkę. W czasie trwania utworu muzycznego dziecko tańczy delikatnie, trzymając w ręku jeden koniec chusteczki. Kiedy muzyka cichnie, dziecko dmucha chusteczkę tak, aby uniosła się do góry – raz mocno, raz lekko (wdech nosem, wydech ustami).

  1. Masażyk relaksacyjny „Deszczyk”

 

Tędy płynie rzeczka – rysowanie palcem od karku w dół wzdłuż kręgosłupa

idzie pani na szpileczkach– dotykanie palcami wskazującymi

tu przebiegły konie– delikatne uderzanie piąstkami

tędy przeszły słonie– oklepywanie pleców ku głowie dłońmi ułożonymi w łódeczki

a tu idzie szczypaweczka– umiarkowane szczypanie od dołu ku głowie

zaświeciły dwa słoneczka– koliste ruchy otwartymi dłońmi

spadł drobniutki deszczyk– uderzanie wszystkimi palcami od dołu ku głowie

czy przeszedł cię dreszczyk– lekkie szczypanie karku

  1. Ćwiczenie oddechowe

Dziecko dmucha przez rurkę do napojów na kuleczki z waty tak, aby się turlały.

 

 

 

 

GR I

 

Karty pracy 25.05 – 29.05. 2020r.

 

Karta pracy

Zadania:

  1. Słuchanie wiersza R. Pisarskiego „Laurka”

Wymaluję na laurce

czerwone serduszko,

ptaka co ma złote piórka

i kwiaty w dzbanuszku

Żyj mamusiu moja miła

 sto lat albo dłużej!

Bądź wesoła i szczęśliwa

zdrowie niech ci służy.

 

  • Rozmowa na temat wiersza
  • Co dziecko wymaluje na laurce?
  • Czego życzy mamusi?
  1. Kolorowanie serduszek dla rodziców.

 

Serce do kolorowania przydatne na Walentynki

 

Kolorowanki Serca - Darmowe kolorowanki do wydruku

  1. Zabawa ruchowo – naśladowcza  Pomagamy mamie

Dziecko naśladuje czynności , których nazwy podał rodzic np.: mycie naczyń, odkurzanie, gotowanie…

  1. Dostrzeganie rytmu

Do zadania potrzebne będą serduszka (małe -  6 sztuk) i serca (duże - 6 sztuk).  Rodzic układa ciąg: serduszko, serce, serduszko, serce, serduszko. Potem dziecko, po dostrzeżeniu rytmu , kontynuuje go.

  1. Ćwiczenia buzi i języka.

Zmęczony piesek – język wysunięty z szeroko otwartych ust, wdychanie i wydychanie powietrza ustami.

Balonik – nabieranie powietrza ustami, zatrzymanie w policzkach, następnie wypuszczanie nosem.

Rozmowa  kukułki i kurki– wymawianie sylab: ku – ko, ku –ko ,uku – oko, uku – oko, kuku – koko, kuku – koko.

 

  1. Ćwiczenia fonacyjne
  • udajemy odgłos szumiącego wiatru: szszszszszszszszszszsz
  • syczącego węża: ssssssssssssssssssssss
  • chuchamy na zmarznięte rączki: chuuu chuuu chuuu
  • zabawa w ruszającą ciuchcię: tttt tttt tttt tttt tttt
  • studzimy gorącą herbatkę: ffffffffffffff
  • zabawa w echo – powtarzanie samogłosek

 

  1. Praca plastyczna

Wyklejanie kwiatka bibułą, plasteliną albo pociętymi kawałkami kolorowej kartki.

Kolorowanki kwiaty - prosty kwiatek - kolorowanka do wydruku, darmowe

 

Kolorowanki kwiaty - prosty kwiatek - kolorowanka do wydruku, darmowe

 

 

 

  1. Słuchanie  piosenki.

LINK:

https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA&list=PL3mV_PYeVGQ9Fm0PNvgNQEsXNWTvKGjVP

  • Dowolny taniec przy piosence

 

  1. Masażyk relaksacyjny

 

Szliśmy razem na wycieczkę,
(otwartą dłonią uciskanie pleców)
z tyłu na plecach mieliśmy teczkę.
(rysowanie prostokąta na plecach)
Na niebie świeciło słoneczko,
(zataczanie niewielkich kół na ramionach)
a myśmy biegali w kółeczko.
(rysowanie kół na łopatkach)
Długą linę mama z tatą trzymali
(rysowanie wężyka wzdłuż kręgosłupa)
i wesoło na boki się kiwali.
(kiwanie głową osoby siedzącej przed nami)
Wolno szliśmy, szurając nogami
(otwartą dłonią uciskanie pleców, a następnie
głaskanie w dół i górę wzdłuż kręgosłupa)
a mama skakała wesoło za nami.
(dwoma palcami każdej ręki podskoki po plecach)
Wtem zaczął kropić deszczyk
(delikatne stukanie palcami po plecach)
i poczuliśmy wesoły dreszczyk.
(połaskotanie w pasie osoby siedzącej
przed nami)

 

  1.  Zabawa ruchowo – naśladowcza „Co robią moi rodzice?”.  

Rodzic recytuje wiersz, a dzieci ilustrują tekst:


„Zwariowany poranek”


Idzie tata na paluszkach ( dzieci idą na placach)
cicho skrada się do łóżka (kładą place na ustach i mówią ciii)
w mamy ucho szepcze zdanie ( szemrają po cichu)
- Wstawaj mamo na śniadanie (powtarzają zdanie)

Mama zrywa się z pościeli ( wyciągają ręce do góry i podskakują)
gładzi włosy, łóżko ścieli (poprawiają włosy i podnoszą „kołdrę)
pędzi szybko wprost do szafy ( biegną)
wkłada bluzkę, tę w żyrafy ( naśladują zakładanie bluzki)

Stawia czajnik na kuchence ( trzymają przedmiot i stawiają go)
potem bierze mnie za ręce ( robią z ramion kołyskę)
są gilgotki, jest ściskanie ( wzajemnie się łaskoczą i obejmują)
plus turlanie na tapczanie ( turlają się po dywanie)

Co w tym czasie robi tata? ( rozkładają ręce)
Lista zajęć jest bogata
parzy kawę, piecze grzanki
( pokazują na palach listę czynności)
kładzie noże, stawia szklanki.

Gdy śniadanie już zjedzone, ( głaszczą się po brzuchach)
mama mruga w moją stronę ( mrugają jednym okiem)
Wkładaj kurtkę, halo Wiola! ( wołają kogoś ręką)
Bo jedziemy do przedszkola ( naśladują jazdę samochodem)

Tata krztusi się ze śmiechu ( śmieją się )
Mamo, mamo dość pośpiechu! (grożą palcem)
Dopij kawę, pogłaszcz kota, (naśladują picie i głaskanie kota)
Dzisiaj przecież jest sobota! (kiwają głowami).

 

Zadania:

  1. Oglądanie zdjęć przedstawiających Warszawę.
  • Rodzic wyjaśnia, że Warszawa jest największym miastem w Polsce, naszą stolicą.

Znalezione obrazy dla zapytania syrenka warszawskaWarszawa. Pałac Kultury znowu będzie biały - WiadomościZAMEK KRÓLEWSKI W WARSZAWIE. DARMOWY LISTOPAD 2019 - Moda na Mazowsze

  1. Słuchanie wiersza W. Chotomskiej „Wars i Sawa”

Dawno, bardzo dawno temu nad brzegiem Wisły mieszkał młody rybak Wars. Któregoś dnia, gdy szedł nad rzekę, by zanurzyć sieci usłyszał piosenkę:

Siedem fal mnie strzeże
i siedem błyskawic.
Kto się ich nie lęka
niech się tutaj zjawi.

Piosenkę śpiewała dziewczyna, a głos miała tak piękny, słodki i dźwięczny, że Wars nie zawahał się ani chwili: - Nie boję się niczego!- zawołał. Wskoczył do swojej łodzi    i popłynął. Ledwo jednak odbił od brzegu, rozpętała się straszliwa burza. -Roztrzaskamy ci wiosła!- syczały błyskawice. -Porwę twoje sieci na strzępy! -ryczał wicher. -Zatopimy łódź! -groziły fale. Ale Wars płynął tak szybko, że ani wicher,          ani fale, ani błyskawice nie mogły go dogonić. Kiedy był już na środku rzeki, wśród wzburzonych fal ujrzał dziwną postać: pół rybę, pół dziewczynę. Była to syrena. Zdziwił się Wars. Podpłynął bliżej. Wyciągnął rękę. Syrena podała mu tarczę i miecz. I nagle... zamieniła się w piękną dziewczynę. -Na imię mam Sawa -powiedziała.        Teraz ty broń mnie, rzeki i miasta. A potem było jak w bajce:
Żyli długo i szczęśliwie
dzielny Wars i piękna Sawa.
Rosło miasto nad Wisłą,
dzielna, piękna Warszawa.
Fale płyną jak dawniej...
Wiatr powtarza piosenkę.
-Jaki herb ma Warszawa?
-Syrenkę.

 

  1. Rozmowa na temat opowiadania.
  • Jak miał na imię rybak?
  • Kto śpiewał piosenkę?
  • Jak miała na imię syrena?
  • Co podarowała syrena Warsowi?
  • Jak nazywało się miasto, które powstało nad rzeką Wisłą?

 

CZWARTEK 14.05

Karta pracy 4

Zadania:

  1. Zabawa orientacyjno – porządkowa „Dzieci do domu – dzieci na spacer”

Dziecko wyznacza sznurkiem na podłodze dom. Na hasło Dzieci na spacer , dzieci wychodzą z domu i spacerują wokół domku. Gdy usłyszy hasło: Dzieci do domu – wracają do swoich domków.

  1. Praca plastyczna – „Flaga Polski”
  • Dziecko opisuje, jak wygląda flaga Polski

29.04.2020 Środa: Kolory flagi. | Przedszkole Nr 22 w Tarnowskich ...

  • Wykonanie pracy

Dzieci dostają dwa prostokątne papierowe kawałki kartki tego samego rozmiaru w kolorach czerwonym i białym oraz pasek papieru w kolorze brązowym. Zadaniem dziecka jest ułożenie z nich flagi Polski i przyklejenie jej na kartce.

  1. Zabawa – „Gdzie jest schowana flaga?”

Rodzic chowa w pokoju trzy małe papierowe flagi Polski. Dziecko szuka ich, a po odnalezieniu określa miejsce schowania, używając odpowiednich przyimków: na, obok, pod, przed…

  1. Wysłuchanie frag. wiersza a. Rumińskiej „Dom”:

...mamy swoje domy, małe i duże.
A przed domami ogródek i podwórze.
Bawimy się na podwórku wesoło i miło,
żeby potem w domu pięknie nam się śniło.

  1. Zbudowanie, ułożenie z klocków swojego domu. Burza mózgów - wypowiadanie się dziecka na temat swojej rodziny, wskazywanie fotografii w rodzinnym albumie, nazywanie osób na fotografii.
  2. Zabawa dydaktyczna „Lalki przygotowują podwieczorek”. Dziecko przygotowuje po trzy: talerzyki, kubeczki, łyżki itp. zastawę dla trzech lalek. Liczy przygotowane przedmioty, określa, który talerzyk, kubek dla której lalki. Urządza przyjęcie. Może towarzyszyć rodzicom przy nakrywaniu do posiłków w ten sam sposób.

 

ZACHECAMY DO PRZECZYTANA BAJKI TUTAJ 

Zadania: ŚRODA  13.05

  1. Podawanie miejsc zamieszkania dzieci.

Wypowiadanie się dzieci według wzoru:

Nazywam się Lenka Kamińska. Mieszkam w Radomiu.

  1. Zabawa ruchowa – dowolny taniec do piosenki „Jesteśmy Polką i Polakiem”

Link:

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

  1. Rozmowa na temat symboli narodowych.

 

Szkoła Podstawowa w Skudzawach

WTOREK 12.05

Zadania

  1. Zabawa ruchowa „ Gimnastyka rąk”

Dziecko stoi i porusza rękami według poleceń rodzica.

  • Podnieś ręce do góry
  • Opuść ręce w dół
  • Wyciągnij ręce do przodu
  • Przenieś ręce do tyłu
  1. Zabawa ruchowa „Idziemy”

Dziecko ustawia się przed rodzicem. Słucha jego poleceń. Rodzic mówi:

Idź dwa kroki prosto, jeden krok w bok, trzy kroki do przodu, jeden krok do tyłu, cztery kroki do przodu, jeden w bok… itd.

  1. Zabawa kolorowymi sznurkami.

Dzieci dostają od rodzica sznurek ( długości 1,5 m ). Poruszają się po pokoju ze sznurkiem w sposób określony przez rodzica:

  • Ciągną go za sobą,
  • Trzymają przed sobą
  • Owijają wokół ciała
  • Przeskakują przez niego…

Potem dziecko z rodzicem układają na podłodze z sznurka dom.

