Przedszkole nr 119 "W Zielonym Ogrodzie"

Przedszkole nr 119, Warszawa, ul. Turmoncka 18

Godło Polski
BIP

Grupa IV

Zadania na tydzień 15.06 – 19.06 temat tygodnia: „Lato” 

  1. Wysłuchanie piosenki Lato, https://www.youtube.com/watch?v=Ls4y1_s5czI . Pogoda sprzyja wielu spacerom bądź wyjazdom na plażę. A jakie pomysły na spędzenie lata mieli nasi bohaterzy z piosenki? Przypomnijcie sobie albo obejrzycie krótki filmik jeszcze raz i je narysujcie    

 

  1. Zabawa w kolory i skojarzenia – czy Wiecie jakie to są kolory lata? są to kolory zwane barwami ciepłymi, np. kolor zielony, żółty, czerwony czy też pomarańczowy. Barwy ciepłe oznaczają kolory, które są dla nas bardzo przyjemne, każdy z nas lubi jakiś kolor, a czy Wy macie już swoje ulubione? Spróbujcie się pobawić w skojarzenia, np. Mama albo Tata mówią jakiś kolor i z czym on się kojarzy, np. żółty – cytrynka. A może wymyślicie dużo lepsze i ciekawsze pomysły? Albo spróbujcie powymyślać rzeczy na spacerze, tam z pewnością znajdziecie więcej skojarzeń. 

 

  1. Praca plastyczna – również doskonała do sprawdzenia czy wszyscy dobrze znamy kolory, http://www.kreatywniewdomu.pl/2016/02/zabawakolorami.html . Wykonujemy sowę, a następnie doklejamy odpowiednie kwiatki z bibuły. (Jeżeli nie mamy bibuły użyjmy farbek albo kredek). 

 

  1. Propozycja wykonania zadania z książki ; 4-latki, strona 47 –zabawa w mieszanie kolorów.

 

  1. Propozycje zadań z książki 5-latki, strona 34a,b; 35a,b.

 

 

 

 

  1. Letnia pogoda może przerodzić się z burzę albo deszcz, ale czy na pewno wszyscy wiemy jak musimy się zachować w czasie burzy oraz upalnego dnia? Posłuchajcie, krótkiego opowiadania o Burzliwej pogodziehttps://www.youtube.com/watch?v=liRrMXIFL-4  i spróbujcie wykonać zadanie z książki na stronie 48 ( 4-latki), strona 33b ( 5-latki).

 

  1. A teraz wykonajmy zadanie z wyprawki ( 4-latki), na stronie 55 mamy do ułożenia puzzle, z których składa się tęcza. Ale przed wykonaniem zadania, spróbujmy wymienić kolory.  5- latki, na stronie 33a. pokolorują tęczę według kodu.

 

  1. Jeśli, któreś z dzieci ma problem z kolorami nauczmy dzieci wierszyka:

Człapie powoli żółwik Ziemowit, niesie grającą fujarkę – początkowe głoski (bądź pierwsze sylaby) – słów w zdaniu są początkiem nazw kolorów tęczy, np. cz – czerwony, po – pomarańczowy, żó – żółty, Zie – zielony, nie – niebieski, gra – granatowy, f – fioletowy    

 

  1. Eksperyment - https://www.youtube.com/watch?v=pY3pT1dU_sQ oraz kolejna część https://www.youtube.com/watch?v=Ya3Mm1gJnq0

 

  1. „Bajkowa gimnastyka”
  1. Jesteś drewnianym ludzikiem Pinokiem – robisz pajacyki 
  2. Jesteś Kubusiem Puchatkiem – robisz przysiady 
  3. Jesteś Kopciuszkiem tańczącym na balu – obracasz się na palcach 
  4. Jesteś Smerfem Osiłkiem – robisz pompki 
  5. Jesteś energiczną dziewczynką Maszą – biegasz, wysoko podskakując. 

 

  1. Zadanie z książki na stronie 49 ( 4-latki). Czy uda się Wam dopasować do artystów te narzędzia, którymi posługują się w pracy? 

5-latki, wykonajcie zadanie z kącika grafomotorycznego, strona, 36.

