Przedszkole nr 119 "W Zielonym Ogrodzie"

Przedszkole nr 119, Warszawa, ul. Turmoncka 18

Godło Polski
BIP

Grupa III

Czwartek, 14.05 Umiem zachować się podczas ważnych uroczystości

1. Oczywiście dzieci już doskonale pamiętają nasz wierszyk „6 skoków do naprawdę czystych rąk” oraz o codziennym myciu rąk, po zabawie, przed jedzeniem, itd.
Dzisiaj zaczniemy dzień od zapoznania się z wierszykiem:
„Muzyka to coś wspaniałego” Dominika Niemiec
Dźwięki płyną bardzo leciutko
niby frunące ptaszki na wietrze,
ciekawi Was, czego słucham?
Właśnie przysłuchuję się orkiestrze.
W tle brzmią grube trąby.
Słychać skrzypce, dzwonki i flety.
Mam na twarzy coraz większe wypieki.
Teraz partię solową mają klarnety.
Orkiestra gra coraz głośniej,
czuję się podekscytowana.
Dźwięków jest wokół mnie coraz więcej,
chciałabym umieć tak grać sama.
Bo świat nut jest zaczarowany,
muzyka to coś wspaniałego.
Może wzruszać, albo zachwycać,
wzbudzić euforie w sercu każdego.
 
Kilka pytań do wiersza:
Czy podobał Wam się wiersz? Gdzie była dziewczynka? Jakie instrumenty grały w orkiestrze? Jakie emocje wywołała muzyka u dziewczynki – jak dziewczynka się czuła w czasie słuchania muzyki? Jak się powinniśmy zachowywać w orkiestrze czy filharmonii?
3. Poznaliście już nazwy kilku instrumentów, byliście na wycieczce w szkole muzycznej, w filharmonii, a także rozwiązaliście kilka zagadek, z pewnością daliście radę ! Mamy dla Was dwie kolorowanki, nazwijcie te instrumenty, policzcie ile ich jest i je bardzo dokładnie pokolorujcie. Powodzenia !
(Kolorowanki na końcu)
4. A na zakończenie zabawa ruchowa – doskonale ją znacie i pamiętacie, powtórzmy więc nazwy części ciała w języku angielskim.
Piosenka „Head, shoulders, knees and toes”
https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE To jest wersja w jęz. polskim, najpierw spróbujcie ją zaśpiewać, pamiętacie, że jest śpiewana coraz szybciej?
https://www.youtube.com/watch?v=h4eueDYPTIg To jest angielska wersja, a może znacie jeszcze jakieś inne części ciała w jęz. angielskim? Spróbujcie przećwiczyć i nazwać je sami lub z pomocą rodzeństwa/rodziców

ZACHĘCAMY DO PRZECZYTANIA BAJKI TUTAJ 

Wtorek, 12.05 Gramy na instrumentach!

 

  1. Nie zapominajcie o dokładnym umyciu rąk a przede wszystkim zawsze przed jedzeniem, obowiązkowo po powrocie ze spaceru, po zabawie i kontakcie z psem, kotem lub innym zwierzęciem.
  2. Każdy dzień dobrze jest zacząć od ćwiczeń - podobała Wam się zabawa „Nad przepaścią”? Powtarzajcie ją codziennie, a może wolicie zabawę ze śpiewem” Głowa, ramiona, kolana, pięty”?
  3. Zapraszamy do filharmonii na koncert. To takie miejsce, gdzie odbywają się koncerty muzyczne. Tak jak w teatrze jest tam scena i miejsce dla widzów, czyli widownia. Tylko nie występują tam aktorzy tylko muzycy. Czasami występuje ich jednocześnie bardzo dużo - czasami nawet osiemdziesiąt osób.

Zwróćcie uwagę na to, że przed orkiestrą stoi pan, który wcale nie ma żadnego instrumentu tylko pałeczkę. To pan dyrygent i trzyma batutę. To bardzo ważna osoba - on przygotowuje i kieruje orkiestrą, żeby wszyscy muzycy zagrali wspólnie najlepiej jak potrafią. Posłuchajcie fragmentu koncertu, który odbył się z okazji Dnia Dziecka w Filharmonii Podlaskiej.

(Bardzo prosimy o przedstawienie dzieciom  tylko fragmentu , tak by zobaczyły jak wygląda koncert, orkiestra, widownia)

https://www.youtube.com/watch?v=cxKUMOFjzGs

  1. Myślimy, że możecie już być muzycznymi  ekspertami. Żeby nimi zostać musicie odgadnąć zagadki na ten temat. Spróbujcie. Zaczynamy!

Co to? Kto to?

Może być dęty, może być strunowy,

Ważne, aby był do gry gotowy.

Piękne dźwięki nam wygrywa,

Z nim piękna muzyka jest możliwa. /instrument muzyczny/

 

Jest to zespół niemały,

Mogą w nim być skrzypce, a nawet organy.

Gdy wszyscy razem zaczynają grać,

To aż publiczność chce z foteli wstać. /orkiestra/

 

Zna go każde w przedszkolu dziecko,

zawsze stoi przed swoja orkiestrą,

i porusza drewnianą pałeczką./dyrygent/

 

Dyrygenta wszyscy słuchają,

 tylko na nią patrzeć mają.

Dzięki tej drewnianej pałeczce

Wszystko uda się w każdej pioseneczce. /batuta/

 

Ma trzy nogi- nie do biegania.

Ma klawisze- nie do pisania.

Ma pedał- nie do gazu.

Gdy zagra, poznasz go od razu./fortepian/

 

Błyszczy pięknie cała,

gustuje e hejnałach.

Na koncertach gra,

Tra, ta, ta, ta, ta./trąbka/

  1. „Muzyczne ludziki”- praca z W.48.

Spróbujcie naśladować ruchy muzyków, którzy grają na instrumentach, które macie na obrazku. Pamiętacie ich nazwy?

Na pewno – teraz możecie wykonać pracę.

 

Kochani posłuchajcie jaki Wasza kolezanka Wiktoria śpierwa Hymn Polski TUTAJ

 

oraz jak pięknie recytuje wiersz  " Kto Ty jesteś "   TUTAJ 

Temat tygodnia:  W krainie muzyki

 

Poniedziałek, 11.05 Jaki to instrument?

  1. Dyżur tygodnia: Czas przypomnieć sobie wierszyk 7 kroków do naprawdę czystych rąk, i sprawdzić czy wszyscy już potrafią dokładnie myc ręce. 
  2. Zadanie na tydzień: ulepcie dowolny instrument muzyczny z plasteliny.
  3. Zabawa ruchowa „ Nad przepaścią”: ułóżcie długi sznurek (może to być niepotrzebny pasek do sukienki mamy, taśma lub wszystko co macie w domu i może zastępować linę nad „przepaścią”). Spróbujcie przejść po linie stopa za stopą z rękoma wyciągniętymi na boki. Powodzenia!
  4. Dziś zapraszamy na wycieczkę do szkoły muzycznej. To jest taka szkoła, w której uczniowie uczą się grać na różnych instrumentach. Posłuchajcie i zwróćcie uwagę jakich instrumentów używają - czy znacie ich nazwy? Zapamiętajcie nie tylko ich nazwy, ale także dźwięk jaki wydają.

https://www.youtube.com/watch?v=f43qSH2Nq9w

  1. Teraz na pewno bez problemu wykonacie zadanie z książki - otwórzcie ją na stronie 35. Przypomnijcie sobie nazwy instrumentów. Czy wszystkie wystąpiły w naszym filmie?
  2. Każdego tygodnia poznajecie zabawę relaksacyjną, którą nazywamy masażykiem. Mamy nadzieję, że dają wam dużo radości. W tym tygodniu proponujemy taki:

(oczywiście rodzice są niezbędni do tej zabawy- zapraszamy)

Idą słonie

Idą słonie,                                kładziemy na przemian dłonie na plecach dziecka,

potem konie,                             uderzamy delikatnie piąstkami,

panieneczki na szpileczkach,  stukamy palcami wskazującymi,

z gryzącymi pieseczkami,        delikatnie szczypiemy,

świeci słonko,                           dłońmi zataczamy koło,

płynie rzeczka,                          rysujemy linię,

pada deszczyk,                         stukamy na przemian wszystkimi palcami,

przeszedł dreszczyk?               łaskoczemy.

 

 

Piątek

 

  1. Od czego zaczynamy- oczywiście od gimnastyki. Z Pipi lub bez, może z ulubioną piosenką.
  2. Przypomnijcie sobie mapę Polski, może macie taką prawdziwą. Pamiętacie jakim kolorem zaznaczamy rzeki? Niebieskim. Na mapie polski najdłuższą, niebieską linią zaznaczona jest rzeka Wisła. To najdłuższa polska rzeka. Płynie od gór aż do morza. Mija Kraków, Warszawę, Toruń dopływa do Gdańska i tam wpada do morza Bałtyckiego. Spróbujcie odszukać Wisłę na mapie.
  3. Posłuchajcie piosenki i zobaczcie jak zmienia się się  Wisła. Wypływa z gór jako wąski potok a potem zmienia się w wielką, szeroką rzekę.

„Płynie Wisła nasza Wisła”

https://www.youtube.com/watch?v=2gF9MT7CSk0

 

4.Ćwiczenia analizy sylabowej:

Jakie miasta mijała Wisła?

Odpowiedz wyklaskując sylaby : Kraków, Warszawa, Toruń, Gdańsk.

 

5.Spróbujcie powtórzyć „List do babci”. Jeśli chcecie możecie dodać własne słowa- zastanówcie się jak je „napisać”.

  1. I na koniec zapraszamy do zbudowania wieży. Mówiliśmy o zamku w Krakowie na Wawelu, Zamku Królewskim w Warszawie. Każdy z nich ma wieżę. Ale dziś możecie zbudować swoją wieżę i będzie ona dziurawa. Zaproście rodziców do obejrzenia krótkiego filmu- będziecie potrzebowali pomocy w zbudowaniu wieży. 

 

 

Dziurawa wieża

https://www.youtube.com/watch?v=AESGVXTf--Q

 

Czwartek:

 

  1. Każdy dzień zaczynamy od gimnastyki- dziś zamiast Pipi możecie poprowadzić ją sami, ale pod czujnym okiem mamy albo taty- ćwiczenia gimnastyczne to ważna sprawa i trzeba je wykonywać poprawnie.

 

  1. Dziś poznacie nowe określenie – patriota. Posłuchajcie wiersza czytanego przez mamę lub tatę.

 

„To moja Polska” Dominika Niemiec

Tu jest moje miejsce na Ziemi.

Tu jest mój dom i moja rodzina.

Tu jest moje miasto, moje ulice.

Tu każdy mój dzień się kończy i zaczyna.

Znam tu każdy plac, każdy zakątek.

Tu mam kolegów i chodzę do przedszkola.

To miejsce kochać, cenić i szanować

To moja Polaka- patrioty rola.

 

  1. Ale patriota musi także znać i szanować symbole narodowe Polski. Wiecie już jakie jest nasze godło i flaga. Dziś zapoznacie się z hymnem Polski. Hymn to taka  pieśń, którą się śpiewa podczas bardzo ważnych uroczystości państwowych. Każdy kraj ma swój hymn. Naszym jest Mazurek Dąbrowskiego. Pieśń ta powstała bardzo dawno temu, a śpiewali ją żołnierze, którzy wracali do Polski z bardzo daleka. Posłuchajcie pierwszej zwrotki i refrenu naszego hymnu.

https://www.youtube.com/watch?v=TgBhPVMcR7c

 

Posłuchajcie słów całego hymnu, nauczcie się pierwszej zwrotki i spróbujcie zaśpiewać. Ćwiczcie codziennie- już czas byście ją dobrze znali.

Hymn Polski

1
Jeszcze Polska nie zginęła,
Kiedy my żyjemy.
Co nam obca przemoc wzięła,
Szablą odbierzemy.

Marsz, marsz, Dąbrowski,
Z ziemi włoskiej do Polski.
Za twoim przewodem
Złączym się z narodem.

2
Przejdziem Wisłę, przejdziem Wartę,
Będziem Polakami.
Dał nam przykład Bonaparte,
Jak zwyciężać mamy.

Marsz, marsz, Dąbrowski...

3
Jak Czarniecki do Poznania
Po szwedzkim zaborze,
Dla ojczyzny ratowania
Wrócim się przez morze.

Marsz, marsz, Dąbrowski...

4
Już tam ojciec do swej Basi
Mówi zapłakany –
Słuchaj jeno, pono nasi
Biją w tarabany.

Marsz, marsz, Dąbrowski...