  1. Zabawa orientacyjno – porządkowa „Dzieci do domu – dzieci na spacer”

Dziecko wyznacza sznurkiem na podłodze dom. Na hasło Dzieci na spacer, dzieci wychodzą          z domu i spacerują wokół domku. Gdy usłyszy hasło: Dzieci do domu – wracają do swoich domków.

 

Karta pracy 1

Zadania:

  1. Słuchanie rymowanki o domach zwierząt.

Rodzic recytuje rymowankę i pokazuje obrazki domów zwierząt, które są w niej wymienione.

 

Ślimak mieszka w muszli,

w kupce liści – jeż.

Myszka mieszka w norce,

bocian w gnieździe. Wiesz?

Pszczółka mieszka w ulu,

w budzie mieszka pies.

Każdy ma swój domek.

Jaki ty masz? Wiesz?

Jeż zachodni – Wikipedia, wolna encyklopediaślimak – Wikisłownik, wolny słownik wielojęzycznyBOCIAN BIAŁY. Ptak. Zwierzę - bocian biały, bocian pospolity ...O takiej budzie marzy każdy pies! - Fisie.plPełny, słoneczny, miód, pszczoły, ule, dzień.Zwalczanie nornic - jaki jest najlepszy sposób na nornice?

 

  1. Słuchanie wiersza M. Głogowskiego „Rysunek”

 

To jest mój dom,
słońce mieszka w nim
a z komina leci w niebo
kolorowy dym.
To jest mój dom,
wśród zielonych drzew
Tuż za progiem odpoczywa
Azor, wierny pies.
Na parkanie schną
gliniane garnki dwa
w oknie stoi mama,
a na strychu jestem ja.
To jest mój dom,
popatrz tylko sam,
ile tego rysowania mam.

 

  1. Rozmowa na temat wiersza
  • Wyjaśnienie niezrozumiałych słów i zwrotów: strych, parkan.
  • Jak wygląda dom z wiersza?
  • Czy długo rysowałoby się taki dom? Dlaczego?

 

 

08.05.2020r

Karta pracy 5

Zadania:

  1. Zabawa ruchowa „Hyc, tup, klap”

Dziecko słucha piosenki, jednocześnie wykonując polecenia zawarte w piosence                 ( skaczemy, tupiemy, klaszczemy w ręce).

LINK:

https://www.youtube.com/watch?v=UG-WU0ZbgK8

 

  1. Zabawa „ Czarodziejskie szkatułki”

Dzieci i rodzice kucają, głowę chowając w kolana. Dziecko słucha uważnie rodzica i razem starają  się odtworzyć gestami przedstawioną historię. Rodzic mówi: "Jesteśmy czarodziejskimi szkatułkami. Jesteśmy bardzo małe i szczelnie zamknięte. A teraz szkatułki powolutku się otwierają...i wychodzi z nich...ryba." Przez chwilę dziecko krąży swobodnie po pokoju naśladując wybrane zwierzę, przedmiot. Gdy rodzic wznawia opowieść, ilustruje ją ruchem. "A teraz wszystkie pudełka z powrotem się zamykają ".   W następnych rundach z pudełek mogą wychodzić:

- niemowlaki, które są bardzo głodne,

- dumnie kroczące długopisy,

- jaszczurki,

-mruczące koty oraz dowolna ilość postaci przywołanych przez prowadzącego.

Na końcu ze szkatułek wychodzą znowu ludzie.

 

  1. Taniec przy piosence „Taniec Mai”

Link:

https://www.youtube.com/watch?v=UG-WU0ZbgK8

 

Zadania:

Czwartek 7.05

  1.  Ćwiczenia słuchowe.

Rodzic bierze 3 rzeczy, na których będzie grał ( mogą być instrumenty, jeśli dzieci mają jakieś w domu, albo np. garnek, pojemniczek lub butelka). Rodzic gra na każdym instrumencie po kolei, a dziecko słucha i przygląda się. Następnie dziecko odwraca się tyłem, a rodzic gra na przedstawionych instrumentach. Zadaniem dziecka jest wskazanie rzeczy (instrumentu), na którym grał rodzic.

 

  1. Zabawa „Wysoko – nisko”

Rodzic śpiewa dowolną piosenkę (wysoko lub nisko). Przy dźwiękach niskich dziecko uderza stopami o podłogę, a przy dźwiękach wysokich – klaszcze nad głową.

 

  1. Malowanie nastroju słuchanej muzyki.

Dziecko ma do dyspozycji rozrobione w miseczkach dwie farby: czerwoną i żółtą. Słuchając muzyki, maluje palcami nastrój muzyki.

Utwór: np.: F. Chopina

https://www.youtube.com/watch?v=LZXJf_r9Qyk

 

 

Zadania:

  1. Rodzic mówi dziecku, że muzyka jest wszędzie. Pyta: Czy szum wiatru albo uderzające o szyby krople deszczu brzmią jak muzyka?

Potem proponuje wysłuchanie wiersza E. Żylińskiej „Muzyka”:

Czy śpiewanie czajnika to też muzyka?

A mruczenie kota, a granie na płotach?

A płacz niegrzecznych dzieci?

A szelest śmieci?.......

Nie dowiesz się z wierszyka, gdzie się chowa muzyka.

Może w tobie jest właśnie?

Zanuć, zanim zaśniesz……

Rodzic naśladuje muzykę: gwiżdżącego czajnika, mruczącego kota, płaczu niegrzecznych dzieci. Potem prosi dziecko o naśladowanie.

  1. Kolorowanie rysunku dowolnego instrumentu. Potem dziecko może naśladować grę na dowolnych instrumentach, może też ćwiczyć granie, jeżeli w domu ma instrumenty. (do wykonania zadania polecam: darmowe kolorowanki instrumenty)
  2. „Co to za piosenka?” – dziecko słucha, a rodzic nuci wybraną przez siebie piosenkę ze znanego repertuaru dziecięcego. Dziecko zgaduje jej tytuł. Następnie dziecko może przejąć rolę rodzica.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ŚRODA 6.05

 

Zadania:

  1. Słuchanie opowiadania A. Świrszczyńskiej pt.: „Piosenka wesołych bocianów”

 

Lecą bociany po niebie, pytają siwej chmury:

Kle, kle, kle! Gdzie mieszka Marysia, co ma zadarty nosek?

Chmura odpowiedziała:

Nie wiem.

Lecą bociany po niebie, pytają zielonego lasu:

Kle, kle, kle! Gdzie mieszka Marysia, co ma zadarty nosek?

Las odpowiedział:

Nie wiem.

Lecą bociany po niebie, pytają wesołej rzeczki:

Kle, kle, kle! Gdzie mieszka Marysia, co ma zadarty nosek?

Rzeczka zaszumiała, zaświeciła, zaśmiała się:

Znam Marysię. Co dzień przychodzi z piłką kąpać się w mojej wodzie. Mieszka w tym domu na górce.

Wygląda Marysia oknem.

Kto o mnie pyta?

To my, białe bociany z czerwonymi nogami. Przyleciałyśmy, żeby ci podziękować.

A za co podziękować?

Za to, żeś w zeszłym roku wyleczyła naszego brata bociana, kiedy złamał jedną ze swoich czerwonych nóg i był bardzo chory.

No i wszystkie bociany stanęły wkoło i zaśpiewały piękną piosenkę, jakiej ludzkie ucho jeszcze nie słyszało.

Była to piosenka wesołych bocianów.

Chcecie ją poznać? Zapytajcie Marysi z zadartym noskiem.

2.      Rozmowa na temat opowiadania

·         Kogo szukały bociany?

·         Kogo pytały o Marysię z zadartym noskiem?

·         Za co chciały podziękować Marysi?

·         W jaki sposób podziękowały Marysi?

 

3.      Ćwiczenie słuchowe.

Obejrzyjcie krótki filmik o prawdziwych bocianach i posłuchajcie ich głosu, czyli klekotania.

https://www.youtube.com/watch?v=nZ8DJa4Oc8w

- Jaki głos wydają bociany?  

Zadania:

  1. Zabawa ruchowa „Muzyczne figurki”. Dziecko tańczy przy dowolnej ulubionej muzyce. Na przerwę w muzyce wykonuje ciekawe figurki.
  2. Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego „Kołysanka dla małego Kajtka”:

Ania ma nową, maleńką laleczkę.

- Oddaję wam maleństwo pod opiekę – powiedziała do Lali i Róży – ma ona na imię Kajtek. Lala i Róża były bardzo dumne z tego, że się mają opiekować maleństwem. Róża wzięła Kajtka na ręce, a Lala zajęła się przygotowaniem łóżeczka. Pluszowy króliczek śmiesznie poruszał nosem i uśmiechał się do Kajtka po króliczemu.

- Pobiegnę po mleko. Ugotujemy dla Kajtka kaszki na mleku! – zawołał Bimbambom.

- Dobrze – ucieszyła się Róża. – Ja tym czasem poszukam kaszki. Wtedy podbiegł do Róży Uszatek i poprosił:

- Daj mi Kajtka. Ty będziesz szukać kaszki, a ja go potrzymam.

- Oj, nie, Misiu, nie dam ci maleństwa. Masz za ciężkie łapki.

Uszatek spojrzał na swoje łapki, spuścił oczy. Bardzo się zmartwił tym, co powiedziała Róża. Tak mu się spodobał mały, wesoły Kajtek.

Do wieczora chodził Uszatek ze spuszczoną głową. Błysnęły za oknami gwiazdy i zaszumiał wieczorny wiatr. Uszatek podszedł wtedy cichutko do łóżka, w którym leżał Kajtek. Dzidziuś nie spał. A lalki już o nim zapomniały. Zajęte były czym innym.

Usiadł Miś Uszatek i zamruczał ułożoną przez siebie kołysankę:

Gwiazda w oknie mruga, mruga.

Idzie nocka długa, długa.

Idzie nocka szara, szara.

Uśnij, Kajtku, zaraz, zaraz.

Ledwie Miś skończył kołysankę, Kajtek usnął. Ale spójrzcie – Uszatek też usnął!

Rozmowa z dzieckiem na temat opowiadania:

- Jak nazywała się nowa laleczka Ani?

- Kto opiekował się Kajtkiem?

- Jak Uszatek uśpił Kajtka i siebie?

Można także z dzieckiem zaśpiewać ulubioną kołysankę dziecka.

3. „Czarodziejski instrument” – ekspresja plastyczna. Wykonanie niekonwencjonalnego instrumentu z dostępnych materiałów takich jak: pudełka po jogurcie, kasza, ryż, folia aluminiowa itp. Sposób wykonania: dziecko napełnia pojemnik wybranym materiałem sypkim. Potem wystarczy pojemnik zakręcić lub zakleić i można muzykować.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

05.05.2020r

wtorek 5.05

Zadania:

  1. Ćwiczenie matematyczne „Kolorowe nutki”
  • Szukanie nutek

Rodzic chowa w pokoju kolorowe kartoniki z nutkami (półnutki). Mówi, pokazując jeden kartonik z nutką, że muzykę zapisuje się za pomocą nut, tak jak wierszyki w książce za pomocą liter. Mówi, że chciał pokazać więcej nutek, ale się pochowały. Prosi dziecko                   o ich odszukanie

  •  
  • Segregowanie nutek

Dziecko po odnalezieniu nutek, kładzie je na kartkach o tym samym kolorze, wcześniej określając kolor swojego kartonika z nutką.

  • Porównywanie liczby nutek

Dziecko dostaje jeden kartonik z nutką. Rodzic pokazuje swój kartonik i mówi, że ma tyle samo kartoników, co dziecko. Potem pokazuje dwa kartoniki i pyta:

  • Czy teraz też mam tyle samo kartoników, ile masz ?

Po odpowiedzi, że więcej, pyta:

  • O ile więcej?

Następnie prosi dziecko, żeby wzięło jeszcze jeden kartonik, aby miało tyle samo, ile ma rodzic.

Potem bierze następny trzeci kartonik z nutką i pyta:

  • Czy teraz mam tyle samo kartoników z nutką, ile masz ?
  • O ile więcej?

Następnie prosi dziecko, aby wzięło sobie tyle kartoników z nutką, żeby miało ich tyle samo, ile ma rodzic.