 

  1. Proponuję także, zabawę ruchową – Łapki Hopki    https://www.youtube.com/watch?v=LgWww5B5NAo

 

  1. Kolorowanki dla chętnych: 

Poprowadź statek po śladzie i dokładnie pokoloruj 

 

  1. Czy na pewno rozróżnimy zimę od lata? Przekonajmy się, oto zadanie: https://wordwall.net/pl/resource/2357687/pory-roku a także dodatkowo połączcie w pary letnie przedmioty oraz podajcie ile jest sylab w każdym wyrazie https://wordwall.net/pl/resource/2944893/latopo%C5%82%C4%85cz-w-pary-policz-sylaby .

Zadania na tydzień 08.06- 12.06

Temat tygodnia- „Zwierzęta małe i duże”

 

W tym tygodniu mówić będziemy o zwierzętach, tych znanych i nieznanych, dużych i małych. Zaczniemy od  zwierząt, które możemy spotkać na wiejskim podwórku.

  1. Poszukajcie z małym pieskiem jego mamy, a poznacie mieszkańców wiejskiego podwórka, tych dużych i tych małych. Zapamiętajcie ich nazwy.

 https://www.youtube.com/watch?v=E5bWIQo182c

 

  1. Wykonajcie zadanie w książce; 4-latki, KP2, str.43,44. 5-latki, KP4, str. 29a,b; 30a,b.

 

  1. A teraz czas na zagadki, ale będą zupełnie inne niż rozwiązywaliście do tej pory. Tym razem musicie bardzo uważnie patrzeć.

https://www.youtube.com/watch?v=B3GWjOfgEDs&feature=emb_title

 

  1. Nasz mały przyjaciel Piesio znowu zgubił mamę, ale teraz  szuka jej w lesie. Zobaczcie jakie zwierzęta tam spotkał.

        https://www.youtube.com/watch?v=fgD0sQ-gjXM

 

  1. Poznaliście mieszkańców lasu, pamiętajcie o nich, kiedy będziecie w lesie. Nie krzyczcie, nie zostawiajcie śmieci, a gdy zobaczycie, któreś ze zwierząt leśnych bądźcie bardzo ostrożni, nie podchodźcie do nich. Wykonajcie zadania w książce; 4-latki, KP2, str.45; 5-latki, KP4, str. 31a,b, 32a,b.

 

  1. Nauczcie się krótkiego wierszyka o lesie i poćwiczcie z nim swoje paluszki:

 

        Zabawa paluszkowa:

W lesie grzyby sobie rosły (dłoń zaciśnięta w pięść),

Nagle wszystkie się podniosły(otwieramy pięść).

Ujrzały zająca.

Wszystkie się schowały( zaciskamy pięść).

Tylko nie ten mały(mały palec wyprostowany, reszta zaciśnięta w pięść).

Przyszedł zając, ugryzł go. (Druga dłoń szczypie wyprostowany mały palec).

 

  1. W lesie można spotkać żmiję- bywa bardzo niebezpieczna, więc będzie lepiej jak zrobicie sobie własną. Przygotujcie rolkę po papierze toaletowym i klej a resztę potrzebnych elementów znajdziecie w wyprawce na stronie 54 ( 4-latki), dzieci starsze wycinają elementy z kolorowego papieru.

 

  1. A teraz idziemy do ZOO. Na pewno wszyscy już tam byliście i wiecie, że to miejsce gdzie możemy zobaczyć zwierzęta z różnych zakątków naszej Ziemi. Posłuchajcie piosenki i spróbujcie zapamiętać nazwy zwierząt.

 

     https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM

  1. Teraz bez trudu odgadniecie wszystkie zagadki:

 

         Kolorowych piór ma w bród,

         A między oczami wielki dziób,

         Ten krzyk to jej zasługa,

         Bo to jest głośna ….. (papuga)

         Do konia trochę podobna,

         Tak samo rży, gdy jest głodna.

         Czarne pasy ma tam, gdzie żebra,

         Bo to jest wesoła ….(zebra)

         Szary, duże uszy i trąba,

         Taki wygląd, że bomba!

         Wielki jest jak cała jabłoń,

         Bo to jest szary……(słoń)

        Jestem duży i wesoły,

        Pływam w wodzie całkiem goły,

        Błoto? Co mi tam!

        Ja jestem szary ….(Hipopotam)

11. „Mój zwierzak”- wyobraźcie sobie, że podczas wycieczki spotkaliście zwierzę, którego nikt jeszcze nie widział. Nie ma go ani na wiejskim podwórku, ani w ZOO. Ma niezwykłe kolory i niektóre części jego ciała są podobne do części ciała innych zwierząt. Zamknijcie oczy – wyobraźcie go sobie i narysujcie.