 

Pamiętajcie, że podczas wykonywania hymnu należy zachować powagę i spokój. Nie należy wtedy rozmawiać, śmiać się. Trzeba wstać a panowie powinni zdjąć czapkę z głowy( jeśli ją mają).

 

  1. Zapraszamy do gimnastyki buzi języka. Wiemy, że bardzo podobają się wam te ćwiczenia. Dziś będzie to wiosenna gimnastyka i poćwiczymy wypowiadanie niektórych głosek- nazywamy je samogłoskami.

 

https://wordwall.net/pl/resource/925405/wiosenna-gimnastyka-buzi-i-j%C4%99zyka

 

  1. Masażyk relaksacyjny- trochę „zwiedzamy” nasz kraj. A przecież odwiedzacie swoich krewnych, którzy mieszkają w innej miejscowości. Dziś „napiszemy” list do babci. Oczywiście tak trochę na niby. Poproście do zabawy rodziców- ten list wy tez możecie sami napisać.

 

LIST DO BABCI
zabawa czeska, oprac. M.Bogdanowicz

Dziecko siedzi zwrócone do nas plecami, masujemy jego plecy-
„wygładzamy papier listowy”

Kochana babciu.

(piszemy palcem na plecach dziecka)

KROPKA. (z wyczuciem naciskamy plecy w jednym miejscu)

Piszę Ci, że (kontynuujemy pisanie)

mamy w domu kotka. (rysujemy wąsy)

KROPKA. (znów stawiamy kropkę)

Kotek chodzi, (kroczymy palcami)

kotek skacze, („skaczemy”, opierając dłoń na przemian na przegubie i palcach)

kotek drapie, (delikatnie drapiemy dziecko po plecach)

kotek chrapie. (opieramy na nich głowę i udajemy chrapanie)

Składamy list (krzyżujemy ręce dziecka)

Naklejamy znaczek (dotykamy jego czoła wewnętrzną stroną dłoni)

I zanosimy na pocztę (bierzemy dziecko na ręce i spacerujemy z nim)

 

 

 

 

Środa

 

  1. Zacznijcie dzień od gimnastyki z Pipi i Scoobim.

 

  1. Dziś zapraszamy was na wycieczkę po Polsce i to na dodatek z piosenką. Słuchajcie uważnie i spróbujcie zapamiętać gdzie, zawiezie was pociąg i jak wygląda to miejsce. Policzcie ile miejsc „odwiedziliście”.

https://www.youtube.com/watch?v=TgBhPVMcR7c

 

  1. Jesteśmy bardzo ciekawe, która kraina w Polsce podobała się wam najbardziej. Czy były to góry, morze, a może któreś miasto- Kraków z Wawelem i smokiem, Warszawa z Zamkiem Królewskim i Syrenką a może Toruń pachnący piernikami? Odpowiedzcie malując lub rysując wybraną krainę przez którą jechał pociąg. A może znacie te miejsca z wakacji lub wycieczek z rodzicami. Proponujemy tytuł pracy – „Tu mi się podoba!”

 

  1. Kolory na mapie- waszym zadaniem będzie pokolorować mapę Polski. Musicie wiedzieć, że kolory na mapie są bardzo ważne i każdy coś znaczy. Rzeki, jeziora, morza zaznaczone są kolorem niebieskim , góry – kolorem brązowym a miejsca o których mówimy niziny( jest tam dużo lasów i pól) kolorem zielonym. Odszukajcie na mapie gdzie leży Warszawa  i zaznaczcie ją.

 

Żeby ułatwić zadanie zamieszczamy mapę Polski, odszukajcie miejsca, przez które jechał pociąg- Zakopane, Kraków, Warszawa, Toruń i Gdańsk. Na pewno pomogą wam w tym rodzice.

Mapa Polski dla dzieci z National Geographic Polska ...

Linki:
Hymn Polski https://www.youtube.com/watch?v=tl6JsxzPUmY&feature=youtu.be
Kto Ty jesteś? https://www.youtube.com/watch?v=STQyVErIs2s&feature=youtu.be

Wtorek

 

  1. Gimnastyka- jak zawsze nie zapomnijcie o ćwiczeniach.

 

  1. Przypomnijcie sobie wiersz- a może ktoś wykonał już zadanie i świetnie pamięta  cały tekst? Jeśli nie, macie jeszcze kilka dni na naukę, ale myślę, że to zadanie powinien wykonać każdy przedszkolak.

 

  1. Dziś poznamy kolejną legendę- bardzo ważną dla każdego Polaka, a zwłaszcza warszawiaka. My przecież mieszkamy w Warszawie, tu jest nasze przedszkole- więc jesteśmy warszawiakami.

 

Legenda pt. „Wars i Sawa”- opowiada o tym jak powstała Warszawa.

 https://www.youtube.com/watch?v=2X9THxfuGRs

  1. Jeśli uważnie słuchaliście legendy, bez trudu wykonacie zadanie z książki na stronie 33. Waszym zadaniem będzie odszukać elementy na obrazku, które nie pasują do legendy o Warsie i Sawie.

 

  1. Wiecie już, że symbolem Warszawy jest Syrenka, to herb naszego miasta. Taki znak możecie odnaleźć na wszystkich warszawskich urzędach, szkołach, przedszkolach a nawet na autobusach.

Warszawska Syrenka - historia herbu miasta Warszawa - Warsaw ...

 

Spróbujcie ulepić z plasteliny postać Warszawskiej  Syrenki. Pamiętajcie o wszystkich elementach: tarczy, mieczu, rybim ogonie. 

Dla chętnych mamy dodatkową, choć trochę trudną pracę; możecie pokolorować rysunek przedstawiający Warszawską Syrenkę – ale najpierw musicie go dokończyć- dokładnie połączyć kropki tak by powstała linia, uzupełnić wzór na tarczy i rybim ogonie. No i dopiero wtedy możecie pięknie pokolorować. 

 

Temat – Polska to mój dom

Poniedziałek:

  1. Gimnastyka na cały tydzień: ćwiczenia gimnastyczne to bardzo ważna sprawa. Mimo, że z pewnością wychodzicie teraz częściej na spacery i przejażdżki rowerowe, to nie zapominajcie o krótkich ćwiczeniach w domu. Zresztą ćwiczyć też możecie na świeżym powietrzu. Dziś takie proste ćwiczenia pokaże wam Pipi.

https://www.youtube.com/watch?v=TgBhPVMcR7c

2.Dyżur na ten tydzień. W tym tygodniu przypomnimy sobie zasady nakrywania do stołu (pamiętacie jak ułożyć sztućce?), ale uwaga! W tym tygodniu wylosujcie jako dyżurnego kogoś z rodziców albo rodzeństwa.

3.Zadanie na tydzień- wiersz do nauki na pamięć „ Katechizm polskiego dziecka” W. Bełza

Temat nowego tygodnia to „Polska to mój dom”, więc chyba nie ma lepszego początku jak wiersz, którego od pokoleń uczą się wszystkie polskie dzieci. Pewnie niektórzy z Was już znają przynajmniej jego fragment, ale już czas by go recytować w całości. A brzmi on tak:

- Kto ty jesteś?

- Polak mały.

- Jaki znak twój?

- Orzeł biały.

- Gdzie ty mieszkasz?

- Między swemi. (swymi)

- W jakim kraju?

- W polskiej ziemi.

- Czem ta ziemia?(czym)

- Mą Ojczyzną.

- Czem zdobyta?(czym)

- Krwią i blizną.

- Czy ja kochasz?

- Kocham szczerze.

- A w co wierzysz?

- W Boga wierzę.

 

 

4. A teraz posłuchajcie opowiadania, które przypomni Wam dlaczego na naszym godle widnieje biały orzeł i jakie są nasze barwy narodowe.

„Kotylion” Piotr Wilczyński

 

Pani Kasia opowiadała nam w przedszkolu o naszych barwach narodowych i o różnych symbolach.- A to jest nasze godło, czyli znak wszystkich Polaków- i pokazała na obrazek, który wisi na ścianie w naszej sali.- Jak myślicie, co on przedstawia?

-To jest ptak, bo ma skrzydła i dziób- zawołała Helcia.

- Proszę pani, a co to za ptak?- spytał Bartek.

- Naszym godłem jest biały orzeł- odpowiedziała pani.

(…)Pani Kasia mówiła, że pojutrze będzie Święto Flagi, i że wtedy nie będziemy szli do przedszkola. Za to wszyscy, to znaczy mama, tata, dziadek i ja, pójdziemy oglądać obchody. Ale na razie musimy się do tego święta przygotować. Bo my też chcemy pokazać, że jesteśmy dumni z naszej flagi.

Gdy wróciłem z przedszkola, całe popołudnie robiliśmy z dziadkiem świąteczne dekoracje.

 – Mamo, mamo, zobacz – pomachałem do mamy  flagą.

 – Piękna flaga. Sami ją zrobiliście? – Mama uśmiechnęła się. Dziadek właśnie wszedł do pokoju.

 – Tak Grażynko, a za chwilę będziemy robić dla nas wszystkich kotyliony.

 – Dziadku. Co to jest kotylion? – spytałem. – Kotylion to jest taka kokarda w  kształcie koła. Nosi się go na czapce albo przypięty do ubrania. To jest taki symbol, patriotyczna odznaka. Nasza kokarda narodowa ma te same kolory co flaga. Kolor biały to kolor naszego białego orła, a czerwony to kolor tarczy, na której tego orła się przedstawia – dziadek tłumaczył mi cierpliwie. Usiedliśmy przy stole. Dziadek wycinał nożyczkami kółka małe i duże.

– Michałku. Podaj mi, proszę, klej – powiedział dziadek.

Nakleiliśmy białe, bibułkowe środki, a jak tylko wyschną, przyczepi się agrafki do przypięcia i będą gotowe. Dziś od samego rana nie mogłem spokojnie usiedzieć. Po prostu nie mogłem się doczekać ,kiedy już będą te obchody. Wzięliśmy ze sobą flagę, tę którą zrobiłem wczoraj z  dziadkiem. I wszyscy mieliśmy przypięte do kurtek kotyliony. Przyjechaliśmy na Plac Zamkowy i właśnie zaczęły się pokazy. Żołnierze w  zielonych mundurach chodzili parami, a  potem czwórkami ,i robili różne sztuczki z karabinami.

– To jest pokaz musztry paradnej – powiedział dziadek.

 – A co to musztra, dziadku? – Musztra to jest taki trening. Żołnierze muszą być dobrze wyszkoleni i  bardzo sprawni. Ćwiczą więc razem na poligonie, żeby byli wytrzymali. Podczas różnych świąt pokazują taką musztrę i możemy wtedy zobaczyć, jak są wytrenowani, żebyśmy mogli być z nich dumni i czuć się bezpiecznie. A potem tata jeszcze powiedział, że to jest bardzo ważne, żeby wiedzieć, kim jesteśmy, gdzie jest nasza ojczyzna. Wtedy lepiej i chętniej pracujemy dla siebie nawzajem, bo wszyscy razem budujemy Polskę.

 – A  wiesz, Michałku, że nie zawsze była Polska. Było tak kiedyś, że chciano nam zabrać ojczyznę. Były wojny i powstania, ale dziś mamy wolny kraj i musimy znać naszą historię. I dlatego świętujemy naszą flagę, bo to jest znak wszystkich Polaków. Nagle w górze zahuczało tak, że nic nie było słychać. Wszyscy popatrzyliśmy na niebo, a tam nad nami przeleciało sześć samolotów, równiutko jeden nad drugim. I naraz wypuściły smugi kolorowego dymu. Trzy samoloty wypuściły biały, a trzy czerwony dym i na niebie z tego dymu powstała wielka biało-czerwona  flaga. I machaliśmy do pilotów naszymi flagami, które zrobiliśmy z dziadkiem. Potem poszliśmy na spacer i lody. Wieczorem, kiedy już leżałem w łóżeczku, przyszedł do mnie tata. Co wieczór przychodzi, żeby mi poczytać bajkę. Czasami też mi opowiada różne ciekawe historie.

– Tatusiu, a dlaczego Orzeł Biały jest naszym znakiem? – spytałem.

– Opowiem Ci legendę o trzech braciach. Dawno temu nasi przodkowie wędrowali w poszukiwaniu krainy, w której mogliby zamieszkać. Ich wodzami byli bracia: Lech, Czech i Rus. Pewnego dnia przybyli do pięknej doliny, gdzie rosły piękne lasy, płynęły wartkie rzeki pełne ryb, a ziemia była urodzajna. Słońce już zachodziło i zabarwiło niebo na czerwono. Nagle w górze dał się słyszeć krzyk jakiegoś ptaka. Bracia podnieśli głowy i  ujrzeli krążącego nad ich głowami białego orła. Wtedy Lech powiedział:

– To jest dla mnie znak, że ze swoim ludem mam zostać w tej ziemi. Bracia pożegnali się serdecznie. Czech wraz ze swoim plemieniem poszedł na południe, a Rus na wschód. Lech zaś zbudował warowny gród nieopodal wielkiego, starego dębu, na którym było gniazdo tego orła i  nazwał ten gród Gnieznem. Na pamiątkę tamtego wydarzenia Lech przyjął znak białego orła na czerwonym tle, jako herb swojego państwa, a my jesteśmy potomkami Lecha.