  1. Rozpoznawanie instrumentów.

Rodzic pokazuje dziecku zdjęcie instrumentów i krótko omawia ich wygląd. Następnie wysłuchuje dźwięków, jakie wydają.

bębenek DUŻY DREWNIANY BĘBENEK dla DZIECKA + 2 PAŁECZKI - Zdjęcie na imgED

 

                                                                                     https://www.youtube.com/watch?v=nJkQUJZjBHw

trąbka Trąbka Grafika wektorowa - trąbka b, dzwiek trabki wektory i ...  https://www.youtube.com/watch?v=JTqH7UaaUEU

 

gitara Fototapeta Vector rysunek gitara akustyczna • Pixers® - Żyjemy by ...                                      https://www.youtube.com/watch?v=TpqHfTi9jJE

 

  1. Zabawa muzyczno – ruchowa „Jestem muzykantem”

Dziecko tańczy w dowolny sposób przy skocznej melodii. Podczas przerwy w melodii dziecko naśladuje grę na instrumencie, którego obrazek pokazał rodzic ( bębenek, gitara lub trąbka).

 

Temat :  Muzyka jest wszędzie

 

04.05.2020r

Karta pracy 1

Zadania:

  1. Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze

Dzieci naśladują dźwięki wydawane przez przedmioty i zwierzęta:

  • Dzwoneczek: dzyń, dzyń, dzyń…
  • Biegnące konie: klap, klap, klap…
  • Odbijanie piłki: pac, pac, pac…

 

  1. Słuchanie wiersza J. Kulmowej „Deszczowa muzyka”

Co to za dzwony?

A to w tej rynnie

a to deszczowa muzyka płynie.

A to na dębach,

jakby na bębnach,

dudni i dudni ulewa wiosenna.

Tłucze o szyby wesołym deszczem,

bębni kroplami jeszcze i jeszcze

i na listeczkach gra z całej duszy

aż rozkrzyczane słowiki głuszy,

aż słowik szepcze do słowika:

- To ci muzyka!

Ta – ka   mu – zy – ka

To jest muzyka!

Co?

 

  1. Rozmowa na temat wiersza.
  • Czy odgłos padającego deszczu to muzyka?
  • Gdzie jeszcze możemy usłyszeć muzykę?

 

 

Zabawy z muzyką w tle « Zabawy dla dzieci, rozwój dziecka

 

 

 

 

Temat :                    Muzyka jest wszędzie

 

04.05.2020r

Karta pracy 1

Zadania:

  1. Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze

Dzieci naśladują dźwięki wydawane przez przedmioty i zwierzęta:

  • Dzwoneczek: dzyń, dzyń, dzyń…
  • Biegnące konie: klap, klap, klap…
  • Odbijanie piłki: pac, pac, pac…

 

  1. Słuchanie wiersza J. Kulmowej „Deszczowa muzyka”

Co to za dzwony?

A to w tej rynnie

a to deszczowa muzyka płynie.

A to na dębach,

jakby na bębnach,

dudni i dudni ulewa wiosenna.

Tłucze o szyby wesołym deszczem,

bębni kroplami jeszcze i jeszcze

i na listeczkach gra z całej duszy

aż rozkrzyczane słowiki głuszy,

aż słowik szepcze do słowika:

- To ci muzyka!

Ta – ka   mu – zy – ka

To jest muzyka!

Co?

3.Rozmowa na temat wiersza.

  • Czy odgłos padającego deszczu to muzyka?
  • Gdzie jeszcze możemy usłyszeć muzykę?

 

Temat tygodnia: Muzyka jest wszędzie.

 

04.05 – poniedziałek

Zadania:

  1. Zabawa ruchowa z podskokiem „Dzwoni dzwoneczek” – rodzic trzyma mały dzwoneczek zawieszony na wstążce na różnych wysokościach. Dziecko stoi przed rodzicem i podskakując stara się dotknąć rękoma dzwoneczek tak, aby zadzwonił.
  2. Ćwiczenie dźwiękonaśladowcze. Dziecko naśladuje dźwięki wydawane przez różne przedmioty i zwierzęta:
  • Dzwoneczek – dzyń, dzyń, dzyń, dzyń
  • Odbijaną piłkę – pac, pac, pac, pac
  • Biegnące konie – klap, klap, klap, klap
  • Itp.
  1. Zabawa plastyczna „Malowanie inspirowane muzyką”. Dajemy dziecku do dyspozycji dwa kolory farb: niebieski i czerwony. Dziecko słucha muzyki np. F. Rybickiego „Piosenka sierotki” i W. Markiewiczówny „Przekupki” – dziecko maluje palcami własne interpretacje muzyki (Muzyka dostępna na You Tube.)

 

 

30.04.2020r

Karta pracy 4

Zadania:

  1. Zabawa z elementami pantomimy „ Tak chodzą król i królowa”

Dzieci chodzą po pokoju – komnacie –dostojnie, z lekko uniesioną głową, tak jak robią to król i królowa.

  1. Praca plastyczna

Ozdabianie stroju postaci na rysunku. ( Wybieramy jedna postać króla lub królową i ozdabiamy dowolną techniką).

 

  1. Zabawa ruchowa „Tańcz i stój”

 

Rodzic puszcza wesołą muzykę i prosi by dziecko tańczyło w dowolny sposób w rytm muzyki. Ale uwaga – gdy muzyka ucichnie, dziecko musi stanąć bez ruchu!

 

 

Karta pracy 2

Zadania:

  1. Słuchanie opowiadania A. Frączek pt.: „Jaskiniowiec”

- Mamo, mamo, dzisiaj w przedszkolu był jaskiniowiec! Calusieńki zielony! Machał skrzydłami, ryczał i rozdawał cukierki! – Szymek wyrecytował jednym tchem.
- Jaskiniowiec…? – nie mogła uwierzyć mama. – Zielony!?
- Tak! Najprawdziwszy zielony jaskiniowiec! Grzecznie się nam przedstawił: na nazwisko          ma Wawelski, a na imię nie uwierzysz, mamo! Na imię ma Smok! Strasznie dziwne to imię, prawda? I wiesz co? On mieszka w jaskini! Fajnie, prawda? Ciekawe, czy ma tam telewizor.        I traktorek? I klocki? I…
– A skąd ten jaskiniowiec wziął się w waszym przedszkolu? – chciała wiedzieć mama.
– Jak to skąd? Pani dyrektor go zaprosiła! – Szymek miał na wszystko gotową odpowiedź.
– Najpierw, biedak, trochę chyba się nas bał, ukrył się w sali do rytmiki za taką wielką zasłoną i nie chciał wyjść. Dopiero kiedy wszyscy usiedliśmy na materacach z nogami splecionymi          na kokardkę, a buziami zamkniętymi na kluczyki, i gdy na sali zrobiło się całkiem cicho, jaskiniowiec wysunął zza zasłony swój zielony nochal. Obejrzał nas sobie dokładnie                    i stwierdził chyba, że nie wyglądamy groźnie, bo przestał się bać i wyszedł zza zasłonki. Mamusiu, mówię ci, jaki on był olbrzymi! Taki olbrzymi, że gdyby zechciał, to nawet barana mógłby połknąć jednym kłapnięciem. Ale nie zechciał, na szczęście! A wiesz, co ten jaskiniowiec jada najchętniej? Krówki! Nie, no przecież nie te łaciate! Jaskiniowiec pożera mleczne krówki, takie w kolorowych papierkach. I papierki też pożera. Mamusiu, mówię ci, jak on głośno ryczał! A jak już skończył ryczeć, to wszyscy bili mu brawo. Jaskiniowiec chyba bardzo lubi oklaski, bo nisko się nam kłaniał i rozdawał cukierki. Krówki, oczywiście.            Trochę się bałem tych jaskiniowych cukierków, ale Jacek migiem zjadł swoją porcję i nic mu się nie stało, więc ja też się odważyłem. Mniam, cukierki były pycha!!! Jak myślisz, mamo,         to chyba wielka frajda być takim jaskiniowcem?


Rozmowa na temat opowiadania.

  • Kim był jaskiniowiec?
  • Co robił?
  • Jak się nazywał?

Rodzic wyjaśnia dziecku, że ten jaskiniowiec to aktor przebrany za smoka wawelskiego. Może też dziecku opowiedzieć o smoku.

  1. Zabawa ruchowa „ Jestem smokiem”

Dzieci chodzą po pokoju, stąpając ciężko i rycząc.

 

  1. Zabawa „Echo”

Rodzic stoi w odległości około metra od dziecka. Jedna osoba jest nadawcą, a druga odbiorcą. Nadawca wydaje z siebie różne dźwięki: krótkie, długie, niskie, wysokie…          Odbiorca stara się powtórzyć je możliwie jak najdokładniej. Co jakiś czas zamieniamy           się rolami.

29.04 – środa

 

 

29.04.2020r

Karta pracy 3

Zadania:

 

  1. Powitanie rąk

Witają się palce jednej ręki z palcami drugiej ręki.

Witają się palce obu rąk z palcami rąk rodzica.

 

  1. Ćwiczenia mimiczne

Dzieci wraz z rodzicem pokazują:

  • Jak wystraszyłyby się, gdyby zabłądziły w lesie.
  • Jak smuciłyby się, gdyby zgubiły ulubioną zabawkę.
  • Jak cieszyłyby się, że idą do teatru lalek.

 

  1. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość i koncentrację „ Co zniknęło?”

Rodzic kładzie przed dzieckiem trzy przedmioty i nazywa je głośno. Następnie prosi,         by dziecko zamknęło oczy i w tym czasie zabiera jedna rzecz. Następnie dziecko mówi, co zniknęło.

 

29.04 – środa

Zadania:

1.   Zabawa „Nastroje” – uwrażliwienie na nastroje  innych ludzi: radość, smutek, zmęczenie,    ciekawość, zdziwienie - próba odczytania przez dziecko emocji z twarzy rodzica.

        2. Zachęcam do skorzystania z kolorowanek przedstawiających sceny na temat teatru lub bajek. Poniżej przykład. Rodzic omawia z dzieckiem, co jest na obrazku i prosi dziecko o pokolorowanie.                 Z uwagi na wiek naszych dzieci proponuję kolorowanki z większymi elementami.
 

Pinokio, darmowe kolorowanki online z bohaterami bajek

 

 

 

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/kukielki-teatr-kukielkowy

 

  1. Zaprośmy dziecko do teatru na spektakl np. „Misiowe opowieści, teatrzyk dla dzieci” You Tobe. Oczywiście wybór spektaklu dowolny w zależności od zainteresowań dziecka. Proszę zwrócić uwagę dziecka na scenografię, zachowania aktorów i występujących postaci. Po spektaklu porozmawiajmy o treści przedstawienia.
  2. Zabawa ruchowa „Zaczarowane postacie” – odgrywanie roli przez dziecko na umówiony znak rodzica (np. tancerz, miś, piosenkarka) – próba wcielenia się w daną postać wykorzystując charakterystyczne cechy zachowania, pozę.

 

 

 

 

    Temat :                    W świecie teatru

 

27.04.2020r

Karta pracy 1

Zadania:

 

  1. Zabawa ruchowa „Jestem postacią”

 

Dziecko naśladuje, samodzielnie lub po pokazie rodzica, ruchy wymienionych postaci, np.: żołnierza, staruszka, baletnicy, raczkującego maluszka.

 

  1. Teatrzyk na podstawie wiersza A. Świrszczyńskiej „Zabawa w żaby i bociany”

Rodzic przygotowuje sylwetki żab i bociana. Poruszając sylwetkami, inscenizuje utwór.

 

Żaba I : Idzie żabka na spacerek ,gdzie słoneczko i wiaterek.
Żaba II : Skacze żabka – skik, skik, skik! Nie dorówna żabce nikt.
Bocian: Idzie bocian na spacerek,  gdzie słoneczko i wiaterek.
Żaby: Mówi bocian: kle, kle, kle!
Bocian :Wszystkie żabki złapać chcę!
Żaba I : Siostro żabko, kto to chodzi?
Żaba II: To pan bocian w trawie brodzi.
Żaby : Uciekajmy, hyc, hyc, hyc! Nie zobaczy bocian nic!
Bocian: Próżno bocian żabek szuka, Próżno długim dziobem stuka.
Żaby:  Choć tu żabek cały tłum,  nic nie znajdziesz - kum, kum, kum!
Bocian: Tu słyszałem gdzieś kumkanie,  tutaj bocian was dostanie.
Żaby : Choć tu żabek cały tłum,  nic nie znajdziesz - kum, kum, kum!
Bocian:  Nic nie znajdę. To ci los! Ze zmartwienia zwieszam nos. Kle, kle, kle!

Zaba | Pobierz Darmowe Wektory, Zdjęcia i pliki PSDbocian | Papieroplastyka, Wiosenne wieńce, Inspiracje wielkanocne

Zadania:

 

  1. Rodzic czyta dziecku wiersz  „Po co jest teatr”, jako wprowadzenie w tematykę działań związanych z teatrem:

Ta drabina to schody do nieba,
a ta miska pod schodami to księżyc.
Tamten miecz to zwyczajny pogrzebacz,
a z garnków są hełmy rycerzy.

Ale kto w te czary nie uwierzy?

To jest teatr.
A teatr jest po to,
żeby wszystko było inne niż dotąd.
Żeby iść do domu w zamyśleniu,
w zachwycie.