12. Zapraszam do ćwiczeń z małpkami Miki i Melą. Przyjrzycie się ćwiczeniom i wykonajcie je razem z nimi.

https://www.youtube.com/watch?v=EuCip5y1464&list=PL3aw9Beig8kxV-Ed7s7za7CSmY0DehUZy

13. Poznaliście nie tylko wygląd różnych zwierząt, ale i ich odgłosy. Niektóre ryczą, inne wyją a jeszcze inne syczą. Odgłosy jednych zwierząt są bardzo głośne, innych cichutkie. Możecie wykonać taki „trąbofon”- i naśladować odgłosy zwierząt. Na otwór rolki po ręczniku papierowym naciągnijcie balonik ( może być jego fragment). „Zagrajcie” dmuchając w niezaklejony balonem koniec rolki.

14. Połączcie kropki i pokolorujcie dokładnie rysunek (poproście rodziców o pomoc w łączeniu cyfr)

Tydzień 01.06. – 05.06.2020

 

Propozycje na resztę tygodnia:

  1. Każde dziecko ma swoje prawa, a jakie ? Posłuchajcie piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=Mudintn3BM4

  1. Dzieci z różnych stron świata , poznajcie dzieci, które mieszkają w różnych stronach Ziemi, i wszystkie tak samo jak Wy obchodzą dzień dziecka.

        https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0

  1. „Dzieci z różnych zakątków świata” – praca z książką.(książka 4- latki, s.41; 5-latki,s.25a, 27a,b)
  2. Ćwiczenia z piosenką „Duży i mały skok”

https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

  1. „Moje marzenie”- narysujcie lub namalujcie obrazek, który będzie przedstawiał Wasze marzenie. Ale uwaga musicie zamalować całą powierzchnię kartki.
  2.  Praca z książką (książka 4-latki, s.42 ; 5-latki, 25b, 26a,b)
  3. „Przyjaciele”- wykonajcie grupę przyjaciół z rolek papieru toaletowego. Doklejcie do niej wycięte: głowę, nogi i ręce. Wytnijcie także i doklejcie do głowy włosy – mogą być na przykład z gazety. Narysujcie oczy, nos i oczywiście uśmiechniętą buzię. Możecie się nimi bawić, na przykład zrobić przedstawienie dla rodziców.
  4. 4-latki; ćwiczenia doskonalące sprawność manualną- przeplatanka, (wyprawka s.53). 5-latki, gra Bingo- liczby i symbole, Bingo- samogłoski( wyprawka s. 19).
  5. „ Prawo do zabawy”- zabawa plastyczna, rysowanie pod stołem. Rodzice przyklejają pod stolikiem duże kartki ( na spodzie stołu). Dzieci leżą na dywanie, kocu i tworzą rysunki o dowolnej tematyce.

 

Pozdrawiam, A.C J

 

Kochane Dzieci, dzisiaj jest Wasze Święto.

 

W tym roku obchodzimy je inaczej. Dla większości z Was, składam życzenia tylko online.

Życzę, aby spełniły się wasze wszystkie marzenia. Mieli wielu prawdziwych przyjaciół i rozwijali swoje pasje , zainteresowania. Spędźcie ten dzień na ulubionych zabawach i przyjemnościach. Wykorzystajcie słoneczną pogodę.

 

I jeszcze ciąg dalszy życzeń:

 

https://www.youtube.com/watch?v=V40mDOBZXHg

Pozdrawiam gorąco, Anna Cachel J

 

Propozycje zadań i zabaw w domu. 25.05 – 29.05.2020r.

Grupa IV

Temat: Święto mamy  i taty

Poniedziałek 25.05.

Kwiatek dla mamy

  1. Zacznijmy dzisiejsze zadania od ćwiczeń w liczeniu „ Mamo, mamo, ile kroków do domu?”-Mama oddalona od dziecka wydaje polecenia: jeden mały krok,  trzy duże kroki, pięć stopek.” Dzieci przesuwają się o określoną odległość. (Zabawę powtarzajmy, zwiększając ilość kroków w zależności od umiejętności dziecka.)
  2.  Kochani w tym tygodniu, już jutro czeka nas wielkie święto- Dzień Matki. Tego dnia wszystkie mamy mają swoje święto. I w tym dniu wszystkie dzieci powinny pamiętać, nie tylko o prezentach dla mamy, ale też o czymś bardzo ważnym. Jak myślicie ? Z czego wasza mama ucieszyłaby się najbardziej?