 

Jestem dumny, mówię wam,

 flagę niosę dzisiaj sam.

Biel i czerwień barwy dwie,

każdy Polak o tym wie.

Niestety w tym roku nie dane nam było tak świętować Święta Flagi i Święta Konstytucji  3 Maja, ale to czego nauczycie się zostanie z wami na wiele lat.

  1. Ostatnim dzisiejszym zadaniem będzie wykonanie polskich symboli narodowych – godła i flagi. Ze strony 47 wyprawki wytnijcie flagę i przyklejcie ją do patyczka lub plastikowej rurki, a godło podklejcie taśmą i przyklejcie w miejscu, w którym będziecie mogli na nie często patrzeć. Pamiętajcie- to są bardzo ważne symbole dla wszystkich Polaków i należy je szanować. Nie wolno ich niszczyć !

A może na spacerze policzycie ile flag odnajdziecie np. w waszym bloku?

 

Czwartek 30.04

(zadania na przedpołudnie)

  1. Zacznijcie każdy dzień od ćwiczeń gimnastycznych – to bardzo ważne dla każdego przedszkolaka i starszaka. A dzisiaj proponujemy trening fitness z Lulisią – możecie go powtarzać z rodzicami albo rodzeństwem każdego dnia!

https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc

 

  1.  A dzisiaj kolejna porcja lektury. Pamiętacie jak w przedszkolu czytaliśmy o Bazyliszku i smoku Wawelskim? To były legendy. I właśnie dziś poznacie kolejną. Bardzo ważną dla wszystkich Polaków czyli dla nas wszystkich. Poznacie trzech braci Czecha ,Lecha i Rusa. Dziś możecie poprosić kogoś dorosłego o przeczytanie lub posłuchać legendy na filmie.

Posłuchajcie :

Książka karty swe otwiera w świat legendy nas zabiera…

https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

 

Legenda „Lech, Czech i Rus”

Dawno, dawno temu, przed wieloma laty tereny na których dzisiaj mieszkamy pokrywały gęste lasy. Ludzie ciągle musieli wędrować i zmieniać miejsce zamieszkania. W tych czasach żyło trzech braci - Lech, Czech i Rus. Pewnego razu i oni wyruszyli razem ze swoimi rodzinami na poszukiwanie nowych miejsc na swoje domy. Bracia bardzo się od siebie różnili: Lech miał jasne włosy, był pogodny i mądry. Czech miał włosy czarne, był bystry i żwawy, Rus z kolei miał włosy brązowe i był cichy i milczący.

Bracia jakiś czas wędrowali razem, ale potem zdecydowali, że każdy z nich pójdzie w inną stronę. Czech udał się na południe, gdzie w końcu znalazł dobre miejsce. Tam założył swój gród, który od jego imienia nazywał się Czechami. Natomiast Rus poszedł na wschód, kraina, w której zamieszkał została nazwana Rosją.

Tylko Lech i jego ludzie nadal nie mogli znaleźć odpowiedniego miejsca. Zmęczeni długą wędrówką, postanowili w końcu odpocząć. Stanęli w miejscu, gdzie las nie był już tak gęsty, a ich oczom ukazał się przepiękny widok - zielone pagórki pokryte soczystą trawą, jeziora i rzeki pełne ryb, las pełen zwierzyny. Lech zachwycił się tą ziemią, ale nie był pewien czy to miejsce okaże się dla niego szczęśliwym. Pewnego dnia podczas zachodu słońca, wybrał się na spacer po okolicy, na jeden z pagórków na którym rósł olbrzymi, stary dąb.  Na jednej z jego gałęzi Lech dostrzegł orle gniazdo, a w nim pięknego białego orła. Na widok Lecha, orzeł przestraszył się, rozłożył szeroko skrzydła i odleciał. Lech uznał orła za dobry znak i postanowił osiedlić się w tym miejscu ze swoją rodziną na stałe. 

Pamiętając, że uznał orle gniazdo za dobry znak, nazwał swoje miasto Gnieznem, a na swój symbol wybrał białego orła na czerwonym tle.

Legenda o Lechu, Czechu i Rusieflaga • hymn • godłoPrzedszkole Samorządowe -

Wtorek 28.04

(zadania na przedpołudnie)

  1. Zacznijcie dzień od zabawy ruchowej – Głowa, ramiona, kolana, pięty. Zaproście do niej mamę i tatę. Pamiętacie jak szybko potrafiliśmy ćwiczyć?
  2. A teraz czas na następne spotkanie z książką - tym razem  zapraszamy do świata fantazji, do świata bajki. Poznajcie elfkę Kapryśkę, jej przyjaciół i niezwykłe przygody w poszukiwaniu eliksiru radości.

Zaczynamy……
książka kartki swe otwiera, i w świat baśni nas zabiera…

https://www.elfibajka.pl/audiobook/elfka-kapryska.html.

  1. Jak wyobrażacie sobie elfkę? Spróbujcie ją narysować. Niech zostanie z wami i pomaga zwalczyć potworki - humorki.

 

 

(zadania na popołudnie)

  1. Bajki i baśnie to chyba wasze ulubione książki. Sprawdzimy czy rozpoznacie ich bohaterów. Możecie zdobyć 6 punktów.

 

  1. Jakie imiona mają
    braciszek i siostrzyczka,
    którzy w lesie spotykają 
    chatkę zrobioną z pierniczka.
  2. Bardzo wiele przygód
    miała drewniana chłopczyna
    zanim z ojcem się spotkała
    W brzuchu u rekina.
  3.  Jaka to dziewczynka
    ma roboty wiele,     
    a na pięknym balu        
    gubi pantofelek.
  4. Każda królewna,
    a tym bardziej ona,      
    uważać powinna
    na wrzeciona.
  5.  Łatwo mnie poznacie,
    gdy bajkę wspomnicie.  
    Chodziłem tam w butach 
    Miałem lżejsze życie.
  6. Tylko cal wysokości miała ta
    dzieweczka, dlatego też jej imię
    brzmiało…………

Było łatwe prawda? Zagadkę o Pinokiu też odgadliście? 

  1. Zmierzcie się z drugim zadaniem - chyba troszkę trudniejszym, ale i tym razem dacie radę.

Znajdź różnice miedzy obrazkami:

Ćwiczenia rozwijające spostrzegawczość u dzieci

Ćwiczenia rozwijające spostrzegawczość u dzieci „Znajdź różnicę ...

 

 

Środa 29.04

(zadania na przedpołudnie)

  1. Zaczynamy od ćwiczeń już może bez pomocy komputera. Mamy nadzieję, że przypominanie o częstym myciu rąk nie jest potrzebne.
  2. Dziś też spędzimy miłe chwile z książką tym razem bajka zaprowadzi nas do świata zwierząt i roślin. Poznacie Tolę, Polę i Urwisa i wiele ciekawostek z życia pszczół:

książka kartki swe otwiera w świat przyrody nas zabiera…

https://www.youtube.com/watch?v=CQFzzaZaBVU&t=18s .

 

(zadania na popołudnie)

  1. Każdy z was może poznać wiele niezwykłych tajemnic przyrody. Musicie tylko dobrze obserwować otaczający was świat. Może zacznijcie od zabawy z rodzicami, w której będziecie musieli dobrze obserwować i zapamiętać wiele elementów.

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=2565190247075081&id=10989596376119

  1. A jeśli chcecie możecie wykonać pszczołę z rolki po papierze toaletowym, to bardzo fajna zabawa.

https://www.youtube.com/watch?v=wqwIoUeKoj0 .

 

 

 

Grupa III

Temat tygodnia – Tajemnice książek (cd.)

 

Poniedziałek 27.04

(zadania na przedpołudnie)

  1.  Witajcie w kolejnym tygodniu naszych wspólnych zabaw z książką. W czwartek książka miała swój dzień - obchodziliśmy Dzień Książki. Mamy nadzieję, że przeżyliście wiele wspaniałych przygód, przenosząc się w świat wyobraźni. W tym tygodniu też będziemy poznawać różne ciekawe historie razem z książkami.

 

  1. Zacznijmy dzień od ćwiczeń. W zeszłym tygodniu mieliście bardzo trudne zadanie, bo zabawa ruchowa była w języku angielskim. Myślimy, że wszyscy rozpoznaliście zabawę, w którą bawiliśmy się wspólnie w przedszkolu: głowa, ramiona, kolana, pięty. Jeśli nie, to posłuchajcie –zapraszamy do ćwiczeń:

https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE .

 

  1. W dalszym ciągu bądźcie dyżurnymi w kąciku książek - w waszym pokoju na pewno książki mają swoje miejsce. Pilnujcie porządku, żeby wasze ulubione książki pozostały na zawsze z wami.

 

  1. Zadanie na ten tydzień: Zbudujcie zamki dla trzech królowych (albo króla) – jeden musi powstać z ośmiu elementów, drugi o jeden więcej –z dziewięciu a ostatni też o jeden więcej od poprzedniego. Z ilu elementów zbudujecie ostatni zamek?

 

  1. A teraz posłuchajcie fragmentu książki, którą napisała pani Renata Piątkowska. Książek można słuchać nie tylko wtedy, gdy je czyta mama albo tata. Taka książka, której słuchamy na tablecie lub komputerze to audiobook.   Dzisiejsza propozycja może przypomni wam nasze wspólne czytanie książek w przedszkolu. Miłej lektury!

 

Renata Piątkowska

„Opowiadania do chichotania”

Link:  https://www.youtube.com/watch?v=t2cRatw2cko&t=826

 

  1. Było trochę problemów  z tymi butami. Oj, chyba nam się też tak nie raz przydarzyło. Musicie przypomnieć sobie, która ręka  to lewa a która prawa. Pamiętacie – lewa jest po tej samej stronie co serce.  Jeśli już wiecie, możecie wykonać zadanie. Jeżyk ukrył się wśród liści. Pokoloruj na zielono listek po lewej stronie a na żółto listek po prawej stronie.

 

 (zadania na popołudnie)

  1. Przed południem słuchaliście fragmentu czyli części książki . Jeżeli spodobała się wam możecie posłuchać następnych. O takiej książce mówimy, że jest to zbiór opowiadań. Możemy codziennie przeczytać jedno opowiadanie. I wrócić do książki później. Książki bardzo lubią gdy dzieci do nich często wracają. Ale mają do was wielką prośbę:
  • Nie pisz i nie rysuj tuszem na mych kartkach, bowiem wkrótce będę nic niewarta.        
    Nie zaginaj rogów, używaj zakładki, na półce mnie stawiaj, dbaj o me okładki.
    Gdy się ze starości zacznę rozlatywać, spróbuj mnie naprawić, posklejać, pozszywać.
    Nie czytaj, gdy jadasz, nie brudź mnie rękami, to ci będę służyć całymi latami.

 

  1. Na pewno przyda się wam zakładka do książki. Kiedy zechcecie zrobić przerwę w czytaniu zakładka pomoże wam wrócić do miejsca gdzie skończyliście. Mamy dla was propozycję jak zrobić zakładkę, ale może  macie inny pomysł. Ważne, żeby każdy z was zakładkę do książki używał. Na zdjęciach macie instrukcję jak zrobić zakładkę.

Po niżej załacznki 

da
daa
daaa
Piątek, 24.04 Idziemy do biblioteki!
Zadania do południa:
 
1. Oczywisty dyżur w kąciku czytelniczym.
 
2. Zabawa ze słowem – „Z czym kojarzy Ci się słowo książka?” – dzieci starają się wymyśleć skojarzenia (na podsumowanie tygodnia).
 