I już zawsze w misce księżyc widzieć...

Po wysłuchaniu wiersza rodzic wyjaśnia dziecku na czym polega magia teatru.

  1. Polecam film dla dzieci na You Tube „Jak powstaje spektakl teatralny?”.  Po obejrzeniu rodzic rozmawia z dzieckiem na temat obejrzanego filmu.  Zawsze warto też porozmawiać o zasadach zachowania w teatrze, wskazanym stroju. Pomocne mogą tu być filmiki „Bon ton w teatrze” You Tube.
  2. Wspólne z dzieckiem zbudowanie z klocków elementów scenografii  do dowolnego przedstawienia, np. zamek, dom, kolorowa wieża, itp.

 

24.04.2020r

Karta pracy 5

Zadania:

  1. Gimnastyka dla dzieci „Najpierw skłon”

https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

  1. Zabawa zręcznościowa „Dwie rączki”

Dwie rączki się spotkały,
więc się przywitały.
Najpierw zaklaskały,
później się pogłaskały.
Mocno się ściskały,
bo się dawno nie widziały.
Jak się przywitały,
no to pogadały.
Gdy się pogłaskały,
to się żegnać zaczynały.
Znowu zaklaskały,
znów się pogłaskały.
Mocno się ściskały,
a na koniec pomachały.

  1. Zabawa sensoryczna „Lepimy ciastolinę”

Przepis na samodzielnie zrobioną ciastolinę:

Składniki:

  • 400g mąki pszennej
  • 120 ml oleju
  • 120 ml wody
  • Barwniki spożywcze

Wszystkie składniki mieszamy i dzielimy masę na tyle części ile chcemy uzyskać kolorów. Do każdej części dodajemy inny barwnik. W razie potrzeby można zwiększyć ilość wody, aby uzyskać potrzebną konsystencję masy.  Życzę wesołej zabawy J

 

 

23.04.2020r

CZWARTEK 

Karta pracy 4

Zadania:

  1. Nauka rymowanki „ Ślimak”

Ślimak, ślimak pokaż rogi,

dam ci sera na pierogi

Jak nie sera, to kapusty,

Od kapusty będziesz tłusty.

  • Dziecko pokazuje jak porusza się ślimak.

 

  1. Rozmowa na temat wrzucania śmieci do odpowiednich pojemników.załącznik poniżej 

23.04 – czwartek

Zadania:

  1. Wiersz do słuchania „Piotruś i powietrze”

Był pewien chłopiec w zielonym swetrze, którego raz zapytano:

- Czym chciałbyś zostać Piotrusiu?

- Powietrzem!

- Dlaczego powietrzem?

- Ano, dlatego tylko proszę mamusi, że ono nic robić nie musi.

Pobladła biedna mama z wrażenia, ot los mieć synka lenia.

Wieczorem poszedł Piotruś do łóżka, mamusia światło zgasiła.

I zasnął Piotruś, a Dobra wróżka w powietrze go zamieniła.

I nagle patrzcie, co to się dzieje:  Piotruś po świecie wieje.

W miastach uderza o domów mury, w górze na niebie rozpędza chmury…

Porusza liście na wszystkich drzewach….

Jest jednocześnie we wszystkich stronach, w samochodowych siedzi oponach…..

Rano, gdy zbudził się, przetarł oczy i rzekł:

- zmęczyłem się bardzo tej nocy.

Nie przypuszczałem, proszę mamusi, że tak powietrze pracować musi.

Po wysłuchaniu przez dziecko wiersza warto zapytać, jak dziecko uważa:

  • Gdzie można spotkać powietrze?
  • Czy powietrze jest czyste?
  • Czy smog to, to samo co smok?
  • Co zanieczyszcza powietrze?
  • Co można zrobić, aby oczyścić powietrze?
  1. Zabawa badawcza – „Szukamy powietrza”.
  • Nadmuchiwanie balona – obserwacja jak się powiększa, wypuszczanie powietrza z balona w kierunku twarzy dziecka.
  • Obserwacja przez okno poruszających się na wietrze drzew.
  • Wciąganie powietrza w płuca i wydmuchiwanie przez słomkę do napojów do kubeczka  z wodą – obserwacja powstających bąbelków.
  • Dmuchanie na paski bibuły przyklejone na nosie dziecka.

Te zabawy mają uświadomić dziecku, że powietrza nie można zobaczyć ani powąchać. Natomiast ruch powietrza można poczuć wtedy, gdy wieje wiatr.

  1. Zabawa ruchowa „Wiosenny spacer”.
  • Rodzic otwiera okno, a dziecko spaceruje w pokoju w różnych kierunkach, wdycha powietrze i wsłuchuje się w odgłosy zza okna.
  • Zabawa z balonem – odbijanie indywidualne lub z rodzicem
  • Dmuchanie na balon, aby utrzymać go w górze.

 

go

Karta pracy 3

Zadania:

  1. Zabawa „Rób i mów”

 

Rodzic wypowiada krótkie zdania i wykonuje ruchy w odpowiednim tempie. Dziecko powtarza słowa i naśladuje ruchy.

 

Np. Ola idzie wolno -  (dziecko powtarza zdanie, mówi i chodzi wolno).

 

Kajtek klaszcze głośno – ( dziecko powtarza zdanie, mówi i klaszcze głośno)

 

Wojtek tupie mocno

 

Leon biegnie szybko

 

  1. Słuchanie piosenki pt.: Bez ptaszków i żab”

 

Rozmowa na temat piosenki

  • Kto hałasuje wiosną?
  • Jaki głos wydawały ptaki?
  • Jaki głos wydawały żaby?
  • Co by było gdyby nie było ptaków i żab?

 

  1. Praca plastyczna

 

Kolorowanie rysunku wróbelka kredkami.

 

Kolorowanka Wróbel | Kolorowanki dla dzieci do druku

 

 

Zadania:

  1. Zestaw zabaw ruchowych

Poznanie i wyczucie własnego ciała:

  • Wyskoki w górę z przysiadu – „łapanie motyli”
  • Poruszanie się w przysiadzie z jednoczesnym trzymaniem się za kostki – „spacer krasnoludków”
  • W leżeniu przodem, ręce podparte – ciągniemy bezwładne nogi.

Zdobywanie pewności siebie i orientacji w przestrzeni:

  • Spacer po pokoju na ugiętych nogach z trzymaniem rękami za kolana
  • Zwijanie się w ślimaka, rozwijanie.

Zabawy z rodzicem

  • „lepienie z gliny” – tworzenie wymyślonych figur z gliny, którą jest rodzic
  • „robot” – kierowanie dzieckiem przez delikatne klepanie po prawym lub lewym ramieniu (potem zamiana)

Ćwiczenia kreatywne

  • Improwizacje ruchowe dziecka przy dowolnej muzyce.
  1. Rodzic rozmawia z dzieckiem na temat: Co by było, gdyby na Ziemi nie rosły kwiaty?
  1. Zabawa oddechowa „Wąchamy kwiaty” – dziecko wykonuje wdech nosem przy zamkniętych ustach i robi apsik…. Powtarzamy tak kilka razy.
  1. Wspólne prace pielęgnacyjne z dzieckiem przy kwiatach rosnących na parapecie lub na balkonie (mycie, podlewanie, itp). Rodzic może wyjaśnić dziecku, co jest potrzebne, aby kwiaty rosły.
  2. Praca plastyczna „Kolorowe kwiaty”. Wzór:

 

Prace plastyczne - Kolorowe kredki: Kartki origami na Dzień Matki

 

Potrzebne:  koła wycięte z kolorowych kartek, klej, pisak lub kredka zielona, kartka papieru

Wykonanie: dziecko składa na pół wcześniej przygotowane kolorowe koła, nakleja wg wzoru na czystą kartkę. Pisakiem lub kredką dorysowuje łodyżki kwiatkom i listki.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Karty pracy 20.04 – 24.04 2020r.

 

Temat :                    Ochrona przyrody

 

20.04.2020r

Karta pracy 1

Zadania:

  1. Dowolny taniec przy piosence pt.” Bez ptaszków i bez żab”

  1. Zabawa ruchowa z elementem dramy „Smutne drzewko i wesołe drzewko”

Dziecko porusza się po pokoju przy dźwiękach piosenki. Podczas przerwy w grze wciela się w rolę drzewka, któremu ktoś połamał gałązki – pokazuje miną, postawą ciała, jak czuje się to drzewko. Potem znowu porusza się przy dźwiękach muzyki. Podczas przerwy w grze pokazuje, jak się czuje drzewko, o które dba ogrodnik, które radośnie sobie rośnie.

  1. Zabawa sensoryczna

Do tego zadanie potrzebna będzie tacka lub talerz oraz piasek, kasza jaglana lub kasza manna.

  • Rysujemy koło (kilka razy po śladzie), a potem kreski – promyki jednocześnie powtarzając rymowankę:

Kółeczko, kółeczko, będzie z ciebie słoneczko.

  • Następnie rysujemy listek, powtarzając rymowankę:

Jeden łuk, drugi łuk – aby listek powstać mógł.

 

21.04.2020r

Karta pracy 2

Zadania:

  1. Zabawa „Porządkowanie klocków”

 

Rodzic wysypuje na dywan różne rodzaje klocków ( max 3 rodzaje). Dziecko segreguje klocki według kształtu do odpowiednich pojemników.

 

  1. Ćwiczenia matematyczne „kolorowe motyle”

 

Rodzic opowiada o motylach, które pojawiły się nad łąką. Dzieci wskazują sylwetki motyli w odpowiednich kolorach.

 

Na łące budziło się życie. Zakwitało coraz więcej kwiatów, zwierzęta opuszczały zimowe kryjówki i cieszyły się promieniami słońca. Powróciły ptaki. Nad kwiatami fruwały małe zwierzęta- owady. Stokrotkę, która wyciągnęła kwiat do słońca, najpierw odwiedził żółty motyl zwany cytrynkiem (dzieci pokazują sylwetkę żółtego motyla). Potem-piękny niebieski motyl z rodziny modraszków( dzieci pokazują sylwetkę niebieskiego motyla) usiadł na stokrotce, skosztował nektaru i odfrunął. Kolejnym gościem był biały motyl  z ciemnymi plamkami-bielinek kapustnik, zwany tak z powodu jego częstego odwiedzania zagonów kapusty, na której chętnie składa jajeczka ( dziecko pokazuje białą sylwetkę motyla). Gdy dzień się powoli kończył, pojawił się jeszcze jeden motyl - pomarańczowy-o dziwnej nazwie czerwończyk dukacik (dziecko pokazuje sylwetkę pomarańczowego motyla).

        

Obraz premium żółty motyl na białym tle #223701483 - Motyle ...Fototapeta premium piękny niebieski motyl na białym tle #231653375 ...Biały motyl obraz stock. Obraz złożonej z macro, wyspa - 55026435Fototapeta Żółto-pomarańczowy motyl, na białym tle • Pixers ...

          

 

  1. Ćwiczenia matematyczne

 

  • Policz ile jest motyli na obrazku
  • Określ, w jakim kolorze jest pierwszy, drugi… czwarty motyl.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17.04.2020r

Karta pracy 4

Zadania:

  1. Słuchanie wiersza pt.”Gąsiątka”

Pasą się gąsiątka

pod wierzbą nad rowem

takie żółte i puchate

jak kotki wierzbowe.

 

Wrona głową kręci:

Jeszcze nie widziałam,

żeby gąska taka biała

Żółte dzieci miała.

 

  • Nauka chodzenia gęsiego – jedna osoba za drugą.

 

  1. Zabawa odprężająca „Śniadanie na wiejskim podwórku”

Jedna osoba kładzie się na brzuchu, na dywanie a druga odgrywa na jego plecach słyszaną opowieść.

Wyobraźcie sobie, że jesteście na wiejskim podwórku. Jest wiosenny dzień na wsi. Nadchodzi czas karmienia zwierząt.

Na podwórku pojawiła się gospodyni (Dzieci palcami przebiegają po plecach)

Wyprowadza krowy na łąkę, na soczystą trawę. (Piąstkami powoli przesuwają po plecach).

Po powrocie nalewa świniom jedzenie do korytka. (Uderzają czterema palcami obu rąk)

Następnie są konie, które spokojnie czekająca swoje sianko i owies. ( Uderzają, na przemian, palcami raz jednej ręki, raz drugiej ręki).

Pozostał już tylko drób: kury, kaczki, indyki i gęsi, które otoczyły gospodynię rozsypującą ziarno. Zaczęło się dziobanie ziarna. ( Uderzają palcem wskazującym po całych plecach).

Wasza wizyta się zakończyła. Usiądźcie i zamieńcię się rolami.