Jeśli nie wiecie, to posłuchajcie krótkiego opowiadania.

 

„Co potrafią kurczątka” Wiera Badalska

Prosi mama Agatę:

-Podlej kwiaty w ogródku.

Ale Agata nie słucha. Wybiega na podwórko. Przed domem skakał koziołek.

- Ja umiem skakać jeszcze wyżej!- mówi Agata i podskakuje do góry. A koziołek kiwa bródką.

Na podwórku kwoka wodzi kurczęta.- Ko, ko, ko!- nawołuje, gdy któreś odejdzie daleko. Biegną kurczęta posłusznie do swojej mamy. Az przewracają się z pośpiechu.

- Takie z was maluchy! Jeszcze niczego nie potraficie!- śmieje się z nich Agata.

- Potrafią! Więcej od ciebie potrafią!- beknął koziołek.

- O, a co takiego? – pyta obrażona Agata

- Potrafią słuchać swojej mamy. Przypatrz im się.

Popatrzyła Agata na kurczątka i biegnie szybko do domu.

- Mamo, podleję ogródek!- woła już z daleka.

- Biegasz szybciej ode mnie!- pochwalił ja koziołek.

Jak miała na imię dziewczynka?

O co poprosiła ją mama?

Czy z ochotą pomogła mamie?

Czy zwierzątka, które spotkała na podwórku były mądre?

Dlaczego należy słuchać rodziców?

Czy Agata zmieniła swoje zachowanie?

Czy wy słuchacie rodziców?

I to będzie właśnie zadanie na ten i każdy następny tydzień- zawsze słuchamy mamy. Jeśli  ktoś na chwilkę zapomni o zadaniu, to niech szybciutko przypomni sobie historię Agaty, na pewno pomoże.

  1. Zabawa „Jak pomagam mamie?”- pokażcie  ruchem czynności jakie wykonujecie pomagając mamie w domu. Nazwijcie te czynności (np. zamiatam), a następnie podzielcie je na sylaby.
  2. „Prezent dla mamy”- musicie to zdanie wykonać najlepiej jak potraficie, bo to będzie prezent dla mamy. Ale to tajemnica. 4-latki-w wyprawce jest ramka, którą możecie pięknie ozdobić, a następnie dokleić swoje zdjęcie, albo narysować do niej piękny bukiet kwiatów. (W.50) 5-latki, zróbcie laurkę z kolorowymi kwiatami. Kwiaty, możecie wyciąć z kolorowego papieru lub je narysować.
  3. W tym tygodniu to wy robicie masażyk zmęczonej mamie. Przypomni wam kilka figur: najpierw narysujcie palcem w powietrzu: koło, kwadrat, kreskę, kropkę.

A teraz rysujcie zgodnie z treścią rymowanki:

„Koło, kwadrat, mała kreska,(koło to głowa, kwadrat- brzuszek, kreska- ogonek)

namaluję zaraz pieska.

Cztery nogi jak patyki,

Oczy, nosek- trzy guziki.”

(…) Mariola Malkiewicz „ Masażyki w parach’

  1. Dla chętnych dzieci proponuję kolorowankę „ Bukiet dla mamy”. Możecie wykorzystać rysunek do przygotowania prezentu(ramki).

 

 

Wtorek 26.05.

Portret mamy

 

  1. Dzisiejszy dzień zaczniemy od życzeń dla mamy- spróbujcie powtórzyć go dwa razy.

 

„Bukiet”

W małym bukiecie majowe kwiatki ,

zakwitły wczoraj na Święto matki,

Majowe kwiatki wstążką związane.

Niech sto lat żyją Mamy kochane!

(Nie zapomnijcie wręczyć mamie prezentu- ramki, laurki)

 

  1. „Portret mamy”- Zamknijcie oczy i przypomnijcie sobie jak wygląda wasza mama?

-Na pewno ma okrągłą głowę, oczy, nos, usta, uszy.

- Jakiego koloru i jakiej długości ma włosy?

- Czy nosi okulary?

-Czy nosi kolczyki?

A może ma piegi?