3. Wszystkie dzieci wiedzą doskonale, jak należy zachowywać się w bibliotece. Pewnie pamiętacie, że już odwiedzaliśmy to miejsce. Co znajdziemy w bibliotece? Czy można tam biegać? Może opowiecie Rodzicom, co robimy w bibliotece?
A dla przypomnienia polecamy krótkie opowiadanie, wysłuchajcie uważnie, bo później czeka na Was kilka pytań:
W bibliotece, Zofia Stanecka
W poniedziałek przed obiadem pani Marta zaprosiła grupę Basi do kręgu.
- Jutro zaraz po śniadaniu pójdziemy do biblioteki – powiedziała.
- La, la, la … - zanuciła radośnie Anielka.
- Co tam będziemy robić? – spytał Kuba.
- No właśnie, kto wie, co robi się w bibliotece? – odpowiedziała pani pytaniem.
Basia wyciągnęła rękę do góry. Babcia Marianna już dawno temu, chyba z rok wcześniej, zapisała ją do biblioteki.
- W bibliotece są książki! – zawołała. – Zabiera się je do domu, a potem oddaje.
- Ja bym nie oddał. – oświadczył Karol.
- Jak oddasz, to bierzesz inną. I tak w kółko. Oddajesz i dostajesz, oddajesz i dostajesz …
- Za darmo? – upewniła się Zuzia.
- Tak, Zuziu. – Pani włączyła się do rozmowy. – Książki z biblioteki pożycza się, nie kupuje. Dzięki temu każdą z nich może przeczytać wiele osób.
- O książki trzeba dbać – wygłosiła Basia. – Nie można do nich chować kanapek. Ani czytać w wannie. Tata kiedyś o tym zapomniał i książka wykąpała się razem z nim. Potem powiedział, że trzeba będzie ją odkupić.
- W… bi… liotece… jest cicho – szepnął Titi.
Wszyscy spojrzeli na niego ze zdziwieniem, bo Titi rzadko coś mówił sam z siebie. Pani skinęła głową.
- W bibliotekach można pracować i czytać na miejscu. Trzeba zachować ciszę, żeby nie przeszkadzać innym (…).
Oto kilka pytań:
a. Dokąd wybierają się dzieci?
b. Co robi się w bibliotece, o czym powiedziała Basia?
c. Czy za książki w bibliotece trzeba płacić?
d. W jaki sposób trzeba dbać o książki?
e. Jak trzeba się zachowywać w bibliotece?
f. Lubicie czytać książki i chodzić do biblioteki?
Zadania na popołudnie:
 
4. Zapewne z tematu segregowania śmieci, doskonalenie wiecie co oznacza termin: Segregowanie. Tak samo możemy również segregować książki, np. według koloru, wyglądu czy treści – o czym książka opowiada.
Tak samo jest z porządkowaniem przedmiotów, np. w naszych przedszkolnych kącikach zainteresowań/tematycznych. Porządkujemy je wg potrzeb dzieci. Dlatego z pewnością poradzicie sobie z zadaniem z książki na stronie 32.
 
5. A na zakończeniu i podsumowanie tematu o książkach (na razie) proponujemy, zadanie plastyczne, aby dzieci dowolną metodą – farbkami, palcami, kredkami, z bibuły – wyczarowały na kartce papieru swoją ulubioną! postać z bajki
Jesteśmy bardzo ciekawe rezultatów, powodzenia!
Czwartek, 23.04 Co można kupić w księgarni?
Zadania do południa:
1. Oczywiście już nie musimy chyba przypominać o pełnieniu dyżuru w kąciku czytelniczym.
 
2. Dzisiaj na rozgrzewkę proponujemy włączenie piosenki dzieciom i wspólne zatańczenie, bądź dzieci same to świetnie znają – piosenkę „Head, shoulders, knees and toes” – jest to zabawa ruchowa, a dodatkowo utrwalimy wspólnie nazwy części ciała w jęz. angielskim. Oto link:
https://www.youtube.com/watch?v=h4eueDYPTIg .
 
3. Dzisiaj zajmiemy się tematem księgarni, zachęcamy do wspólnej zabawy, „Co można kupić w księgarni?”. Rodzice układają przed dziećmi domowe produkty (dostępne w domu), np. jabłka, ogórki, pomidory, pięć różnych książek, mleko, ciasteczka, kwiat doniczkowy, bułka, rogalik. Zadaniem dzieci jest dopasowanie tych różnorodnych produktów do sklepów w jakich można je kupić. Dzieci próbują podać nazwy sklepów, np. kwiaciarnia, piekarnia czy też sklep spożywczy. Po posegregowaniu niech dzieci przeliczą ile danych produktów jest w danym sklepie.
Ps. sklepem mogą być różnorodne obręcze.
Czy dopasowaliście odpowiednio do sklepów produkty?
 
Zadania po południu:
 
4. A teraz czas na zabawę z naszą wyprawką. Znajdźmy stronę W.46, zagramy w grę – Memory, jest to gra pamięciowa.
Najpierw przygotowujemy karty do gry (wypychamy wszystkie karty), a następnie zbieramy się w zespołach (np. 3os.). Dwie osoby z zespołu chowają swoje karty tak, aby został jeden zestaw na zespół. Układamy karty lewą stroną ku górze i zaczynamy grę. Jeśli odkryło się karty dot. tej samej bajki, np. Kopciuszek i pantofelek), zabiera je ta osoba i może wykonać kolejny ruch. Wygrywa ten, kto zbierze najwięcej par.
Miłej zabawy!
 
5.Masażyk 
Środa, 22.04 Kto jest potrzebny, aby powstała książka?
Zadania do południa:
1. Dyżur w kąciku czytelniczym, zapewne wszystkie dzieci doskonale go pełnią.
 
2. Dzisiaj zajmiemy się troszkę tym, kim jest osoba, która zajmuje się produkowaniem książek. Obejrzyjcie krótki filmik przedstawiający pracę kilku osób, które mają do czynienia z produkcją książek
Zaobserwujcie, kto wystąpi w filmiku?
Ile osób jest potrzebnych do tego, by powstała książka?
Czy zapamiętacie (z pomocą Rodziców), kto za co jest odpowiedzialny?
Oto link: https://www.youtube.com/watch?v=icdV3QZb10Q .
 
3. Po obejrzeniu filmiku proponujemy zapoznanie się z opowiadaniem
„W bibliotece” Zofia Stanecka
(…)
- Cieszę się, że przyszliście do naszej biblioteki. Mam nadzieję, że będziecie dobrze się bawić.
- Bibliotekarka uśmiechnęła się miło. – Już za chwile przyjdzie autorka, ale najpierw chciałam Was o coś zapytać. Kto z Was wie, gdzie pracuje pisarz?
- W bibliotece! – zawołała Basia.
- W pisarni! – przekrzyczeli ją Olaf z Karolem.
- Oj tak, przydałoby się, żeby istniały takie miejsca jak pisarnie – powiedział ktoś rozbawionym głosem.
Basia odwróciła głowę. W progu stała pani z plakatu.
Na głowie miała masę loczków i uginała się pod ciężarem wielkiej, wypchanej czymś torby.
- Mam na imię Róża – powiedziała, gdy dotaszczyła torbę pod tablicę. – Zajmuję się pisaniem oraz ilustrowaniem książek. Ilustruję w domu, a piszę wszędzie tam, gdzie mogę usiąść z laptopem i pomyśleć. Bo w pracy autora myślenie jest bardzo ważne. Myślenie i coś jeszcze. Coś, co sprawia, że można tworzyć nowe opowieści, rysować i marzyć…To coś nazywa się…
- Czekolada! – zawołała Basia. Mama nigdy nie siada do pracy bez czekolady.
Autorka roześmiała się.
- Czekolada rzeczywiście bywa pomocna w myśleniu, ale chodziło mi o coś innego. O super – moc, z której korzysta każdy pisarz lub ilustrator, gdy tworzy książki. Moc na literę „w”.
- Wrotki! – ucieszył się Karol.
- Wy…ob…ra… - podpowiedziała autorka (…).
Drogie Dzieci, z pewnością wiecie – Jakie słowo miała na myśli autorka?
Dlaczego jest jej to potrzebne do pisania? Pewnie już wiecie, kto jest potrzebny do tego, aby powstała książka?
Zadania po południu:
 
4. Powtórzenie zabawy, np. „Co to jest?” – rysowanie palcami po plecach i odgadywanie.
 
5. „Nasza historia” – wspólne układanie opowiadania. Wspólnie siadacie z dziećmi i rodzeństwem na dywanie, np. Dorosły zaczyna opowiadać historię: Dawno, dawno temu, za górami, za lasami żyła sobie piękna księżniczka…. Następnie, np. w lewą stronę następuje kontynuacja opowiadania, aż do zakończenia.
temat: Tajemnice książek
Poniedziałek, 20.04 Jakie książki lubimy?
Zadania do południa:
1. Wprowadzenie dyżuru w kąciku czytelniczym. Polega on na tym, iż w tym tygodniu zajmujemy się dbaniem o nasze książeczki. Każdy z Was ma z pewnością w domku półki czy szafki z książkami. Sprawdźcie może czy żadna z nich nie wymaga naprawy, albo musi być przeznaczona na recykling, a może trzeba dorobić okładkę, żeby się nie zniszczyła? Spróbujcie także ułożyć książki od największej do najmniejszej, a po kilku dniach może odwrotnie?
Powodzenia!
2. Wprowadzamy nowe zadanie do wykonania na tydzień. Naszą propozycją dla Was, jako nowe zadanie, na nasz wspólny tydzień dotyczący książek jest: Przeczytajcie wspólnie z Mamą, Tatą - Waszą ulubioną książeczkę, a następnie skonstruujcie do niej okładkę. Czy wszyscy wiedzą czym jest okładka? Ona chroni naszą książkę przed zniszczeniem.
Jak ją wykonacie?, decyzja należy do Was ! Ale nasze dzieci są bardzo zdolne i kreatywne, więc wierzymy, że Wasze pomysły będą niesamowite
3. Na początek może „Opowieść ruchowa – Kwiaty”
Dzieci, słuchając opowiadania, powoli wstają (od leżenia do stania na palcach). Wyobraź sobie, że jesteś bardzo malutkim nasionkiem (dzieci – skulone – leżą na podłodze). Czujesz, że robi się co raz cieplej (poruszają się dzieci), czujesz, jak pada na Ciebie ciepły, wiosenny deszczyk (dzieci – nadal zwinięte w kłębek – kucają). Czujesz, jak wyrasta z Ciebie kiełek (dzieci powoli prostują palec wskazujący i unoszą go nad głowę). Bardzo lubisz, jak grzeją Cię ciepłe promienie słoneczne. Do wzrostu jest Ci też
potrzebna woda, dlatego cieszysz się na każdą kroplę deszczu. Jesteś już tak wysoki, że swoimi płatkami próbujesz dosięgnąć słońca (dzieci stoją na palcach z wyciągniętymi do góry rękoma i poruszają palcami). Ach, jaka piękna wiosna!.
4. Jak kwiaty są piękne, tak my czytając książki, zanurzamy się w ciekawych opowiadaniach, czasem wzruszających, bądź zachęcających nas do wspólnych podróży.
Wprowadzając do tematu tygodnia, mamy do zaproponowania dla dzieci kilka zagadek:
a. Gdy chcesz stworzyć obrazek nowy, taki piękny i kolorowy. Będzie Ci potrzebna ona, najlepsza będzie biała, ale może być i czerwona. Na niej namalujesz lub narysujesz, co tylko chcesz, a potem możesz wyciąć każdą narysowaną rzecz. (kartka papieru).
b. Czyta ją Mama, czyta i Tata, często w obrazki jest bogata. Dużo liter na każdej stronie, są historie o królu na tronie. Są też wiersze rymowane, najlepiej, gdy przez babcię czytane. (książka).
c. Zanim zaczniesz czytać książkę, najpierw, gdy ją bierzesz w rączkę, patrzysz, co jest z tyłu, co jest z przodu, czy jest tam rysunek samochodu? Jest i taka, co przedstawia niedźwiadka, to właśnie jest … (okładka).
A teraz Waszym zadaniem będzie stworzenie obrazka do każdej odgadniętej zagadki np. Pierwsza zagadka – dzieci rysują dowolną rzecz, a następnie ją wycinają. Druga – można narysować czym chcemy wybrany element z bajki. Trzecia – spróbujmy wykonać naszą własną książkę, już nie raz to robiliśmy w przedszkolu, pamiętacie?
Zadania po południu:
5. Z pewnością udało się Wam, rozwiązać nasze zagadki dotyczące oczywiście książek, a czy wiecie jak nazywają się takie osoby, które
uwielbiają czytać książki i tak naprawdę spędzają mnóstwo czasu na czytaniu? Bo po prostu lubią to – takie osoby nazywamy – Molami książkowymi
Wysłuchajcie wierszyka dokładnie, bo później czeka na Was kilka pytań,
Dlatego teraz przedstawimy Wam krótki wierszyk właśnie na ich temat, posłuchajcie:
Mole książkowe, Dominika Niemiec
Otwieram książkę, jedna chwilka
i już jestem w innym świecie.
W wyobraźni staję się piękną królewną
lub pszczółką skrytą w kwiatów bukiecie.
Każda książka roztacza przede mną
świat niezwykły, wspaniały.
Z zachwytem pochłaniam każde słowo, zdanie,
rozdział od deski do deski … czyli cały.
Rodzice doskonale rozumieją
mój zachwyt nad książkami,
bo tak jak ja są zwyczajnie
książkowymi molami.
Po wysłuchaniu wierszyka, przeczytanego przez Rodziców spróbujcie dzieci odpowiedzieć na kilka pytań:
a. O jakim przedmiocie był wiersz?
b. W kogo zamienia się dziewczynka, czytając książkę?
c. Jak czuje się dziewczynka, gdy czyta książki?
d. Kto jeszcze razem z dziewczynką zachwyca się książkami?
e. Co to znaczy czuć zachwyt?
f. Co to znaczy „przeczytać coś od deski do deski?”
g. Kto to jest „mol książkowy?”
h. Czy lubicie czytać książki?
i. Jakie są Wasze ulubione książki?
6. „Czego można użyć do zabawy w księżniczkę, a czego do zabawy w rycerza?” - Każdy z nas (być może) – ma swoje ulubione postaci, bądź jedną postać z bajki. Tak jak nasi bohaterowie z książki: Misia i Michał. Otwórzcie nasze książki na str. 30 i pomóżcie im dopasować odpowiednie przedmioty do stroju księżniczki oraz rycerza.
 