  1. Praca plastyczna „Gąska”

Szkic gąski wyklejamy :

  • Nogi i dziób – można pomalować kredkami, wykleić plasteliną albo bibuła
  • Tułów – można wykleić mąką, kaszą manna, ryżem albo innymi sypkimi składnikami spożywczymi.

 

 

16.04.2020r

Karta pracy 3

Zadania:

 

  1. Oglądanie zdjęć krowy. Wyjaśnienie dziecku, dlaczego hodujemy krowy

Ranna w wypadku drogowym krowa z Karzcina chroniona przez... RODO ...

 

Krowa rozebrana na czynniki pierwsze - Nauka - Wiadomości z kraju ...

 

Oglądanie obrazków różnych produktów – przetworów z mleka.

 

Ser biały – idealny dla sportowca - trener.pl

ser żółty

Co tak naprawdę znajdziemy w żółtym serze? - Onet Gotowanie

 

jogurt

 

Zott jogurt naturalny 180g - Apimarket.pl - zakupy spożywcze przez ...

 

śmietana 

PIĄTNICA Śmietana 18% 400 g. Cena: 3,21 zł - Frisco.pl

Dzieci, samodzielnie lub z pomocą rodzica nazywają produkty. Rodzic wyjaśnia, że wszystko otrzymujemy z mleka. Dzieci mogą spróbować podanych produktów.

 

  1. Zabawa ruchowa „Krowy na łące”

Dzieci chodzą na czworakach po pokoju – łące. Na sygnał – dzieci (krówki) – kładą się bokiem na trawie i naśladują żucie trawy.

Zadania:

Zabawy paluszkowe, masażyki i zabawy oddechowo – artykulacyjne są uwielbiane przez małe dzieci, a na dodatek wspaniale wpływają na ich rozwój. Na dzisiaj porcja takich zabaw.

  1. MASAŻYK Z WIERSZYKIEM "KONIK"

Biega źrebaczek po łące

(opukujemy plecy dziecka opuszkami palców)

wąchając kwiatki pachnące.

Tu rosną stokrotki, maki,
a tu kolorowe bratki

(poszczypujemy w różnych miejscach)

Podchodzi klacz, jego mama

(kroczymy po plecach palcami)

nosem go lekko dotyka.

(lekko naciskamy jednym palcem)

Konik do mamy się śmieje
i dalej po łące bryka.

(skoki nadgarstkami i palcami)

Potem wieczorem w stajence
do mamy tuli się blisko,

(przytulamy się do dziecka)

układa się do snu na sianie
i chrapie jak wielkie konisko

(naśladujemy chrapanie)

Po zabawie można też razem z dzieckiem porozmawiać o zwierzętach z wiejskiego podwórka i ich dzieciach; np. krowa i cielak, klacz i źrebak, świnka i prosiak, kura i kurczątko.

  1. WIERSZ PALUSZKOWY "DWIE ŚWINKI"
    - Dwie małe, różowe świnki   (podnieś palce wskazujące)
    były bardzo głodne, jak to świnki.  (mlaskaj jak przy jedzeniu)
    Gdy gospodarz zawołał je zaraz popędziły.  (poruszaj palcami do przodu i tyłu)
    I z rozpędem do korytka z jedzeniem wskoczyły.   (skok rękoma)
    Dwie małe, różowe świnki   (podnieś w górę palce wskazujące)
    Chciały się bawić jak to świnki.  (Wyginaj palce)
    Tarzały się w błocie calutki dzień,   (przekładaj ręce jedną na drugą)
    a wieczorem poszły spać do chlewiska.  (połóż ręce pod głowę).
  2. WIERSZ  "KROWA I MUCHA"
    Była sobie krowa mała,
    która pożuć trawkę chciała. (dziecko naśladuje żucie z zamkniętą buzią)

Trawka świeża i zielona,
krówka jest nią zachwycona.

Najpierw wącha, (wdech przez nos)
potem wzdycha (wydech przez usta z głośnym westchnieniem: aaach!)

(a nad trawką mucha bzyka). (bzzzzz- zęby złączone, usta rozciągnięte)

Żuje krówka swoją trawkę, (okrężne ruchy żuchwy)

myśli „chyba zjem dokładkę!”

Lecz te myśli jej przerywa mucha,

która ciągle bzyka. (bzzzz- zęby złączone, usta rozciągnięte)

Krowa – pac! – ogonem muchę, (klaśnięcie i wymówienie słowa pac)

mucha  brzęczy wciąż nad uchem! (bzzzz- zęby złączone, usta rozciągnięte)

Tak dzień cały się bawiły,
aż opadły całkiem z siły!

  1. Chętne dzieci mogą pokolorować kredkami, mazakami tematyczną kolorowankę. Przykładowa kolorowanka dla dziecka ze strony darmowe kolorowanki - zwierzęta z wiejskiego podwórka.

Kolorowanka Krowa w łatki | Kolorowanki dla dzieci do druku

Wiosna po wsi spaceruje, patrzy co się dziś wykluje….

15.04 – środa

Zadania:

 

  1. Zabawa ortofoniczna w oparciu o bajeczkę „W zagrodzie Małgosi”.                               Rodzic czyta treść bajeczki, a dziecko naśladuje odgłosy zwierząt. Wcześniej wskazane jest porozmawiać o mieszkańcach wiejskiego podwórka, na temat ich wyglądu, nazywanie wiejskich zwierząt tam występujących, w oparciu o domowe książeczki obrazkowe, obrazek tematyczny.

W zagrodzie Małgosi                        

Wieczorem w zagrodzie cioci Małgosi
Każde zwierzątko o jedzenie prosi.
Piesek szczeka: hau, hau, hau.
Kotek miauczy: miau, miau, miau.
Kura gdacze: kod, ko, da.
Kaczka kwacze: kwa, kwa, kwa.
Gąska gęga: gę, gę, gę.
Ona też chce najeść się.
Owca beczy: be, be, be.
Koza muczy: me, me, me.
Indor gulaga: gul, gul, gul.
Krowa ryczy: mu, mu, mu.
Konik parska: prr, prr, prr.
A pies warczy: wrr, wrr, wrr.
I tak gra orkiestra ta, aż  Małgosia jeść im da.

Następnie dziecko odpowiada na pytania rodzica dotyczące czynności wykonywanych przez zwierzęta z wiersza – rodzic zadaje pytania:

- Co robi piesek? Dziecko odpowiada: Szczeka;

- Co robi kot? Miauczy;

- Co robi kura? Gdacze;

- Co robi kaczka? Kwacze.

  1. Zabawa z rymami „Dopowiedz i zrób”.
    Rodzic mówi zdania, których zakończenia – słowa do rymu – dopowiada dziecko. Dziecko wykonuje czynność, o której jest mowa w zdaniu.
    Powiedz: prosię i podrap się po … nosie.
    Powiedz: koń i wyciągnij do mnie… dłoń.
    Powiedz: krowy i dotknij palcem … głowy.
    Powiedz: króliczki i nadmij … policzki.
    Powiedz: kaczuszka i dotknij łokciem …brzuszka.
    Powiedz: psy i klaśnij raz, dwa, …trzy.
  2. Praca plastyczna „Konik” (patrz przykład)

 

Wykonanie: Malujemy dłoń dziecka od wewnątrz np. brązowa farbą. Dziecko odciska dłoń na papierze. Głowę konia można dokleić wyciętą z papieru przez rodzica lub z dowolnej kolorowej gazety. Dziecko domalowuje ogon i kopyta.

Lub inna forma – konik z rolki po papierze. Dziecko koloruje rolkę. Rodzic przygotowuje pozostałe elementy: głowę, 2 paski papieru kolorowego na nogi. Dziecko dokleja z pomocą rodzica elementy. I konik gotowy.

 

Jak się śmieje konik: Ihaha

Jak stuka kopytkami: kląskanie języka

A jak konik bryka?

Zadania:

 

  1. Słuchanie piosenki pt. „Dziadek fajną farmę miał”

 

Link do piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=fUX5kYzzi5Q

  1. Dowolny taniec przy piosence „Dziadek fajną farmę miał”
  2. Zabawa ruchowo – naśladowcza „Jestem…”

Dzieci naśladują ruchy i głos zwierzęcia , które powie mu rodzic.

Np. kaczka – rodzic naśladuje chód kaczki i jej głos, a dziecko powtarza za rodzicem.

 

gr1
gr1.
gr1..

Karty pracy 14.04

 

Temat :                    Wiosna na wsi

 

14.04.2020r

Karta pracy 1

Zadania:

 

  1. Zabawa „Powiedz gdzie?”

Rodzic ma maskotkę (zwierzątko spotkane na wiejskim podwórku). Manipuluje nią, ustawiając w różnych miejscach ( na krześle, pod krzesłem, obok krzesła, za krzesłem, przed krzesłem). Dziecko określa położenie maskotki.

  1. Słuchanie wiersza pt.”Kapuściana głowa”

Koziołeczek z wielkim koszem

w piątek rano na targ poszedł.

Stoi stragan za straganem,

na nich głowy kapuściane.

 

Koziołeczek za złotówkę

kupił dużą, piękną główkę.

Kiedy wracał przez plac pusty,

zjadł listeczek z tej kapusty.

 

Minął domek, płotek długi,

schrupał przy nim listek drugi.

Trzeci, czwarty zjadł z ochotą,

kiedy kładką szedł przez potok.

 

A przed domem na placyku

został tylko głąb w koszyku.

Kozia mama nóżką skrobie:

- Jak ja z głąba obiad zrobię?

 

  1. Rozmowa na temat wiersza.

 

  • Gdzie poszedł koziołek?
  • Czyim dzieckiem jest koziołek?
  • Co kupił?
  • Ile listków zjadł koziołek?
  • Czy z reszty ( głąba ) mama koziołka zrobi obiad?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.04.2020r

Karta pracy 5

Zadania:

 

  1. Słuchanie opowiadania „Bajeczka Wielkanocna”

    Dostał Jaś od mamy
    Farbki całkiem nowe
    Wymalował na trzech jajkach
    Wzorki kolorowe.
    Ułożył pisanki w świątecznym koszyku
    T e zaczęły się przechwalać
    Narobiły krzyku
    - Jestem w paski
    - A ja w kropki
    - Na mnie gwiazdka złota
    Jakie wzory i kolory
    Prześliczna robota
    Ja piękniejsza, ja śliczniejsza
    Wnet się posprzeczały
    Każda ładna, każda zgrabna
    Chociaż każda inna
    Żadna z was się o pierwszeństwo
    Kłócić nie powinna.
  2. Rozmowa na temat wiersza.

Pytania:

  • Ile pisanek pomalował Jaś??
  • Jaki wzorek miała pierwsza pisanka? (… druga?,... trzecia?)

 

  1. Zabawa odprężająca przy muzyce.

 

Piosenka relaksacyjna:

https://www.youtube.com/watch?v=SCjAEV2v6JU

 

Rodzic tworzy „fotelik” dla dziecka (siada z nogami po turecku). Dziecko siada do fotelika, a rodzic go obejmuje. Łagodnie zaczynamy się kołysać przy muzyce do przodu, do tyłu, na boki mając zamknięte oczy.

 

 

 

pis
pis1
pis2

9.04 – czwartek

Zadania:

  1. Zapoznanie dziecka z wybranymi wielkanocnymi zwyczajami na podstawie wiersza:

Zwyczaje wielkanocne

Kiedy Wielkanoc przychodzi,

Tak się ją świątecznie obchodzi.

Trzeba jajka malować – kolorowe pisanki

Trzeba palemkę zdobić i białe baranki.

Można posiać rzeżuchę lub zieloną trawkę

Można wyciąć zajączka, kurczątko zabawkę.

Potem przynieść koszyczek

I na dnie wszystko ułożyć w nim ładnie:

Kolorowe pisanki,

Cukrowe baranki,

Wysoką palemkę,

Małą babeczkę,

Zieloną rzeżuchę,

Zajączka,

I dwa żółte kurczątka.

Kto zwyczaje wielkanocne zna,

Ten potem niespodziankę ma:

Czekoladowe jajeczka albo zajączki

„wskoczą” do jego rączki.

Rozmowa na temat wiersza:

  • Malowania jajek
  • Śmigusa – dyngusa
  • Przygotowania koszyczka
  • Święconki.
  1. Praca plastyczno – konstrukcyjna w oparciu o treść wiersza. Dowolnie można przygotować z dzieckiem (do wyboru):
  • Małą palmę
  • Wysiać rzeżuchę lub owies i oczywiście potem podlewać
  • Wyciąć kurczątko lub zajączka
  • Mile widziane własne pomysły.
  1. Zabawa relaksacyjna „Ukryty skarb”

Pomoce: pojemnik/miska wypełniony drobnymi klockami, grubą fasolą, ryżem, pisakiem kinetycznym, itp. Drobne przedmioty – kulki szklane, drobne plastikowe zwierzątka, itp.