W ramce narysujcie portret swojej mamy- która jest przecież najlepszą mama na świecie. (ramka w załączniku)

 

  1. Piosenka dla mamy:

Niestety nie mogliśmy  nauczyć się piosenki dla mamy, ale możecie zaprosić mamę do wspólnego słuchania. Spróbujcie powtórzyć refren :

Jesteś mamo skarbem mym,

kocham Ciebie z całych sił.

Jesteś wszystkim tym co mam,

Wszystko Tobie jednej dam.

 

https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g

 

  1. „Kocham mamę!”- powiedzcie mamie za co ją kochacie.
  2. Zmęczonej mamie na pewno przyda się masaż- narysujcie mamie na plecach pieska z koła, kwadratu, kresek i kropek.
  3. „ Poczytaj mi mamo”- przed snem lubicie słuchać bajek czytanych przez mamę, ale dziś posłuchajcie razem o mamie- czarodziejce. Bo każda mama to czarodziejka, potrafi zmienić zły humor na dobry, wyczarować pyszny obiad a nawet odczarować wielkoluda.

Posłuchajcie….

https://www.youtube.com/watch?v=_rAdsxRKZvg

Środa 27.05.

Portret taty

A dziś przygotujemy prezent dla taty. Wprawdzie jego święto jeszcze przed nami, ale miło jest dostawać prezenty nawet bez okazji. Ale najpierw posłuchajcie krótkiego opowiadania o tacie.

1.„Portret taty” Renata Piątkowska

Jak ja lubię rysować. A właśnie wczoraj w przedszkolu nasza pani powiedziała:

- Dzieci, zbliża się Dzień Ojca. Z tej okazji niech każde dziecko namaluje portret swojego taty. Potem oprawimy wasze rysunki w ramki i prezent gotowy.

Wszystkie dzieci zabrały się do pracy. Malowały w skupieniu.. Niektóre z przejęcia wysunęły nawet koniuszki języków, a inne przygryzały wargi.

- Tomek, zobacz- powiedział Maciek, pokazując swój rysunek.  

- Mój tata jest nawet trochę podobny do twojego.

- No chyba tak. Rysunki Wiktora i Szymona też mało się różnią od naszych- stwierdziłem.

- Za to zobacz rysunek Bartka – szepnął Maciek. – On namalował tacie długie włosy i kolczyk w uchu .

-No to może on się pomylił i narysował swoją mamę- zaciekawiłem się.

Inne dzieci też zwróciły uwagę na rysunek Bartka.

- Proszę pani, czy tak może wyglądać tata- zapytała Ania, wskazując palcem na kartkę Bartka.

- Jego tata ma dłuższe włosy niż moja mama- zmartwiła się Marta.

-Odczepcie się- zdenerwował się Bartek- Mój tata ma długie włosy, bo tak mu się podoba.

- Ciekawe, czy on czasem zaplata je sobie w warkoczyki?- chciała się dowiedzieć Ania.

- To nie może być tata- stwierdził Olek- bo panowie nie noszą kolczyków. To na pewno jest jego mama.

- Wcale nie.- Bartek był już bliski łez.- To jest mój tata, a wy się nie znacie!

Pani kazała powiesić gotowe rysunki na ścianie. Jednak Bartek schował swój obrazek i nie chciał go już nikomu pokazać.

- Dzieci-  powiedziała pani- tatuś Bartka nosi długie włosy i kolczyk w uchu. Bartek świetnie go namalował, bardzo mi się podoba jego praca. Tata Bartka jest muzykiem, artystą, występuje na scenie. Artyści często ubierają się kolorowo, noszą długie włosy, czasem nawet farbują je na różne kolory. Ale pamiętajcie, ze jeśli ktoś wygląda lub ubiera się inaczej, to nie powód, żeby się z niego śmiać lub mu dokuczać.(…)

- Dzieci, jutro będzie dzień muzyczny. Poznacie różne instrumenty. Zobaczycie jak się na nich gra. To właśnie tata Bartka opowie wam wiele ciekawych rzeczy o muzyce (…).

I rzeczywiście, następnego dnia   tata Bartka przyniósł do przedszkola gitarę, harmonijkę, flet i skrzypce. Jakoś nikt nie wspominał o jego długich włosach i kolczyku w uchu. Tata Bartka zachęcał wszystkich, by spróbowali zagrać coś na flecie i gitarze. Dzieci były zachwycone, a Bartek pękał z dumy. Już nikt się nie śmiał z jego rysunku, który Bartek nie wiadomo kiedy powiesił obok innych.(…)

Dlaczego dzieci zainteresowały się rysunkiem Bartka?