 
Wtorek, 21.04 Robimy własny papier
Zadania do południa:
1. Oczywiście – nasz dyżur w kąciku czytelniczym.
2. O myciu rąk już z pewnością nie musimy przypominać ani o wierszyku, bo dzieci i rodzice na pewno już to wiedzą i pamiętają !
3. Na początek – mamy propozycję zadania „Coś z niczego”. W tym ćwiczeniu chodzi o to, aby przygotować materiał do produkcji papieru czarnego. Dziecko ma przed sobą kilka/kilkanaście niepotrzebnych rysunków i talerzyk. Z makulatury możemy zrobić nowy papier. Tak jak już wiecie takie działanie nazywa się recyklingiem, ponowne wykorzystanie czegoś, co zostało wcześniej zużyte. Dzieci drą kartki, które mają przed sobą na jak najmniejsze kawałeczki, tak aby całość zmieściła się na talerzyku. Następnie Rodzic (prosimy o pomoc ) zbiera wszystkie papierki i wrzuca do miski i zalewa je wrzątkiem, tak aby całość była pod wodą. Następnie miskę odstawiamy, aby papier nasiąknął mocno wodą. Jesteśmy bardzo ciekawe Waszych rezultatów i wyników, życzymy powodzenia !
4. A teraz proponujemy wykonanie doświadczenia przy pomocy filmiku, dotyczącego „Papierowe kwiatka na wodzie”, czy płatki się rozwiną?
Oto link: https://www.youtube.com/watch?v=Cp36HGxH8jc .
Zadania na popołudnie:
5. Na popołudnie proponujemy wykonanie zadania z książki na str. 31. Dzieci już świetnie potrafią dzielić na sylaby, dlatego wykonanie tego zadania nie będzie stanowiło problemu
Czy wiecie ile sylab ma słowo – książka? A jaki inny wyraz ma tyle samo sylab?
6. Na zrelaksowanie się zachęcamy do wypróbowania – zabawy relaksacyjnej, w parach, oto ona:
(dowiemy się z niej również w jaki sposób powstaje papier) !
Wczesnym rankiem idź do lasu, Dzieci palcami wskazującymi na przemian
„spacerują” po plecach drugiej osoby.
drwal tam drzewa tnie. Krawędzią dłoni delikatnie kreślą linię w poprzek
jego/jej pleców.
Potem wielką ciężarówką do papierni jadą pnie. Pięść jednej dłoni przesuwają
wzdłuż pleców.
Duży kawał drewna weź i długo nie czekaj, Chwytają drugą osobę za ramiona.
na drobne kawałki porządnie go posiekaj. Krawędziami obu dłoni delikatnie stukają go/ją po plecach – od góry do dołu i od dołu do góry.
Dodaj barwnik, jaki chcesz, jeszcze klej i woda, Delikatnie dotykają jego/jej szyi, a następnie jednego i drugiego ucha.
w wielkiej kadzi to wymieszaj i masa gotowa. Palcem wskazującym kreślą koła na plecach.
Teraz trudne jest zadanie, lecz się nie poddawaj,
na podłużnych sitach tę masę rozkładaj. Palcami obydwu dłoni przesuwają od po plecach od góry do dołu.
Dużo cierpliwości teraz potrzebujesz,
masa schnie, a Ty ją dzielnie po trochu wałkujesz. Całą powierzchnią obu dłoni gładzą plecy od góry do dołu.
Kiedy papier już gotowy, zwiń go w wielkie bele,
taki papier co dzień ma zastosowań wiele. Turlamy się po dywanie.
Oczywiście po zakończonym relaksie, nie zapominamy o zamianie ról

Piątek – 17.04

 

  1.„Czy wiem, jak chronić moją planetę?” – quiz ekologiczny. Bardzo proszę przygotować dzieciom sznurek/ tasiemkę i krążki z pociętej rolki po papierze toaletowym. (To będą punkty).

I część

Odpowiedzcie na pytania :

-Co robimy, by oszczędzać wodę?

-Jak zachowujemy się w lesie, by nie spłoszyć zwierząt?

-Kiedy należy dokarmiać ptaki?

- Co należy zrobić, gdy wieczorem wychodzimy z pokoju?

(za każdą dobra odpowiedź na sznurek nawlekamy krążek z rolki)  

 

II część

Posegregujcie kilka przedmiotów, które można wykorzystać do recyklingu.

Za poprawne wykonanie zadania przyznajemy punkt.

III

Powtórzcie refren piosenki  „Poważna sprawa”

Za powtórzenie refrenu przyznajemy punkt.

IV

Ćwiczenie z rolką po papierze toaletowym.

Wyznaczamy trasę oraz miejsce do którego dziecko musi dotrzeć prowadząc rolkę stopą. (dziecko ćwiczy bez kapci).

Policzcie zdobyte punkty – jak myślicie ile powinno ich być by zasłużyć na tytuł Strażnika Przyrody. Na pewno zdobyliście ich tyle, że możecie ten tytuł otrzymać.

 

2. Jesteście ekspertami, więc na pewno bez trudu wykonacie następne zadanie. Pomóżcie Michałowi posegregować śmieci. Karta pracy s.29.

 

3. Instrument z recyklingu – jeśli ktoś nie zrobił go na powitanie wiosny może to zrobić teraz. Dwa pudełka po jogurcie uderzane o siebie mogą być bębenkiem, słoik z ryżem lub kaszą- grzechotką.  Poproście mamę albo tatę o włączenie naszej piosenki i spróbujcie wystukać leciutko jej rytm.

4. „Ziemia, powietrze, ogień”- zabawa orientacyjno- porządkowa. Zaproście do zabawy rodzeństwo. Umówcie się, kto będzie wydawał komendy: ziemia to leżenie na plecach, na hasło ziemia trzeba klęknąć i kołysać na boki, a kiedy usłyszycie „ogień” stańcie nieruchomo z szeroko rozstawionymi rękami i nogami.  

 

5.Po co nam prąd ?Posłuchajcie

Pstryk

Grzegorz Kasdepke

 

- Uważaj, teraz będzie się działo- mruknął Dominik, włączając elektryczny czajnik. Zanim Junior zdążył pokulić ogon, w całym domu błysnęło, huknęło- a potem zapadła ciemność. I cisza. Przestało grać radio, przestały pracować lodówka i pralka, przestał działać komputer, i nawet Junior przestał sapać, choć nie był przecież na prąd. Widać, wszystko to zrobiło na nim spore wrażenie. Pierwsza odezwała się babcia Marysi- Dominik !_ zawołała z dużego pokoju.

- To twoja sprawka?!- prowadzę wykład- odkrzyknął dyplomatycznie Dominik

- O czym ?!- Głos babci dochodził już z korytarza-  Nie mów, że o elektryczności!

- Mogę nie mówić…- mruknął Dominik.

-Hau!- dodał mu otuchy Junior. Zza drzwi dobiegł ich szelest, trzask i odgłosy majstrowania przy elektrycznych korkach- i naraz z głośnika popłynęła muzyka, a lodówka wzdrygnęła się, jak po przebudzeniu z krótkiej drzemki, i znowu zaczęła pracować. Dominik i Junior zmrużyli oczy.

-Przecież tata ci mówił- zasapała babcia, wchodząc do kuchni- żebyś nie włączał tego czajnika. Jutro przyjdą elektrycy i wszystko naprawią ! A na razie trzeba uważać! Przewody są elektryczne w tym mieszkaniu są bardzo słabe! Chcesz wywołać pożar?!

- Hau! -Uspokoił ją Junior. Ale babcia Marysia nie była uspokojona: zakazała Dominikowi  zabaw w kuchni. (…)

- Tak, z elektrycznością nie ma żartów- westchnął Dominik.(…)

- Niemądrze jest (…)- ciągnął zadowolony z siebie Dominik- ciągnąć za kabel jakiegoś urządzenia, żeby je wyłączyć, bo łatwo taki kabel przerwać! Ani podłączać zbyt wielu urządzeń do jednego gniazdka.

- I, i …słuchasz mnie ?- Hau …- odszczeknął zrezygnowany Junior.

- No tak, może to za dużo  jak na jeden raz- zgodził się Dominik.

- Najważniejsze jest jedno: nie wolno bawić się elektrycznością! Zrozumiałeś?

- Hau! – zapewnił Junior. Po czym podskoczył wysoko, pstryknął nosem wyłącznik światła i wykład był zakończony. 

Mamy nadzieję, że zapamiętaliście zasady korzystania z urządzeń elektrycznych. To bardzo ważne! A czy pamiętacie jakie urządzenia wystąpiły w opowiadaniu – jeśli tak to bez problemu wykonacie zadanie z książki. 

    

6.Karta pracy KP.28.

 

7.Masażyk relaksacyjny „Pajączek”

 

Czwartek 16.04

 

 

  1. Przypomnijcie sobie piosenkę „Poważna sprawa”. Spróbujcie powtórzyć najważniejsze zasady o których i mały i duży powinien pamiętać :

Prąd i wodę oszczędzać trzeba,

Chronić lasy…

 

  1. „Czy to się jeszcze przyda?” – bardzo proszę przygotować dzieciom coś plastikowego, szklanego, papierowego, ale też np. kawałek ręcznika papierowego (bardzo lekko zużytego).  Zadaniem dzieci będzie podanie odpowiedzi na pytanie – które przedmioty możemy powtórnie przetworzyć a które nie. Zapoznajmy dzieci z pojęciem i znakiem recyklingu. Poszukajcie na opakowaniach różnych produktów tego znaku.

 

 

  1. „Segregacja śmieci – praca z wyprawką W.43 –  Waszym zadaniem będzie posegregować śmiecie do odpowiednich pojemników. Mamy pojemniki  do segregacji oraz śmiecie, które muszą do nich trafić. Ostrożnie  wypchnijcie wszystkie elementy: plastik, metal, papier, szkło – i dopasowujcie do odpowiednich pojemników.

Policzcie w którym pojemniku jest najwięcej śmieci.

          Podajcie nazwy wszystkich przedmiotów ale dzieląc je na sylaby.

         A może  wiecie co słychać na początku nazw przedmiotów, które  wykorzystaliście w zadaniu.

  1. Proponujemy powtórzenie zabawy „Ruletka” bo to świetna zabawa, i na pewno wprawi Was w dobry humor.

 

  1. „Ekologiczny pokaz mody”- jeśli chcecie wymyślcie strój z przedmiotów, które można przetworzyć. Suknia z papieru, kapelusz z pudełka….

 

  1. Zabawa „Co to jest?” – rysowanie palcami po plecach drugiej osoby, praca w parach. Rysujemy dziecku na plecach np. kwiatek. słoneczko (proste kształty) i pytamy „co to jest”. A potem koniecznie zamieńcie się rolami.

 

 

 

Środa – 15.04

 

 

  1. Dziś będziemy mówić o naszej planecie  Ziemi. Mieszkamy na Ziemi

 i jesteśmy ziemianami. Ziemia to jedna z planet w kosmosie – należy do Układu Słonecznego i dookoła słońca krąży. Niektórzy nazywają ją błękitną planetą, bo gdybyście spojrzeli na Ziemię z bardzo, bardzo daleka to właśnie niebieskiego koloru widać najwięcej (błękit to odcień niebieskiego). A to wszystko dlatego, że na ziemi jest bardzo dużo zbiorników wody: oceanów, mórz, rzek i jezior. 

Dzisiejsze zajęcia zaczniemy od obejrzenia filmu pt. Strażnicy Ziemi.

https://www.youtube.com/watch?v=1PThAnyReK4 . Obejrzyjcie go uważnie i zapamiętajcie na co strażnicy przyrody starali się zwrócić uwagę.