Przebieg: Dziecko siedzi na karimacie, rodzic stawia przed dzieckiem pojemnik i z ukrytymi  w nim skarbami. Dziecko ma za zadanie odnaleźć i wyjąć wszystkie ukryte skarby.

 

 ŚRODA 8.04

Zadania:

  1. Zapoznanie ze znanym zwyczajem wielkanocnym na podstawie wiersza

„Śmigus – dyngus”:

Z jakiej dzisiaj to przyczyny

Całe mokre są dziewczyny?

Czemu chłopcy wodę leją

I z tych dziewczyn wciąż się śmieją?

Wielkanocnym jest zwyczajem

Lanie wody w Poniedziałek.

Śmigus – dyngus, wodę brać

I nią wszystkich wkoło lać.

Nie gniewajcie się zmoknięci,

Bądźcie lepiej uśmiechnięci.

Czysta woda nie zaszkodzi,

Zdrowia doda i ochłodzi.

Gdy się wyschnie, przecież można

Oblać tego, kto nas oblał.

Wyjaśniamy dziecku znaczenie słów: śmigus i dyngus i rozmawiamy na temat wiersza:

  • Co to jest śmigus – dyngus?
  • Dlaczego w święta pamiętamy o tym zwyczaju?
  • Za pomocą czego polewamy się w lany poniedziałek?
  1. Zabawa twórcza „Wiosenny obrazek” – ukazująca zmienność pogody.

Dajemy dziecku płaski talerz lub podstawkę z cienką warstwą mąki lub kaszy i pokazujemy jak można palcem na nim narysować słońce, chmurę, padający deszcz, motyle w kształcie leniwych ósemek. Następnie wyrównujemy warstwę i opowiadamy:

Jesteśmy na spacerze, jest słonko (dziecko na tacy rysuje słońce, motyle). Ale pogoda się zmienia. Zaczyna wiać wiatr (dziecko naśladuje wiatr poruszając rękoma uniesionymi w górę). Wiatr porusza drzewami (skłony tułowia w bok). Niebo chmurzy się i zaczyna padać deszcz (teraz dziecko rysuje chmurkę i padający deszcz). Krople deszczu powoli spadają na ziemię. Chcemy je złapać. Ale jest to niemożliwe, ponieważ rozpływają się na naszych dłoniach (dzieci zdmuchują z dłoni krople).

  1. Oglądamy z dzieckiem obrazek „Koszyczek wielkanocny” i omawiamy różne rodzaje potraw, które mogą się znaleźć w koszyczku wielkanocnym. Jak taki koszyczek przygotować. Przed świętami włączmy dziecko w przygotowania święconki. Mile widziane foto wykonanych z udziałem dziecka koszyczków.

Święconka - co powinno być w koszyczku wielkanocnym i co ...

07.04.2020r

Karta pracy 2

Zadania:

 

  1. Praca plastyczna „Zajączek”

Na arkuszu brystolu lub na dużej kartce rysujemy sylwetkę zajączka (zaznaczyć miejsce na ogonek). Dziecko może pomalować królika kredkami, farbami albo przystroić bibułą.

                                 

  1. Zabawa „Doczep ogonek zajączkowi”

Kiedy nasz zajączek jest już gotowy, należy w miejsce ogonka przykleić kawałki taśmy dwustronnej.  Kolejnym krokiem będzie zrobienie z waty kuleczkę wielkości ogonka królika. Teraz dziecko może zacząć zabawę, która będzie polegała na rzucie kuleczką waty tak, żeby trafić w ogonek wypełniony taśmą.

 

  1. Zabawa muzyczno – ruchowa „Gimnastyka raz i dwa”

Dzieci słuchają piosenkę i tańczą według poleceń.

 

Piosenka „Dzieci lubią gimnastykę”:

https://www.youtube.com/watch?v=Q3tOW06wTBU

 

 

 

 

ZAJAC

Plan pracy dla grupy I – 6.04 – 10.04

Sławomira Załęska

Temat tygodnia: Zwyczaje wielkanocne.

6.04 – poniedziałek

Zadania:

  1. Wiersz do wysłuchania „Mazurki i baby”:

Złote słonko patrzy z chmurki

Mama piecze dziś mazurki.

Lukrem są pomalowane,

Na nich z cukru jest baranek.

Pachną pięknie, słodko, świeżo,

Obok baby smacznie leżą.

Na świątecznym, dużym stole

Ciasta pełnią ważną rolę.

Bazie stoją już w wazonie

Wielkanocna świeca płonie,

A mazurka pod baziami

Tańczą baby z mazurkami

.mazurek wielkanocny ewy wachowicz - przepisy kulinarne - Mikser ...Mazurki wielkanocne najlepsze przepisy | Kotlet.TV

 

 

Po przeczytaniu wiersz proponuję porozmawiać z dzieckiem o świątecznych wypiekach. Opowiedzieć o tradycyjnych świątecznych ciastach. Można pokazać dziecku obrazki różnych rodzajów ciast. Wyjaśnić, że w wierszu jest mowa o mazurku – cieście i tańcu. Jeżeli robicie Państwo w domu mazurka, można zaprosić dziecko do wspólnego dekorowania.

 

Wielkanoc, Pisanki, Baba, Wielkanocna, Ciasto

 

 

  1. Zabawa tropiąca „Ukryty zajączek”. Rodzice chowają słodkie jajka, zajączki, itp. Zadaniem dziecka jest odnalezienie ukrytych niespodzianek. Kiedy niespodzianka zostaje odnaleziona dziecko naśladuje głosem: zajączka: kic, kic; baranka: be, be, pisankę: ko, ko. A potem- Smacznego!!!
  2. Praca plastyczna „Świąteczny obrus”. Dziecko otrzymuje czystą kartkę i ma za zadanie narysować ozdoby o tematyce wiosenno – świątecznej (wykonanie projektu obrusa).

06.04.2020r

Karta pracy 1

Zadania:

  1. Zabawa ruchowa

Zabawa z wykorzystaniem chusteczek. Dzieci są kurczątkami i trzymają po jednej chustce              w prawej i lewej dłoni. Dzieci powtarzają z rodzicami zdania jednocześnie wykonując ruchy.

 

Deszczyk pada, deszczyk pada – dzieci trzymają chustki, wykonując przysiady dwukrotnie.

Wiatr wieje, wiatr wieje – dzieci potrząsają chustkami.

Błyskawica – grzmot, błyskawica – grzmot – dzieci mocno potrząsają chustkami, a na słowo „grzmot” tupią nogą.

I słoneczko do nas się śmieje – dzieci unoszą chustki wysoko i wachlują nimi.

 

  1. Zabawa „Lustro”

Dziecko siada po turecku naprzeciwko rodzica. Dziecko naśladuje wszystkie ruchy rodzica (wkręcamy żaróweczki, kiwamy na boki głową, rysujemy w powietrzu kółka rękami). Następnie jest zamiana ról – rodzic naśladuje dziecko. Zabawę można urozmaicić robieniem dziwnych min (uśmiechamy się szeroko, wystawiamy język).

 

 

 

03.04.2020r

Karta pracy 5

Zadania:

  1. Zabawa orientacyjno – porządkowa „Gdzie jest pisanka?”

Rodzice w pokoju dziecka chowają pisankę ( wyciętą sylwetkę pisanki, misia króliczka albo kurczaczka). Następnie dziecko szuka pisanki przy pomocy rodzica, który mówi ciepło – gdy dziecko zbliża się do schowanej pisanki, oraz zimno – gdy jest daleko od niej.

 

  1. Zabawa orientacyjno – porządkowa Kura i kurczątka

Dzieci chodzą po pokoju przy dźwięku tamburyna ( może być dźwięk muzyki).                      Są kurczaczkami – które chodzą po podwórku. Na hasło: Kurczątka do dom! – dzieci biegną do domku ( czyli przygotowanego wcześniej miejsca np.: dywan, poduszka albo kocyk). Dźwięk tamburyna ponownie zachęca kurczątka do wyjścia na spacer.

 

  1. Masażyk relaksacyjny.

 

Dziecko kładzie się na brzuchu, a rodzic czytając wierszyk masuje plecy dziecka.

 

Stary niedźwiedź mocno śpi i o wiośnie śni:

Śniła mu się pisaneczka ta co cała jest w kropeczkach (uderzenia paluszkami- kropki)

Była też w paseczki (rysujemy paseczki)

I w wesołe krateczki (rysujemy krateczkę)

Ta w malutkie ślimaczki (rysujemy ślimaczki)

I żółciutkie kurczaczki (rysujemy kurczaczki- kółko, kółko, nóżki, dzióbek)

Cii... wiosna, wiosna ach to ty! (całymi dłońmi)

 

 

 

03.04.2020r

Karta pracy 5

Zadania:

  1. Zabawa orientacyjno – porządkowa „Gdzie jest pisanka?”

Rodzice w pokoju dziecka chowają pisankę ( wyciętą sylwetkę pisanki, misia króliczka albo kurczaczka). Następnie dziecko szuka pisanki przy pomocy rodzica, który mówi ciepło – gdy dziecko zbliża się do schowanej pisanki, oraz zimno – gdy jest daleko od niej.

 

  1. Zabawa orientacyjno – porządkowa Kura i kurczątka

Dzieci chodzą po pokoju przy dźwięku tamburyna ( może być dźwięk muzyki).                      Są kurczaczkami – które chodzą po podwórku. Na hasło: Kurczątka do dom! – dzieci biegną do domku ( czyli przygotowanego wcześniej miejsca np.: dywan, poduszka albo kocyk). Dźwięk tamburyna ponownie zachęca kurczątka do wyjścia na spacer.

 

  1. Masażyk relaksacyjny.

 

Dziecko kładzie się na brzuchu, a rodzic czytając wierszyk masuje plecy dziecka.

 

Stary niedźwiedź mocno śpi i o wiośnie śni:

Śniła mu się pisaneczka ta co cała jest w kropeczkach (uderzenia paluszkami- kropki)

Była też w paseczki (rysujemy paseczki)

I w wesołe krateczki (rysujemy krateczkę)

Ta w malutkie ślimaczki (rysujemy ślimaczki)

I żółciutkie kurczaczki (rysujemy kurczaczki- kółko, kółko, nóżki, dzióbek)

Cii... wiosna, wiosna ach to ty! (całymi dłońmi)

 

 

 

02.04.2020r

Karta pracy 4

Zadania:

  1. Rymowanka „Spacerek kurek”

Dzieci słuchają rymowanki czytanej przez rodzica:


Były sobie kurki trzy,
co na spacer rano szły.
Jedna gruba, druga chuda,
a ta trzecia oczkiem mruga.
I tak sobie kurki trzy,
gdacząc głośno, w pole szły.



Rozmowa z dzieckiem na temat rymowanki.

Rodzic zadaje pytania:

  • Ile było kurek?
  • Jak wyglądała pierwsza kurka? Jak wyglądała druga?
  • Co robiła trzecia?
  • Dokąd poszły kurki?

 

  1. Odgadywanie zagadek związanych z Wielkanocą.
  • Mam czerwone nóżki, jestem żółtą kulką, a kiedy urosnę, to zostanę kurką (KURCZĄTKO)
  • Co to takiego, odgadnij mój kotku, są z wierzchu białe, a żółte w środku. Gdy je gotować, dziwy się dzieją, bo zamiast mięknąć, one twardnieją (JAJKA)
  • Szare futro, długie uszy, ogonek nieduży. Gdy się w krzakach coś poruszy, zmyka aż się kurzy.(ZAJĄCZEK )
  • Zobaczysz je wiosną, gdy na wierzbach rosną.
    Srebrne futra mają Jak się nazywają? ( BAZIE KOTKI )

     

 

  1. Praca plastyczna „Pisanka”

Rodzice przygotowują w kubeczkach rozrobione farby (kolory według uznania).

Dzieci dostają szkic pisanki ( załączony poniżej), następnie maczając palce w farbie i malują dowolne wzory.

 

  1. Zabawa plastyczno - matematyczna „Pisanki”. Przygotowujemy 4 szablony pisanek dowolnej wielkości (mogą być małe i duże). Dziecko ozdabia każdą pisankę zgodnie z treścią wiersza (patrz środa „Kolorowe pisanki”) lub według pomysłu dziecka, rodzica. Dziecko może użyć kredek lub farb. Każda pisanka może być też pomalowana w innym kolorze: żółta, zielona, czerwona, niebieska. Pisanki mogą posłużyć do przeliczania w zakresie 4, określania, która jest mała a która duża i nazywania kolorów. Na dany kolor dziecko szuka zabawek, przedmiotów w tym kolorze, tzn. pokazujemy żółtą pisankę, dziecko nazywa kolor i ma za zadanie wyszukać/wskazać coś, co jest w kolorze żółtym lub poszukać takiego koloru na swoim ubraniu.
  2. Zabawa oddechowa „Wyścigi jajeczek” – na podłodze/stole kładziemy waciki lub bibułę uformowaną w kuleczkę. Dziecko dmucha kolejno na kuleczki „jajeczka” a następnie sprawdzamy, które poturlało się najdalej. Zabawę powtarzamy. Przypominam: wdech nosem (usta zamknięte) i dopiero długi wydech ustami.