Kim okazał się tata Bartka?

A czy wiesz kim jest twój tata?

Czym się zajmuje?

2. Portret taty- pamiętacie jak  rysowaliście portret mamy, na co zwracaliście uwagę. A jak wygląda tata? Jaki ma kolor włosów? A może ma wąsy? Czy nosi okulary?

Narysujcie w ramce portret taty- tak samo jak portret mamy, najlepiej jak potraficie. (ramka w załączniku)

3. Wykonaliście portrety rodziców. Na pewno są przepiękne. Zastanówcie się czego można życzyć mamie i tacie. Dokończ zdanie

-Mamie będę życzyć….

- Tacie będę życzyć …

 

4.” Tato, tato ile kroków do domu”- dziś to tata wydaje polecenia, a wy je wykonujecie. Tata oddala się od dziecka i podaje polecenia : trzy duże kroki, cztery stopki…itp. Ilość wykonanych kroków zależy od umiejętności poprawnego liczenia przez dziecko. 

 

 

Czwartek 28.05.

Bawimy się z tatą

  1.  Zacznijmy dzisiejszy dzień od wierszyka dla taty:

Pobawmy się w Indian! Karina Jedynak

Tata ciągle w pracy siedzi,

co niezmiernie smuci dzieci.

Chcemy z tatą spędzać cały czas!

Tato, słyszysz nas?

Dziś do pracy Cię nie wypuścimy,

Tylko cały czas się bawimy.

  1. Do zabawy z tatą przygotujcie „opaski indiańskie”. W swojej ( 4-latki) wyprawce na stronach 51 i 52 macie do wykonania dwie opaski: jedna dla taty, a druga dla was. Będzie potrzebny klej i nożyczki. Starsze dzieci wykonują opaski według własnego pomysłu.

Zaproście tatę do zabawy. Wymyślcie swoje nowe, indiańskie imiona- np. Czarna Stopa,  Silne Ramię. Możecie też mieć swój „plemienny” okrzyk, taniec i pieśń.

  1. Bardzo sprawni Indianie muszą wykonać trudne ćwiczenia . Wykonujcie je razem.

        https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8

  1. Na zakończenie proponuję masaż:

„Koło, kwadrat, mała kreska,(koło to głowa, kwadrat- brzuszek, kreska- ogonek)

namaluję zaraz pieska.

Cztery nogi jak patyki,

Oczy, nosek- trzy guziki.”

(…) Mariola Malkiewicz „ Masażyki w parach’

 

  1. A jeśli macie ochotę wykonajcie dla taty dodatkowy prezent- piękny czerwony samochód. Połączcie kropki i pokolorujcie rysunek- pamiętajcie o właściwym trzymaniu kredki w czasie pracy.

 

 

Piątek 29.05.

Moja rodzina

  1.  W tym tygodniu mówiliśmy o mamie i tacie. Jesteście rodziną. Kto jeszcze należy do waszej rodziny.

Dokończcie zdanie:

- moja rodzina to….

- chcę być jak mama, bo….

- chcę być jak tata, bo…

- lubię kiedy mama….

- nie lubię kiedy tata…(lub odwrotnie)

- lubię razem z siostrą (bratem) robić….

- chciałbym/chciałabym, żeby moja siostra (brat)… 

2. Dziś proponuję, żebyście wydawali polecenia swojej rodzinie w zabawie „Ile kroków do domu ?”- sprawdźcie czy wszyscy dokładnie wykonują zadanie.

 

3.„Halo, słyszysz mnie?”- zróbcie telefon, którym będziecie się mogli świetnie bawić z rodzicami, rodzeństwem lub koleżankami i kolegami. Potrzebujecie dwa plastikowe kubeczki, mogą to być  kubeczki po jogurcie. Poproście kogoś dorosłego, żeby na środku dna kubeczka zrobili małe otwory. Przez otwory przewleczcie długi sznurek i od wewnątrz zawiążcie supełki żeby sznurek nie wypadał z kubeczków. Kubeczki to słuchawki- żeby telefon działał, należy usiąść w takiej odległości, żeby sznurek był napięty. Rozmowa przebiega według zasady: jedna osoba mówi do kubeczka, druga w tym czasie słucha.

 

4.A teraz zaproście swoją  rodzinę do koła fortuny- niech każdy wylosuje swoje zadania do wykonania w czasie weekendu.