Zastanówcie się, co możemy zrobić dla naszej Ziemi.

-Jak można chronić lasy?

-Co robić by w rzekach płynęła czysta woda?

-Jak dbać o środowisko?

 

  1.  W książce na stronie 27 macie drzewo. „Zaczarujcie” je farbami (jeśli nie macie farb możecie pokolorować kredkami), tak by wyglądało jak najpiękniejsze drzewo na Ziemi. Postarajcie się i wykonajcie pracę dokładnie przecież jesteście Strażnikami Przyrody!

 

  1. Proponujemy i zachęcamy do zabaw ruchowych – Ruletka, oto link:

https://wordwall.net/pl/resource/923689/w-f/zabawy-ruchowe

To znowu zabawa dla całej rodziny. Pamiętajcie, żeby dokładnie wykonać ćwiczenia. Jeśli zabawa spodoba się, możecie powtarzać ja codziennie.

  1. „Cienie – chrońmy Ziemię” –  zabawa w skojarzenia. Przygotujcie lampkę nocną lub inne źródło światła, oraz różne przedmioty np. plastikową butelkę, szczotkę do zębów lub do włosów, zabawkę itp. Ustawcie wybrany przedmiot przed źródłem światła tak by na ścianę padł jego cień. Poruszajcie nim – może będzie przypominał zupełnie coś innego. Co kojarzy Wam się z cieniem? Może przypomni o czymś bardzo ważnym.
  2. A na zakończenie dnia – na uspokojenie masażyk „Pajączek”

 

 

 

Piątek 10.04 PISANKI, KRASZANKI
 
1. Myjemy rączki – pamiętamy kilka razy dziennie, oczywiście z naszym wierszykiem A także nakrywamy do stołu, już z pewnością wszyscy potraficie zrobić to prawidłowo !
 
2. Dzisiaj zapoznamy się z wierszykiem:
Wielkanocne pisanki, Dominika Niemiec
Czekam na Wielkanoc, na czekoladowe króliczki i kurki.
A! I jeszcze czekam na słodkie mazurki.
A przy tym wszystkim jestem wyjątkowo zadowolona, bo mama będzie na pewno niezmiernie zdziwiona, gdy zobaczy przeze mnie samodzielnie przygotowane pisanki i kraszanki, pięknie malowane.
Są w paski i w kropki, z kwiatkami i jednolite, wszystkie mają na sobie wzorki znakomite.
Są przepiękne i w koszyczku czekają na święta.
Dzięki nim każdy będzie o tradycji pamiętać, by iść na wybitki.
Wielkanocne, kolorowe jajka zdobywać.
Zadowolona będę jeszcze bardziej, gdy będę w tej grze wygrywać.
 
3. „Pisanki – kraszanki. Co to takiego?” Na kolorowe wielkanocne jajka wszyscy mówią pisanki a to wcale nie jest prawda. Pisanki to kolorowe jajko ale ozdobione wzorami. Jest bardzo wiele sposobów, zwykle bardzo trudnych. Można wydrapać wzór ostrym narzędziem (raczej tego nie próbujcie) pokrywa się woskiem i potem się wyciera. Ta praca wymaga wiele cierpliwości. Ale kiedy pokolorujemy jajko na jeden kolor to będzie kraszanka. Kiedyś nie można było kupić gotowych farbek do kolorowania i wtedy barwiono jajo w barwnikach naturalnych;
-łupiny z cebuli dawały kolor żółty, czerwony i brązowy (w zależności ile czasu barwiono jajko)
-sok z buraków barwił na różowo,
-płatki nagietka kolorowały na niebiesko,
- kora dębu dawała barwę czarną.
 
4. Kraszanka – włóżcie ostrożnie jajo, jedno lub więcej (lepiej jeśli zrobi to mama albo tata) do gorącego wywaru z łupin cebuli. Zostawcie w nim tak długo aż będzie miało taki kolor jaki chcecie. Nie gotujcie zbyt długo, możecie je potem w wywarze zostawić. Po wyjęciu osuszamy i lekko natłuszczamy. Jeśli chcecie pisankę możecie ozdobić flamastrami, farbkami ,nakleić cos wesołego. A może tata albo mama zrobi wydrapywankę. Wesołej zabawy
 
5. „Życzę Ci…..” zabawa w parach. Raz, dwa trzy moją parą będziesz ty. Po wyliczance wybrana para siada naprzeciwko siebie i wymienia jedno życzenie. Wyliczamy od nowa tak by pary się zmieniały.
 
6. Kraszanka – pisanka. Praca z kartą z wyprawki W.40.
                                                                         Czwartek 9.04 WIELKANOCNY STÓŁ
 
1. Przypomnienie o myciu rąk z wierszykiem „6 skoków do naprawdę czystych rąk”. Pomóżcie nakryć do stołu – po której stronie talerza położycie łyżkę?
 
2. Zapoznajcie się z wierszykiem:
Wielkanoc Danuta Gellnerowa,
Obudziły się pisanki, wielkanocnym rankiem i wołają:
- Patrzcie! Tu na stole same niespodzianki!
Bazie srebrno-białe i baranek mały.
Ten baranek ma talerzyk, skubie z niego owies świeży.
A baby pękate w cukrowych fartuchach śmieją się wesoło od ucha do ucha!
 
3. Wykonajcie zadanie s. 24 - połączcie odpowiednio elementy z ich miejscem na stole. Domalujcie trzy pisanki. Podzielcie na sylaby nazwy potraw na stole wielkanocnym. (wyklaszczcie, wytupcie).
 
4. Jeśli macie ciastolinę lub plastelinę ulepcie elementy wielkanocnego koszyka, jeśli nie - narysujcie lub wytnijcie. (Można wykorzystać gazetki reklamowe). Podczas wycinania proszę zwrócić uwagę na prawidłowe trzymanie nożyczek przez dzieci.
 
5. Wielkanocne zgadywanki: Gra doskonaląca pamięć wzrokową.
https://www.janauczycielka.com/gry-interaktywne/cwiczymy-pamiec-wielkanoc/.
 
6. Zabawa ciepło-zimno z wielkanocnym elementem (np. maskotka- baranek, sztuczne pisanki itp.)
 
Środa 8.04 WIELKANOCY KOSZYK
 
1. Jak co dzień przed śniadaniem dzieci myją ręce i próbują samodzielnie nakryć do stołu. Proszę wykorzystać ten moment do powtórzenia określeń: prawa ręka, lewa ręka, po prawej stronie, po lewej stronie.
 
2. Wielkanocny koszyczek – obejrzyjcie obrazek i nazwijcie potrawy i przedmioty które wkładamy do koszyczka Wielkanocnego.
7 pokarmów do święconki wielkanocnej. Symbolika
Czy wiecie dlaczego właśnie one się tam muszą znaleźć? Posłuchajcie:
Koszyczek Wielkanocny – każdy z pokarmów, które wkładamy do koszyczka jest czegoś symbolem. Nie wszystkie koszyczki mają te same zawartości, lecz mamy kilka podstawowych, które zawsze znajdują się w naszych koszyczkach, np. chleb – oznacza życie, jajko – oznacza nowy początek, sól i pieprz – oznaczają trwałość i ochronę naszego życia, wędlina – to symbol dostatku, dobrobytu. Chrzan – oznacza zwycięstwo, Mazurek/babka Wielkanocna – jest symbolem umiejętności, natomiast – baranek – oznacza pokorę. Dodatkowo, do koszyczka wkładamy także: wodę – która oznacza usunięcie od nas, tego co złe oraz ser – symbolizuje on wielką przyjaźń pomiędzy ludźmi a zwierzętami domowymi.
 
3. Wykonajcie teraz zadanie z książki ze s.23. Narysujcie po śladzie koszyczek i naklejcie rzeczy, które się do niego wkłada. Powiedzcie nazwy i podzielcie je na sylaby.
 
4. Zabawy ruchowe:
 
a. „Które dalej” – siadamy wzdłuż jednej linii, każdy ma przed sobą jedno jajko ugotowane na twardo, na znak popychamy jajko bardzo delikatnie przed siebie. Kogo jajko poturlało się najdalej to wygrywa.
b. „Jajka do koszyczka!” – siedzimy w kole. Na środku leży obręcz, na znak wszyscy turlamy jajko do obręczy, wygrywa ta osoba, której jajko najszybciej znalazło się w środku obręczy.
c. „Jestem pisanką” – zwijamy się w kulkę i turlamy się swobodnie po dywanie.
5. Świąteczne porządki – już czas uporządkować swój pokój i pomóc rodzicom. Może trzeba wytrzeć kurze, uporządkować zabawki. Zapytajcie rodziców i ustalcie jakie rodzaju prace możecie wykonać. Pamiętajcie, że dzieci nie mogą używać urządzeń elektrycznych!
6. Zajęcia rozwijające i wyrównawcze – spróbujcie wyraźnie powtórzyć:
kra krę mija, lis ma norę ma tu, stół z powyłamywanymi nogami, król Karol kupił królowej Karolinie korale koloru koralowego, ząb - zupa zębowa, dąb – zupa dębowa. Wiecie jak nazywają się takie powiedzenia – łamańce językowe. Komu udało się powtórzyć?

 

Wtorek 7.04 WIELKANOCNY BARANEK
 
1. Przypominamy o pełnieniu dyżuru oraz o codziennym myciu rąk wspólnie
z wierszykiem „6 skoków do naprawdę czystych rąk”.
 
2. Zabawa ruchowa na początek dnia „Czy umiesz tak jak ja?”. zabawa
ruchowo- naśladowcza z mamą i tatą.
Rodzic pyta dziecko/dzieci, np. Czy umiesz tak jak ja?: stać na jednej
nodze? narysować stopą jajko na podłodze/dywanie? podnieść nogę zgiętą
w kolanie i klasnąć pod nią? zrobić dwa kroki w przód z zamkniętymi
oczami? obrócić się szybko i stanąć na jednej nodze? itd.
Spróbujcie powtórzyć dokładnie ćwiczenia i to samodzielnie !
 
3. Dziś poznamy piosenkę o baranku, bo przecież już wiecie, że Wielkanoc
też się z nim kojarzy. Zapoznajcie się z piosenką Wełniany baranek.
https://www.youtube.com/watch?v=6xpm8tTKdCQ .
Wełniany baranek
Ten nasz mały baranek, wszyściutko ma wełniane. Lali, la, lali la, lali la.
Wełniane ma trzewiczki, wełniane rękawiczki. Lali la, lali la, lali la.
Co tu robisz, baranku? Chłodno dzisiaj od ranka, chmurki w niebie jak pianka. Lali la, lali la, lali la.
Wełniane ma trzewiczki, wełniane rękawiczki. Lali la, lali la, lali la!
Ten nasz mały baranek wszyściutko ma wełniane. Lali la, lali la, lali la.
W kołnierzu futra pełnym ma łebek cały z wełny. Lali la, lali la, lali la.
Ślicznie Ci jest, baranku, w tym całym wełnianym ubranku, ślicznie Ci jest, baranku. Lali la, lali la, lali la.
W kołnierzu futra pełnym masz łebek cały z wełny. Lali la, lali la, lali la!
 
4. Kolorowanka – pokolorujcie baranka, ale zgodnie z podaną instrukcją (karta pracy).
 
5. Baranek w zagrodzie – zbudujcie z klocków zagrodę dla baranków (można ją wyznaczyć tasiemką, paskiem). Z waty lub z kawałków wacików kosmetycznych, ręcznika papierowego ugniećcie 10 kuleczek- to będą wasze baranki. Poproście mamę o klamerkę do bielizny. Wasze baranki - kuleczki muszą trafić do zagrody, ale tylko wtedy jeśli przeniesiecie je spinaczem do bielizny. Każdego baranka musicie policzyć. Ciekawe ile baranków będzie w waszej zagrodzie.
 
6. Plusk – plusk - zabawa matematyczna. Potrzebujecie miskę z wodą i kilka klocków (kamyków, muszelek). Te klocki to żabki a miska z wodą to staw. Żabki będą wskakiwać do wody. Dziecko jest odwrócone tyłem do miski z wodą a rodzic - wrzuca „żabki” do „stawu”. Ile żabek wskoczyło do stawu? Dzieci pokazują na palcach, itd.

 

6.04 PRZYGOTOWANIA DO WIELKANOCY

1. W przedświątecznym tygodniu wprowadzamy nowy dyżur w kąciku kuchennym - polega on na pomocy w nakrywaniu do stołu: rozkładaniu sztućców, serwetek, kubeczków, itd. Przypomnijcie sobie jak układamy sztućce przy talerzyku. Jeśli ktoś zapomniał na pewno mama albo tata pomoże.