 

  1. Rysowany wierszyk „Kurczątko”

Rysowane wierszyki są typową formą rysunku rysowanego ze słowem.

Początkowo kreski może rysować rodzic. Z czasem czynność tę podejmuje dziecko tworząc rysunki dla własnych potrzeb, recytowanych wierszy. Jest to bardzo lubiana forma zabawy dzieci w różnym wieku. Rysowane wierszyki bawią, a jednocześnie uczą korzystania ze słowa mówionego. Ten prosty rysunek schematyczny stwarza możliwość kojarzenia słowa z elementem graficznym, z rysunkiem.

KURCZĄTKO

Kurczątko z jajeczka się urodziło…

Główkę najpierw wychyliło. Na dwie nóżki wyskoczyło.

kurcztko

 

  1. Zestaw ćwiczeń pozwalających dziecku wyczuwać brzuch, plecy, pośladki:
  • Dziecko leży na plecach i mocno naciska na podłogę, potem robi przewrót i leży na brzuchu i również mocno naciska na podłogę ciałem.
  • Ślizganie się w kółko na brzuchu, to samo – na plecach.
  • Siedząc – przyciąganie kolejno nóg (ręce oparte wzdłuż boków)
  • Siedząc – kręcenie w kółko na pośladkach, przewrót na plecy i turlanie się
  • Czołganie się na brzuchu do przodu, z wyciąganiem i zginaniem na przemian rąk i nóg.

 


 

 

 1.02.2020

  ŚRODA Karta pracy 3

Zadania:

 

  1. Wysiewanie rzeżuchy

Rodzice razem z dzieckiem wysiewają rzeżuchę na przygotowaną wcześniej    w pojemniczku watę. Zadaniem dziecka jest dbanie o nią i codzienne podlewanie.

Bajdocja: Eksperymenty (14) - kiełkowanie    Bajdocja: Eksperymenty (14) - kiełkowanie

kalendarz siewu - Strona 3 z 3 - Słoneczny Balkonmama domowa: Rzeżuchy hodowanie.

 

  1. Zabawa paluszkowa.

 „Zajączek”

Tutaj są zajączka uszy, (podnosimy do góry palec wskazujący i środkowy)

a tu jego nos. (kładziemy kciuk na zgiętych – 4 i 5 palcu)

Tak zajączek kica, (zginamy i prostujemy kilka razy rękę w nadgarstku)

tak ze strachu drży. (potrząsamy dłonią)

Tak zajączek się przytula, (przytulamy rękę do brody, głaszczemy palcami policzek)

i swe uszka stula, (zginamy palec wskazujący i środkowy)

kiedy idzie spać. (kładziemy jedną dłoń w drugą)

 

  1. Zabawa ruchowa „Zaczarowane zwierzątka”

Dzieci naśladują dźwiękiem i gestem zwierzątka: baranka, kurczaczka  na koniec zajączka..

 

zajęcia na popołudnie 

 

  1. Zachęcam do przeczytania dziecku wiersza „Kolorowe pisanki”

Siedzi kura w kurniku

Kod – ko – dak!

Już jajek w koszyku bez liku

Tak – tak, tak.

Wszyscy jajka malują

Oj – jak, jak?

Wielkanocne pisanki szykują

Oj – tak, tak.

Pierwsza pisanka w kropeczki,

Druga pisanka w kwiateczki,

Trzecia pisanka w paski,

A czwarta?

Na czwartą patrzy kurka

Z wiejskiego podwórka.

Nagle pękło jajeczko

Kod-ko-dak!

- Chodź tu do mnie, dziecineczko…

Treść wiersza pozwoli wprowadzić dziecko w tematykę zbliżających się świąt. Najpierw warto wyjaśnić dziecku znaczenie słowa pisanka, zapoznać z techniką wykonywania pisanek. Proponuję pokazać dziecku pisanki – Google. Może zaproponować wskazanie ozdobionych tak,  jak w wierszu. 2.  Praca plastyczna „Marmurkowy obrazek”. Potrzebne: skorupki jajek, klej, farby, kredki, rysunek jajka, kurczątka lub kaczuszki (patrz: darmowe kolorowanki lub narysowane samodzielnie)

Jeżeli dysponujemy skorupkami od jajek, zgniatamy je. Dziecko wybiera rysunek jajka, kurczątka lub kaczuszki, które wyklei skorupkami. Rysunek smaruje klejem i od razu posypuje skorupkami, całość starannie dociska, a skorupki, które się nie przykleiły, ponownie zsypuje. Dziecko mocno dociska opuszkami palców. Po wysuszeniu koloruje dowolnie farbami. Zachęcam do przesłania zdjęć z powstałymi pracami.

3.Zabawa ruchowa „Kwoka i kurczę”. Dorosły odgrywa rolę kwoki. Spaceruje i mówi: ko, ko, ko. Dziecko jest kurczątkiem i woła: pi, pi, pi. Na hasło Lis, dziecko jak najszybciej chowa się. Przez chwilę pozostaje cicho. Na hasło nie ma lisa, wychodzi z kryjówki. Zabawę powtarzamy 4 razy, za każdym razem dziecko chowa się w innym miejscu.

 

Karta pracy 2

wtorek 31.03

Zadania:

  1. Zabawa ruchowa zręcznościowa „ Przenosimy jajko”.

Dziecko dostaje łyżkę i piłeczkę pingpongową ( lub inną małą piłeczkę, która zmieści się na łyżce), która naśladuje jajko. Dziecko chodzi po pokoju przenosząc na łyżce „jajko”, tak żeby nie spadło na podłogę.

  1. Ćwiczenia matematyczne – Tu pisanka, tam pisanka

Rodzic chowa w pokoju sylwetki wyciętych z kartonu pisanek (mogą to być także inne przedmioty). Dzieci mają za zadanie znaleźć pisankę i słownie określić miejsce, w którym się znajdowała.

 

  1. Praca plastyczna „Kurczaczek”

Do wykonania pracy potrzebne są:

  • Duże koło wycięte z białej kartki,
  • Bibuła lub żółta farba
  • Czerwona kartka ( wycięte z niej nóżki, dziubek i grzebień),
  • Czarna i biała karta (zrobione z niej oczka lub oczka samoprzylepne),
  • Klej

Rodzice wycinają dzieciom duże koło, nóżki, dziubek, grzebień, skrzydełka i oczy.           Dzieci na początku malują białe koło żółtą farbą, albo wyklejają żółtą bibułą.             Następnie przyklejają pozostałe elementy.

 

Witamy Was w nowym tygodniu naszej wspólnej nauki on-line

Karty pracy 30.03 – 3.04 2020r.

30.03.2020r

Karta pracy 1

Zadania:

 

  1. Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej „ Wielkanoc”

 

W wielkanocnym koszyczku,

przystrojonym pięknie,

kłóciły się pisanki

o najlepsze miejsce.

 

Każda chciała spoczywać

tuż obok rzeżuchy,

zielonej i puszystej

jak miękkie poduchy.

 

Wtem do akcji wkroczył

cukrowy baranek,

zjadł zieloną rzeżuchę,

przerwał spór pisanek.

 

 

 

 

  1. Rozmowa na temat wiersza.
  • Co robiły pisanki w koszyczku wielkanocnym?
  • O co się kłóciły??
  • Jak skończył się spór?

 

  1. Zabawa „O której pisance opowiadam?”

Rodzic opisuje wybraną przez siebie pisankę, a dziecko ma za zadanie wskazać  ją na załączonym poniżej obrazku.

Pisanki – wielkanocne kolorowanki dla dzieci – do druku | Pisanka ...

 

ZADANIA EDUKACYJNE NA TYDZIEŃ 30.03-3.04 – Grupa I

Sławomira Załęska

 

I Poniedziałek – 30.03 -

Zabawy kreatywne z chustką/apaszką

 

Apaszka - to najbardziej uniwersalny środek dydaktyczny w pracy z małymi dziećmi. Jej zwiewność, lekkość i powab stanowią inspirację dla wielu dziecięcych zabaw. Chusteczkę można z łatwością podrzucić, złapać, dowolnie „zaczarować”.

  1. PODRZUĆ I ZŁAP

Cele: rozwój fantazji, estetyki ruchu, dostrzeganie piękna falującego szyfonu.

Dziecko trzyma w ręce chusteczkę i porusza nią w rytm muzyki, tak jak to robi rodzic, jak podpowiada muzyka. Zabawy chusteczkami to zawijanie, podrzucanie, powiewanie, okręcanie, falowanie itp.

 

Dziecko stoi w różnych miejscach pokoju, podrzuca chusteczkę wysoko nad głową, aby mogła swobodnie opaść. Podrzutom może towarzyszyć spokojna/relaksacyjna muzyka. Po chwili stara się „złapać” chusteczkę różnymi częściami ciała: ramieniem, łokciem, kolanem, głową, jednym palcem itp.

  1. CO CZUJESZ?

Cele: zachęcanie do wypowiedzi dotyczących własnych odczuć.

Dziecko trzyma chusteczkę szyfonową w dłoni i lekko dotyka nią drugiej ręki, policzka, szyi, odsłoniętych części ciała. Czynności te wykonuje zgodnie z podpowiedzią rodzica. Następnie dziecko wypowiada się na temat tego, co czuło, gdy chusteczka delikatnie muskała mu ciało. Czy było to przyjemne, delikatne, miłe?

  1. OSOBISTA LALECZKA

Cele: sprowokowanie dialogu i spontanicznego wyrażania myśli, pobudzenie wyobraźni.

Dziecko na jednym rogu chusteczki robi węzełek (może być podwójny) i wsuwa w niego palec. W ten sposób tworzy „laleczkę”, która przedstawia się imieniem dziecka, będącego jej twórcą. Laleczka rozmawia  na różne tematy z rodzeństwem, rodzicem.  Jeżeli jest więcej osób można zrobić laleczkowy teatrzyk.

 

(Do świąt będziemy proponować zadania/zabawy wokół tematu „Koszyczek wielkanocny”)

 

Drogie Dzieci 

Wasze Pania Sławka i Małgosia przygotowały dla Was propozycje zadań i zabaw,  zachęcamy do wspólnej zabawy wraz z rodzicami.

GR I

 

Karty pracy 17.03 – 20.03 2020r.

 

 

17.03.2020r

Karta pracy 1

Zadania:

 

  1. Zabawa ruchowa z elementami równowagi  „Kałuża”

Na dywanie rozkładamy torebki foliowe, które będą kałużą (2 – 3 torebki). Puszczamy piosenkę (może to być ulubiona piosenka lub piosenka deszczowa.  Gdy dziecko słyszy piosenkę, chodzi i omija kałużę, gdy piosenka przestanie grać, dziecko wchodzi w kałużę. 

 

  1. Ćwiczenia matematyczne Chmury i słoneczko

Przygotowujemy dwie kartki: niebieską i żółtą oraz sylwetki chmurek i słoneczek.  Segregujemy elementy według rodzaju. Na niebieską kartkę dziecko kładzie sylwetki chmurek, a na żółtą sylwetki słoneczek. (Wcześniej samo wyjaśnia, dlaczego chmurki będą układać na niebieską kartę, a słoneczka na żółtą).  Na koniec dziecko liczy sylwetki na jednej i drugiej kartce.

 

  1. Rysowanie słoneczka

Dziecko samo rysuje słoneczko pod dyktando rodzica:

Rysujemy koło, koło i je poprawiamy,

Kreseczki – promyczki i słoneczko mamy

 

 

 

 

18.03.2020r

Karta pracy 2

Zadania:

  1. Słuchanie wiersza pt.: „Prośba do słoneczka”

    Malutka główka krokusa
    nad śniegiem się pojawiła.
    To znaczy, że już wkrótce
    przybędzie wiosna miła.

    Słoneczko nasze kochane,
    bardzo cię prosimy.
    Ogrzewaj mocno ziemię,
    zacieraj ślady zimy.

    Urośnie młoda trawa,
    rozwiną się pąki na drzewach.
    Dla ciebie miłe słoneczko
    Każdy ptaszek zaśpiewa.

 

Po każdej zwrotce wiersza pokazujemy dziecku obrazki przedstawiające:
krokusa, słońce, trawę, pąki na drzewie, ptaka.

 Po wysłuchaniu utworu zadajemy pytania:

  • Po czym można poznać, ze wiosna jest już bardzo blisko?
  • Jak nazywają się kwiaty, które pojawiły się pod śniegiem?
  • Jak one wyglądają?
  • Jakie mają kolory?

 

  1. „Rośniemy” – zabawa ruchowa przy muzyce.

 Dziecko jest maleńką cebulką, z której wyrośnie kwiat – siad skulny. Przy akompaniamencie muzyki bardzo powoli zaczyna rosnąć podnosząc się do góry coraz wyżej.                                 Unosząc ręce i stojąc na placach dziecko „kwiat” kołysze się, wystawiając główkę do słońca.                               Po chwili znów powoli wraca do wcześniejszej pozycji.

  1. Praca plastyczna

Wyklejanie krokusa (plasteliną, bibułą lub innymi materiałami dostępnymi w domu)

19.03.2020r

Karta pracy 3

Zadania:

  1. Ćwiczenia pantomimiczne.

Dzieci wypowiadają słowo Wiosna z różnymi emocjami – ze złością, ze smutkiem,                                            ze Stachem i z radością.

  1. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki.

Dziecko uczy się rymowanki:

„Zima odchodzi, wiosna nadchodzi

Wracają ptaki i kwitną kwiaty „

Następnie maszerując po pokoju powtarza wierszyk z pamięci.

  1. Rytmiczny podział słów ( na sylaby), połączony z klaskaniem.

Dzielimy na sylaby:

BOCIAN  -  BO-CIAN,

TRAWA   -  TRA – WA,

WIOSNA   -  WIOS – NA,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20.03.2020r

Karta pracy 4

Zadania:

  1. W weekend rozpoczyna się kalendarzowa wiosna. To czas, by porozmawiać z dziećmi na temat jej oznak. Obserwujcie widok za oknem. Porozmawiajcie o pierwszych kwiatach, ptakach, które do nas przylatują.

 

  1. „Pada deszczyk” - zabawa naśladowcza przy piosence. Do zabawy potrzebna będzie zwykła gazeta. Dzieci stukając palcami w gazetę (podczas słuchania piosenki) naśladują padający deszcz.

 

Odgłosy deszczu:

https://blizejprzedszkola.pl/odglos-deszczu-dzwieki-pd-mp3,3,4195.html#

 

  1. Zadaniem dziecka jest nauczyć dorosłego, w jaki sposób należy myć ręce. Na początku proszę odbyć rozmowę na temat etapów mycia (na podstawie 6 skoków                         do naprawdę czystych rączek). Następnie te same kroki wykorzystujemy przy myciu rąk w łazience.

 

GR I

 

Karty pracy 23.03 – 27.03 2020r.

23.03.2020r

Karta pracy 1

Zadania:

  1. Wprowadzenie dzieci w tematykę wiosenną. Słuchanie opowiadania                 pt. „Jak Chomik szukał wiosny”. Następnie rozmowa z dzieckiem                       na podstawie pytań, dotyczących opowiadania.

 

 

Chomik szuka wiosny

Pewnego dnia mały Chomik obudził się w swojej norce na skraju lasu. Ziewnął, przeciągnął się, przetarł oczy łapką wyszedł norki, szukać wiosny. - Zimno - mruknął zaspany Chomik. Rozejrzał się dookoła, ale wiosny nigdzie nie było. Na gałązkach wierzby siedziały małe puchate wierzbowe kotki. - Co robicie tak wysoko? - spytał Chomik. - Rośniemy, rośniemy - zawołały wierzbowe kotki. - A wiosny nie widziałyście? – spytał Chomik. Ale właśnie nadleciał wiatr, wierzba zaszumiała gałązkami i Chomik   nie usłyszał co mówią wierzbowe kotki. Poszedł, więc dalej. Świeciło słonko, a po niebie przepływały małe chmurki. - Halo - zawołał do nich Chomik. - Czy nie widziałyście wiosny? A wtedy jedna chmurka zasłoniła słońce i na Chomika spadły krople deszczu. - Brr...- skulił się Chomik przy ziemi i zobaczył małe, białe kwiatki. - Może wy widziałyście wiosnę? - zapytał, ale kwiatki były malutkie i jeszcze nie potrafiły mówić. Chomik poszedł dolej szukać wiosny. W górze między drzewami fruwały ptaki. Były bardzo zajęte, bo zbierały gałązki i wiórki na budowę gniazd. - Może wy wiecie, gdzie                     jest wiosna? – zawołał Chomik, ale ptaki śpiewały, ćwierkały, gwizdały i nawet              nie słyszały głosu Chomika. - Muszę iść dale, tuta jeszcze nikt wiosny nie spotkał - mruknął do siebie. Aż wreszcie Chomik doszedł na łąkę, a tam na długich nogach stał pan bocian. Chomik zadarł wysoko głowę i przyjrzał się boćkowi. Jego nawet nie warto pytać o wiosnę, jest taki zmarznięty, że aż nos i nogi ma czerwone. A bocian też przyjrzał się Chomikowi i zaklekotał: - Coś podobnego! - Ta żaba cała ubrana jest w ciepłe futerko, a ja myślałem, że już wiosna - i odleciał. A Chomik powędrował dalej szukać wiosny...

Rozmowa na temat opowiadania (pytania):

-Dlaczego chomik wybrał się na spacer?

- O czym rozmawiał z wierzbowymi kotkami?

-Czy ptaki udzieliły chomikowi odpowiedzi  na pytanie? Dlaczego?

  1. Zabawa bieżna z elementem skoku – „Żaby”.

Dziecko biega lub chodzi po pokoju. Na hasło „BOCIAN” skacze jak żabki w różnych kierunkach.

 

  1. Wysłuchanie przez dziecko piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=OhMYh12vvfw

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

24.03.2020r

Karta pracy 2

Zadania:

 

  1. Rozwiązywanie z pomocą rodzica zagadek związanych z wiosną.

 

Biały kwiat

przebił śnieg

i wyjrzał na świat. (PRZEBIŚNIEG)

 

Przebiśnieg, zwiastun wiosny - e-ogrody

 

Ma dziób i nogi czerwone.

Gdy pojawi się na łące,

straszy żabki kumkające. (BOCIAN)

 

Windykacja Bocian Pożyczki oraz sprawa sądowa przeciwko Everest ...

Skacze przy ciepłej pogodzie:

raz jest w trawie, raz jest w wodzie. (ŻABA)

 

Żaba wodna - Medianauka.pl

  1. Ćwiczenia ruchowe połączone z naśladowaniem głosów zwierząt.

Rodzic mów nazwę zwierzątka, a dziecko naśladując jego głos jednocześnie wykonując podany ruch.

  • BOCIAN – (kle, kle) – dziecko stoi na jednej nodze,
  • ŻABA – (kum, kum) – skacze w przysiadzie,
  • PTAKI – (fi u, fi u, tijo, tijo) – biega i „macha skrzydełkami”,
  • KUKUŁKA – (ku, ku) – przysiad,
  • MUCHA – (bzzzzz…) – biega na czworaka.

 

  1. Nauka piosenki pt. „Ubieram się”

 

https://www.youtube.com/watch?v=OhMYh12vvfw

Ubieram się

Ubieram się by z domu wyjść,
z domu wyjść, z domu wyjść
Ubieram się by z domu wyjść,
zobaczyć piękny świat. / 2x


Ignasiu… zaczynamy od butów!

Na nogi wkładam jeden but
i drugi but, drugi but
Na nogi wkładam jeden but
i drugi wkładam but. / 2x

 


A jak jest zimniej to jeszcze szalik trzeba! Ignasiu zakładamy szalik.

I szalik ciepły wkładam też
gdy zimno jest, zimno jest
i szalik ciepły wkładam też
gdy zimno bardzo jest! / 2x


Ignasiu! Masz już buty i szalik?!… To dobrze teraz załóż kurtkę!

Na plecy kurtkę wkładam hop!
Wkładam hop! Wkładam hop!
Na plecy kurtkę wkładam hop
bo piękną kurtkę mam! / 2x


Ignasiu! Nie zapomnij, na koniec czapka na głowę!

No a na koniec czapkę też,
czapkę też, czapkę też
No a na koniec czapkę też
bo czapka, ważna rzecz! / 2x


Super! Tak ubranym można wyjść z domu i poznawać świat!

Ubieram się by z domu wyjść,
z domu wyjść, z domu wyjść
Ubieram się by z domu wyjść,
zobaczyć piękny świat. / 2x

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

25.03.2020r

Karta pracy 3

Zadania:

  1. Oglądanie zdjęcia bociana. Omawianie jego wyglądu.

Bociany: kto je lubi, a kto nie? – Aktualności ogrodnicze ...

 

  • Gdzie bocian ma dziób?. Gdzie ma nogi?. Gdzie ma ogon?
  • W jakim kolorze ma dziób i nogi?
  • W jakim kolorze ma ogon?
  • Jaki głos wydaje bocian?

 

  1. Zabawa z elementem równowagi „Bociany”

Dziecko chodzi unosząc wysoko kolana, na dźwięk stają na jednej nodze i rozkładają           w bok ręce.

 

  1. Praca plastyczna „ Bocian”

Potrzebne materiały:

  • Okrągłe waciki kosmetyczne (4 sztuki)
  • Czerwona kartka
  • Czarna kartka
  • Samoprzylepne oczka lub małe czarne kółka
  • Patyczek drewniany

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

26.03.2020r

Karta pracy 4

Zadania:

 

  1. Zabawy z wykorzystaniem kolorowych kartek.

 

W tej zabawie potrzebne będą kartki koloru : żółtego, niebieskiego, czerwonego                 i  zielonego. Rodzic umawia się z dzieckiem, że gdy podniesie kartkę

Żółtą – dziecko będzie biegać,

Niebieską – skakać w miejscu,

Czerwoną – siada na podłodze,

Zieloną – kuca.

 

  1. Zabawa na utrwalenie kolorów.

 

Na podłodze rozkładamy kartki w kolorze : zielonym, czerwonym, żółtym, niebieskim.

Rodzic mówi:

Zielony, zielony – kolor żab ulubiony (dziecko zbiera z podłogi wszystkie kartki koloru zielonego),

Czerwony, czerwony – kolor ognia ulubiony (dziecko zbiera z podłogi wszystkie kartki koloru czerwonego),

Kolor żółty, żółty – słonecznym nazywamy (dziecko zbiera z podłogi wszystkie kartki koloru żółtego),

Ostatni kolor tutaj mamy – Jak go nazywamy?? (dziecko nazywa kolor kartek, które zostały na podłodze),

 

 

 

  1. Wyliczanka

 

Nauka wyliczanki

Ene due rabe, szukał bocian żaby.

A zielona żaba dała nurka w trawę.

Mówienie rymowanki: cicho, gdy rodzic kładzie palec na ustach oraz głośno – gdy rodzic podniesie rękę.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

27.03.2020r

Karta pracy 5

Zadania:

 

  1. Ćwiczenia oddechowe „Misie”

 

Dziecko leży na plecach, trzymając rękę na brzuchu.                                                                      Misie śpią (wdech nosem – brzuch unosi się, wydech nosem – brzuch opada).                 Misie budzą się, przeciągają i ziewają (wdech ustami – ręce za głowę, wydech ustami – ręce wracają). Misie wdychają powietrze ustami i mruczą – mmmmmmm (ciszej i głośniej); palec dotyka skrzydełek nosa, aby wyczuć wibrację. Potem mruczą: mmmmm. Mmmme, mmmo, mmmu. Misie cieszą się, że przyszła wiosna i zaczynają śpiewać: aaaa, oooo, eeee, uuuu, yyyy, iiiiiii.

 

  1. Zabawa relaksacyjna pt. „Deszczyk”

 

Zabawa w parach (dziecko z rodzicem).

Dziecko kładzie się na podłodze lub łóżku, a rodzic demonstruje na plecach dziecka ruchy całą dłonią, palcami, opuszkami palców – poczym następuje zmiana ról.

 

 

Tutaj płynie rzeczka – ruch posuwisty palcami od szyi do końca kręgosłupa.

Tu idzie Pani na szpileczkach – pukanie opuszkami palców po plecach.

Tędy biegnie sobie konik – trzema palcami opukanie jednej strony pleców.

A tu idzie mały słonik – dwoma palcami powolne opukanie drugiej strony pleców.

Pada, pada deszczyk – lekkie uderzanie wszystkimi palcami po plecach.

Czy czujesz ten delikatny dreszczyk? – całą dłonią szybki ruch posuwisty po plecach.

 

 

  1. Ćwiczenia samoobsługowe.

 

 Słuchanie przez dzieci piosenki pt. „ Ubieramy się” oraz jednoczesne zakładanie ubrań według schematu zawartego w piosence.

 

https://www.youtube.com/watch?v=OhMYh12vvfw

 

 

× Ta strona używa plików cookies. Dowiedz się o celach i zasadach ich wykorzystywania.
Korzystając ze strony wyrażasz zgodę na używanie cookies, zgodnie z ustawieniami swojej przeglądarki.