2. Nowe zadanie do wykonania na ten tydzień: Wielkanocna pisanka z dowolnych materiałów, np. z papieru, bibuły, itd. Dziś przypomnicie sobie co to takiego – pisanka? Praca może być płaska tzn. wycięta z papieru, narysowana, ulepiona z plasteliny. Nie róbcie jeszcze prawdziwej pisanki ( na nią przyjdzie pora później) i nie korzystajcie z kolorowanek. Wymyślcie ją samodzielnie.

3. Oczywiście pamiętamy o codziennym myciu rąk wspólnie z wierszykiem „6 skoków do naprawdę czystych rąk”. Znacie?

4. „Jakie są tradycje Świąt Wielkanocnych?” – poproście Rodziców o przeczytanie – Bajeczki wielkanocnej.

Bajeczka wielkanocna Agnieszka Galica Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków. - Jeszcze chwilkę – mruczały wierzbowe Kotki- daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać? A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło: - Tak to jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty. Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka- puk-puk i przygrzewało mocno. - Stuk- stuk- zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki żółty Kurczaczek. Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką. - Najwyższy czas- powiedziało- to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc. Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeża trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę. - Już czas, Wielkanoc za pasem- powiedziało Słońce- a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś. - Kogo? Kogo?- dopytywał się Zajączek, kicając po łące. - Kogo? Kogo?- popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie. - Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki. A Słońce wędrowało po niebie i rozglądało się dookoła, aż zanurzyło ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać. - Wstawaj, śpioszku – mówiło- baś, baś, już czas, baś,baś. A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka: dzeń- dzeń, dzeń- dzeń. Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły, że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe. - Co to? Co to ?- pytał Zajączek. - Dlaczego tak dzwoni ?- piszczał Kurczaczek. I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi. - To już święta, święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę: W Wielkanocny poranek, dzwoni dzwonkiem Baranek, A Kurczątko z Zającem podskakują na łące. Wielkanocne kotki, robiąc miny słodkie, Już wyjrzały z pączka, siedzą na gałązkach. Kiedy będzie Wielkanoc? Wierzbę pytają. Po przeczytaniu bajki, proszę zadać dziecku pytania: -kogo obudziło wiosenne Słońce, -dlaczego ich obudziło?

5. Zagadki wielkanocne: co to jest? Spróbujcie odgadnąć. a. Usiadły na gałązce wierzby kotki, jak na obrazie. Są szare, puchate, pewnie już wiesz, że to … (bazie) b. Gdy skorupka jajka pęka, wychodzi z jajeczka. Wygląda wtedy jak mała, żółciutka kuleczka. (kurczak) c. Mogą zaszywać się w lesie lub skakać po łące. Mogą też być czekoladowe, to.. (zające) d. Wełniane ma trzewiczki, wełniane rękawiczki. (baranek) e. W jakim dniu, czy wiecie chociaż słońce świeci, biega po podwórku dużo mokrych dzieci? (śmigus-dyngus) f. Na wielkanocnym stole to ona króluje. Polana słodkim lukrem i gościom smakuje. (babka) g. Upiecze go mama dla synka, upiecze do mama dla córek, na Wielkanocnym stole musi być pyszny … (mazurek) h. W wielkanocnym koszyczku leżeć będą sobie, zanim je tam włożę, ślicznie je ozdobię. (pisanki).

6. „Tulipany” – zwykle ozdabiamy dom przed świętami wiosennymi kwiatami. Najczęściej są to tulipany – na pewno wiecie jak one wyglądają. Możecie zrobić je sami. Narysujcie kształt tulipana na papierze kolorowym i wytnijcie, w rolce po papierze toaletowym ktoś dorosły musi zrobić dwa nacięcia, wsuńcie tam kwiat tulipana. Jeszcze tylko dwa listki i gotowe!

7. Obejrzyjcie krótki film o zwyczajach i tradycjach Wielkanocnych: https://www.youtube.com/watch?v=lnglzbx4H7Q Co kojarzy się Wam ze świętami Wielkanocnymi? Co zapamiętaliście?

8. „Kic, kic” – zabawa ruchowa, np. Usiądźcie wspólnie z rodzicami, siostrą lub bratem na podłodze. Wybierzcie kto zamienia się w zajączka. Zajączek skacze w miejscu na dwóch nogach- pozostali uczestnicy zabawy cichutko liczą ile razy zajączek podskoczył. Musicie poczekać aż zajączek przestanie skakać. Dopiero jak skończy można powiedzieć ile było skoków. I oczywiście następuje zamiana ról.

Piątek 3.04 Zadania na przedpołudnie:
1. Pamiętajmy o codziennym dyżurze dla dzieci w kąciku zabawek.
2. Myjemy ręce kilka razy dziennie, pamiętając o wierszyku „6 kroków do naprawdę czystych rąk”.
3. Proponujemy wspólną pracę dzieci i rodziców do tematu dnia podsumowującego cały tydzień: Cały rok na wsi – wykonanie plakatu.
Jak wygląda pole wiosną, latem, jesienią i zimą?
Nasza propozycja wykonania:
Wycinamy duże koło i dzielimy je na cztery części z dostępnych materiałów, np. z gazety, oferty sklepów). Wcinamy i doklejamy elementy dotyczące każdej pory roku.
Zadania na popołudnie:
4. Zabawa - Wiosenny ogród – doskonalenie umiejętności analizy sylabowej.
Dziecko wyklaskuje i dzieli na sylaby podane przez Rodzica nazwy przedmiotów związane z ogródkiem: cebula, szczypiorek, pietruszka, wiosna, ogródek, konewka, łopata. grabie, doniczka, woda, słońce.
9. „Pielęgnacja roślin - Na zakończenie dnia przypominamy o pielęgnowaniu naszych roślin w kąciku przyrody – podlewanie.

 

 

Zadania na czwartek 02.04.2020.

  1.  Dziś także nie zapomnijmy powtórzyć podczas mycia rąk wierszyka „6 kroków do naprawdę czystych rąk” oraz o utrwalaniu go w ciągu dnia. To naprawdę ważne by ręce były bardzo dokładnie umyte. Wiemy, że już prawie wszyscy  bez trudu go powtarzają. A sprawdźcie czy rodzice też.:))
  2. Przypominamy także o pełnieniu dyżuru przez dzieci w kąciku zabawek. Jeśli ciągu dnia zdaży się Wam zapomnieć to wieczorem sprawdźcie przed snem czy wszystkie zabawki wróciły na swoje miejsce.
  3.  Zabawa muzyczna – zapoznanie z piosenką „Dziadek fajną farmę miał”

https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ .

Posłuchajcie piosenki i zapamiętajcie jakie zwierzęta miał na farmie dziadek. Czy potrafisz powtórzyć odgłosy jakie one wydają? A czy potrafisz powiedzieć  w jakiej kolejności pojawiały się w piosence. Jeśli nie – może posłuchaj jeszcze raz . Może będzie łatwiej gdy będziesz je liczył/a.

  1.  Zabawa ruchowo- naśladowcza – „Dziwne kroki”. Kształtowanie umiejętności  wchodzenia w role.

Mówimy dzieciom różne rodzaje zwierząt a dzieci poruszają się tak jak one, następnie może być zamiana ról. Zabawę możemy powtórzyć, ale wtedy trzeba będzie odgadnąć jakim jestem zwierzęciem – to nie będzie trudne bo tak bawiliśmy się wiele razy.

 

Sprawdźcie roślinny w swoim „ogródku”- jeżeli trzeba podlejcie je i  zwróćcie uwagę czy mają dostateczną ilość światła.

Zadania na popołudnie:

6. Proponujemy wykonanie zadania z wyprawki dzieci. „Traktor” – polega na złożeniu przestrzennego pojazdu z papieru. Praca z W.41.
7. Dla odpoczynku zachęcamy do masażu relaksacyjnego „jajko”:
A to co? A to co?
Jajko drogą szło. – Dzieci stukają palcami od dołu pleców ku górze.
Napotkało „patelnię” – Na czubku głowy robią okrężny ruch dłonią zakończony lekkim stuknięciem.
8. „Pielęgnacja roślin - Na zakończenie dnia przypominamy o pielęgnowaniu naszych roślin w kąciku przyrody – podlewanie.

 

 

Środa 1.04

Zadania na przedpołudnie:

  1. Przypominamy oczywiście o wierszyku „6 kroków do naprawdę czystych rąk” i utrwalania go w ciągu dnia.
  2. Pamiętamy także o pełnieniu dyżuru przez dzieci w kąciku zabawek.
  3. Dziś zaczynamy od obejrzenia krótkiego filmu pt. „Jak powstaje chleb”. Poznacie wszystkie etapy potrzebne do jego powstania. Zobaczycie jak wielu ludzi musi wykonać ciężką pracę byśmy mogli w sklepie wybrać swój ulubiony chlebek. No i od czego ten cały proces się zaczyna. Uważnie oglądajcie film – wszystko co zapamiętacie pomoże Wam wykonać następne zadanie.

Link do filmu - https://www.youtube.com/watch?v=kWq3VMWJ9MA

  1. Po obejrzeniu filmiku z pewnością bez trudu  wykonacie zadanie   z książki –s.26.

Miłej pracy!

Zadania na popołudnie:

5. Proponujemy wspólne – pieczenie chleba, mamy dla Państwa do
zaoferowania gotowy przepis:
Składniki:
-3 szklanki płatków owsianych (mogą być górskie)
- 4 łyżki ziaren słonecznika
-4 łyżki pestek z dyni
-1 łyżka ziaren czarnuszki
-2 łyżki siemienia lnianego
-1 łyżka sezamu
-500g jogurtu naturalnego
-2 łyżki oleju
-1 płaska łyżeczka miodu
-1/2 łyżeczki soli
-1 łyżeczka sody
Do miski wsypać płatki dodać wszystkie ziarna i wymieszać. Do jogurtu
dodać miód, sodę, sól i olej – także wymieszać. Jogurt z dodatkami
następnie dodać do miski z płatkami i ziarnami. Dokładnie wymieszać. Foremkę o wymiarach 25x12 cm wysmarować i wysypać tartą bułką. Do tak przygotowanej foremki przekładamy masę chlebową. Wierzch wyrównujemy łyżką. Nakrywamy ściereczką i zostawiamy na 2 godz. aby ziarna napęczniały. Po tym czasie pieczemy w piekarniku nagrzanym do 180 st. Pieczemy z grzałką góra - dół ok. godziny – do suchego patyczka.
Przepis pochodzi z internetu, ale został już wypróbowany i naprawdę jest wart polecenia.
 
Miłej pracy i smacznego!
 
6. Na odpoczynek - masaż relaksacyjny „jajko”:
A to co? A to co?
Jajko drogą szło. – Dzieci stukają palcami od dołu pleców ku górze.
Napotkało „patelnię” – Na czubku głowy robią okrężny ruch dłonią zakończony lekkim stuknięciem.
 
7. Na zakończenie dnia przypominamy, aby dzieci pamiętały o pielęgnowaniu naszych roślin w kąciku przyrody – podlewanie.

 

Wtorek 31.03
 

Wtorek 31.03 – zadania na przedpołudnie:

  1. Na początek dnia oczywiście przypominamy sobie wspólnie wierszyk „6 kroków do naprawdę czystych rąk” i staramy się go powtarzać przy każdym myciu rąk.
  2. Przypominamy również o pełnieniu dyżuru w kąciku zabawek. 
  3. „Moja uprawa” – są to zajęcia praktyczno-gospodarcze, które serdecznie polecamy. Polegają na tym, że:

dzieci zakładają zielone ogródki w zależności od posiadanych nasion lub sadzonek, np. korzeń pietruszki (aby uzyskać natkę pietruszki), cebulę (aby wyrósł szczypiorek) lub hodowla rzeżuchy. Proszę wykorzystać to co macie w domu. Jeśli chcecie posadzić pietruszkę można posadzić cały korzeń lub tylko górny koniec korzenia (najlepiej jeśli ma zawiązki liści). Musimy dzieci zapoznać z celem pracy- co chcemy otrzymać i dlaczego. Wyhodowany przez dzieci szczypior, natka pietruszki czy rzeżucha na pewno będzie inaczej potraktowany przez wszystkie niejadki, które nie lubią „zielonego”J.

Zapoznanie dzieci z etapami pracy:

Napełnienie doniczek ziemią lub przygotowanie na talerzyku waty. W ziemi zasadzimy cebulę i pietruszkę, na talerzyku z watą siejemy rzeżuchę(jeżeli ktoś jest jej szczęśliwym posiadaczem). Oczywiście podlewamy. Umieszczamy hodowlę na parapecie.

Innym i chyba w naszej sytuacji najlepszą formą „ogródka” będzie hodowla znana wszystkim – hydro uprawa. Potrzebny jest słoik, kawałek gazy/bandaża,  gumka/tasiemka i cebula. Gazę przymocowujemy do brzegów słoika. Formujemy małe wgłębienie i umieszczamy tam cebulę. Nalewamy wodę tak, by korzenie były zanurzone. Słoik ustawiamy na parapecie i uzupełniamy wodę, gdy jej ubędzie.

 Rozmawiamy o tym, jak należy dbać o rośliny, aby prawidłowo rosły. Co rośliny potrzebują do prawidłowego wzrostu czyli światło, ciepło i woda. Na efekty nie będziecie długo czekać. A jeśli się uda szczypiorek z własnego ogródka do wielkanocnych jaj- jak znalazł.

No i na koniec- dzieci sprzątają po skończonej pracy!

  1. Kochani – jesteśmy ciekawe jak przebiegł pierwszy dzień dyżuru, czy wszyscy dyżurni o nim pamiętali. Jeśli nie, macie dziś czas aby szybko nadrobić . Owocnej pracy!

 

Witamy Was w kolejnym tygodniu naszej wspólnej nauki on-line
 
 
Praca rolnika
Poniedziałek 30.03 – zadania na przedpołudnie:
 
1. W nowym tygodniu – wprowadzamy nowy dyżur w kąciku zabawek z koncepcji daltońskiej. Polega on na tym, że dzieci sprzątają po zabawie, a także mają odpowiedzialne zadanie pilnowania porządków w swoich pokoikach.
 
2. Kolejnym punktem jest wprowadzenie nowego zadania na tydzień również z koncepcji daltońskiej – dzieci mają za zadanie ułożenie samodzielnie wybranych przez siebie puzzli.
 
3. Proponujemy do zapoznania się i utrwalenia nowy wierszyk, pt. Jak kotek zwierzęta mlekiem częstował – wprowadzający do tematu tygodnia oraz zadanie z książki dotyczące wiedzy nt. pokarmów zwierząt hodowanych, (praca z książką KP2.25 - dla chętnych można wprowadzić nazwy zwierząt w języku angielskim).
krowa – cow, pies – dog, indyk – turkey, kurczak – chicken, koń – horse.
Jak kotek zwierzęta mlekiem częstował?
To jest Filik – kotek bury. Ma wąsiki i pazury.
Dobry jest ten kotek Filik: chce, by wszyscy mleko pili.
Stanął Filik przy kurniku. – Czy chcesz mleka, koguciku?
Lecz kogucik z kurką czarną na śniadanie jedli ziarno.
 
(Jakie zwierzęta jedzą ziarno? – kury, indyki, kaczki, gęsi)
Koło żłobu stoi konik. Filik ładnie się ukłonił.
- Lubisz mleko? – Nie, ja rano smaczny owies jem i siano.
(Jakie zwierzęta jedzą siano? – krowy, kozy, owce, konie)
Do królika kotek podszedł. – Pij, pij mleczko, bardzo proszę!
Ale królik siadł pod drzewkiem: chrupu, chrupu, - gryzł marchewkę.
(Jakie zwierzęta jedzą marchewkę? – króliki, krowy, konie, kozy)
Przed gołąbkiem Filik staje, słodkie mleko mu podaje.
- Wypij mleczko sam, Filiku, ja mam mleczko w gołębniku.
(Co jedzą gołębie i inne ptaki?
Więc do krówki poszedł kotek. – Czy na mleko masz ochotę?
- Nie, Filiku, bo ja przecież jem zieloną trawkę w lecie.
(Jakie zwierzęta jedzą latem trawę? – krowy, kozy, owce, konie)
Koło furtki kózka biała także mleka pić nie chciała.
- Zabierz sobie kotku dzbanek! Ja jem liście kapuściane.
(Co jedzą kozy? – siano, marchew, kukurydzę groch)
Poszedł kotek do motyla i dzbanuszek mu nachyla.
Ale motyl tam na łące pije z kwiatka sok pachnący.
(Co jedzą motyle? – nektar, pyłek kwiatowy, soczyste owoce, które spijają za pomocą trąbki)
Teraz kotek mleko niesie do wiewiórki w ciemnym lesie.
Na sosence wiewióreczka gryzie orzech, nie chce mleczka.
(Co je wiewiórka? – orzechy, ukryte w szyszkach nasiona drzew iglastych, nasiona drzew liściastych – żołędzie, nasiona klonu, jagody, młode pąki, grzyby)
Wraca kotek. Koło płotka na ścieżynce jeża spotkał.
Jeżyk woła go z daleka: - Bury kotku, daj mi mleka!
O, bo jeże, tak, jak kotki, bardzo lubią mleczko słodkie.
(Co je jeż? – owady, dżdżownice, żaby, małe gady, młode ptaki i myszy, ptasie jaja. Piją mleko mamy, lecz nie mogą krowiego mleczka).
 
4. Proponujemy także dzieciom zabawy / ćwiczenia ruchowe dla rozruszania się – 5 razy podskocz, 5 razy klaśnij, 5 razy tupnij, zrób 5 pajacyków.
 
Zadania na popołudnie:
 
5. Na zajęcia popołudniowe proponujemy - masaż relaksacyjny – jajko:
A to co? A to co?
Jajko drogą szło. – Dzieci stukają palcami od dołu pleców ku górze.
Napotkało „patelnię” – Na czubku głowy robią okrężny ruch dłonią zakończony lekkim stuknięciem.
I udaje jajecznicę. – Wykonują ruch gładzący od czubka głowy ku dołowi.
 
6. Dodatkowo proponujemy (dla chętnych) wspólne obejrzenie z dziećmi filmiku: Domowe przedszkole, który trwa 25min. (To Państwo decydują o jego obejrzeniu ). Będzie to zabawa połączona z filmem. Oto link:
https://www.youtube.com/watch?v=oTqnwff6bdw .

Drogie Dzieci

Wasze Panie Danuisa i Karolina  przygotowały dla Was propozycje zadań i zbaw, zachęcamy was do wspólnych z rodzicami. 

 Grupa III, 23.03 – 27.03 - Praca zdalna,

23.03 poniedziałek

Zadania do wykonania:

1. Kalendarz pogody – rodzice przygotowują tabelę z dniami tygodnia, a dzieci w każdy dzień rysują symbole danej pogody.

2. Zadanie na tydzień wg koncepcji daltońskiej: rysowanie po śladzie. Obrysowanie po śladzie wzoru: konturu psa i kota.

Rysowanie po śladzie i kolorowanie mały pies | Łamigłówki dla ...

Rysowanie po śladzie i kolorowanie kot | Łamigłówki dla dzieci do ...

 

3. Wprowadzenie wierszyka „6 skoków do naprawdę czystych rąk” .

Wierszyk z instrukcją skutecznego mycia rąk (wprowadzenie dyżurów w łazience dla wszystkich przedszkolaków)

6 skoków do naprawdę czystych rąk

Umyj rączkom brzuszki,

później plecki…

i paluszki

Potem palce złap na wędkę,

pokręć kciuki śrubokrętem

i na koniec swe paluszki potrzyj jeszcze o dwa brzuszki

4. Film pt. „Zwierzęta na wsi” Nauczycielka przedszkola – kreatywna edukacja. Narysuj wybranego zwierzątko z filmu.

https://www.youtube.com/watch?v=qQtJP40a1Iw - link do filmiku „Zwierzęta na wsi”

24.03 wtorek

Zadania do wykonania:

Zadanie nr 1

Tak jak wczoraj dzieci pełnią dyżur w łazience, tzn. Państwo czytają wspólnie z dziećmi wierszyk „6 skoków do naprawdę czystych rąk”, utrwalacie go i razem idziecie prawidłowo myć rączki.

Zadanie nr 2

Dla Rodziców, którym udało / uda się odebrać książki polecamy do wykonania kartę pracy na stronie 22, dotyczącej spostrzegawczości.

Zadanie nr 3

Serdecznie polecamy i zachęcamy do wspólnego wykonania doświadczenia „Gumowe jajko” – www.mamawdomu.pl oto link do strony z doświadczeniem: https://www.mamawdomu.pl/2015/04/eksperyment-jajko-w-occie.html

25.03 Środa

Zadanie 1

Przypominamy o dyżurach w łazience naszych przedszkolaków oraz o wspólnym utrwalaniu wierszyka „6 skoków do naprawdę czystych rąk”.

Zadanie 2

Proponujemy zapoznanie się z piosenką dotyczącą wiejskich zwierzątek:

Dziwne rozmowy – W chlewiku mieszka świnka. https://www.youtube.com/watch?v=qc5a7O1odnI

Dodatkowo można wykonać rysunek zwierzątka, które pojawiło się w piosence

Zadanie 3

Proponujemy wykonanie zadania z karty pracy w książkach na stronie 20, są to ćwiczenia, które skupiają na wysłuchiwaniu głoski – k na początku wyrazu.

Zadanie 4

Ostatnim ćwiczeniem – porannym – jakim oferujemy jest zabawa z elementem pantomimy, „Odgadnij jakim jestem zwierzątkiem?” – zabawa na zasadzie kalamburów. Siadają Państwo wszyscy razem jedno z Was pokazuje jakim jest zwierzątkiem – staramy się, aby były to wiejskie zwierzątka, a reszta stara się odgadnąć. Jeżeli będzie trudność, można wprowadzić małą podpowiedź z głosem.

4. https://www.youtube.com/watch?v=H0mx90NbvuM&fbclid= link do krótkiego filmiku nt. koronawirusa

plus dieta Nova – bohaterem: burak.

Zadania na czwartek 26.03.2020r.

1. Mamy nadzieję, że dziś każde dziecko już doskonale zna wierszyk „6 kroków do naprawdę czystych rąk” ( i Rodzice także). Dzień zaczynajmy od niego i pamiętajmy o nim przez cały dzień wykorzystując podczas mycia rąk.

2. W dobry humor niech wprowadzi piosenka „Dziwne rozmowy” – dzieci poznały ją już wcześniej i wiemy, że bardzo ją lubią. Zachęcamy do wspólnego śpiewania.

3. Zadanie z wyprawki-„ Gdzie mieszka koń?”. W teczce mamy materiały do złożenia przestrzennego modelu stajni i konia. Dobrze byłoby, żeby dzieci spróbowały samodzielnie złożyć modele – wiemy, że jest to dla wielu z nich trudne. Oczywiście bardzo prosimy o pomoc dzieciom, ale dajmy im przestrzeń do samodzielności. Wykonane modele posłużą dzieciom do swobodnej zabawy. Mogą wykonać inne zwierzęta wg własnego pomysłu: ulepić z plasteliny (jeśli macie Państwo w domu), narysować i wyciąć. Ważne jest to, by dzieci je nazywały. Byłoby wspaniale, gdyby nasze propozycje wyzwalały u dzieci chęć do samodzielnego działania.

 

Aktywności i zajęcia dla dzieci w ostatnim dniu naszego tygodnia dotyczącego tematu: piątek, 27.03

Zwierzątka na wiejskim podwórku

Zadanie nr 1

Dla utrwalenia i zapamiętania zachęcamy do dalszego wspólnego mówienia wierszyka „6 skoków do naprawdę czystych rąk”. Pamiętajmy o nim i wykorzystujmy go w czasie mycia rąk.

Zadanie nr 2

Tym razem proponujemy zajęcia ruchowe dla dzieci, zachęcamy do aktywnych ćwiczeń z Pipi https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

Zadanie nr 3

W tym zadaniu mamy propozycję do wspólnych ćwiczeń z figurami geometrycznymi. W wyprawce mają Państwo figury włożone w oddzielnej torebce.

a. pierwsze ćwiczenie: Ułóż rytm – Rodzice wybierają sobie kilka różnych figur geometrycznych i układają wymyślony przez siebie wzór (rytm), np. pomarańczowy prostokąt, czerwony kwadrat, żółty trójkąt, itd. Figur może być dowolna ilość.

 

Dziecko ma za zadanie ułożyć taki sam wzór – rytm figur, jaki został ułożony przez Rodzica, wg wzoru.

b. Dziwne zwierzęta – dzieci układają z figur geometrycznych dowolne zwierzątko.

 

Nasza prośba, co do ww. zadania Zachęcamy, aby dzieci samodzielnie rozpoznały dane figury geometryczne (nazwały je) oraz, aby policzyły, ile wykorzystały figur, do wykonania zwierzątka.

 

 

 

× Ta strona używa plików cookies. Dowiedz się o celach i zasadach ich wykorzystywania.
Korzystając ze strony wyrażasz zgodę na używanie cookies, zgodnie z ustawieniami swojej przeglądarki.