 

 https://wordwall.net/pl/resource/986322/ko%C5%82o-fortuny

 

 

Praca z książką:

 

4-latki: czwartek- KP2, str.39; piątek- KP2, str.40.

5-latki: wtorek- KP4, str. 22a,b; czwartek- KP4, str. 23a,b; piątek- KP4,str.24a,b.

 

Pozdrawiam, A.C

 

Dzień Dobry.

Przesyłam zadania na cały tydzień. Dzieci, wybierzcie te, które są dla was najciekawsze.

Temat tygodnia- Wrażenia i uczucia

Poniedziałek: Co mnie cieszy?

W tym tygodniu mówić będziemy o emocjach. Czy wiecie co to takiego? To wszystko co czujemy i przeżywamy każdego dnia- czasami są miłe takie jak radość, ale są też takie, których nie lubimy- strach, złość. Mam nadzieję, że ten tydzień przebiegnie nam pod znakiem tylko dobrych emocji.

  1. Zadanie na tydzień: Kalendarz emocji. Narysujcie na kartce kalendarz z dniami tygodnia. Czy pamiętacie ich nazwy? Każdego dnia narysujcie taką buźkę, która przedstawia to co czuliście tego dnia. A może byliście trochę smutni, ale wydarzyło się coś, co sprawiło, że poczuliście radość. Wtedy zaznaczcie to co przedstawia radość i smutek.
  2. Ćwiczenia ruchowe: Zacznijcie dzień od wesołych ćwiczeń z Kubusiem Puchatkiem. Słuchajcie uważnie , ćwiczcie i bawcie się dobrze z Kubusiem.

https://www.youtube.com/watch?v=EnB8nZoaaKw

 

  1.  Co mnie cieszy? Zastanówcie się kiedy najczęściej czujecie radość. Czy jest to miłe uczucie. A czy lubicie sprawiać innym radość?

Otwórzcie książkę. Przyjrzycie się obrazkom i powiedzcie co one przedstawiają. Naklejcie w okienkach odpowiednie symbole uczuć- smutek, zdziwienie, strach lub radość.( Praca z książką- 4-latki,KP2, str.37; 5-latki, KP4,str.20b, 21b).

 

Wtorek: Co robić gdy chce mi się płakać?

 

  1. Jak każdego dnia zapraszam do ćwiczeń a w tym tygodniu zaprasza was także Kubuś Puchatek. Czy ćwiczenia wczoraj się udały, nikt się nie pomylił. Myślę, że wesołe ćwiczenia z piosenką każdego wprawią w dobry nastrój. Zaproście do nich swoja rodzinę.

https://www.youtube.com/watch?v=EnB8nZoaaKw

 

  1.  Dziś porozmawiamy trochę o tym, kiedy jest nam smutno. Ale najpierw posłuchajcie piosenki o beksie. Czy wiecie o kim tak mówimy?

https://www.youtube.com/watch?v=PeYcxLa31hY

Piosenka o beksie

sł. Jerzy Dąbrowski, muz. Jarosław Kukulski

Czeka nas dzisiaj nie lada gratka,

bo w tej piosence będzie zagadka..

Jak się nazywa osoba,

która płacze jak ciemna chmura?

Płacze, gdy każą umyć jej szyję.

Płacze, gdy chudnie, płacze, gdy tyje.

Płacze, gdy zrobi w zeszycie kleksa.

Jak się nazywa – Beksa.

 

Ref.: Beksa to jest taka dama,

co bez przerwy robi dramat.

Zawsze nie tak, zawsze źle.

Beksa ciągle mówi be.

Beksa to jest taka pani,

co się nie uśmiechnie za nic..

Nie ma mowy, nie ma nie.

Beksa ciągle mówi be.

Czeka nas dzisiaj trudne zadanie.

Jak wygnać z beksy to jej płakanie?

Jaką tu radę znaleźć dla beksy,

uśmiech tu jest najlepszy.

Bekso, spróbuj, a zobaczysz,

ile uśmiech w życiu znaczy.

Tylko ten się czuje źle,

kto bez przerwy mówi be.

Bekso, nie rób takiej miny,

bo się w końcu obrazimy.

Bekso, tak prosimy cię,

przestań wreszcie mówić be.

- czy i wy czasami płaczecie?

- dlaczego?

- jak się wtedy czujecie?

- jak można pomóc komuś, komu jest bardzo smutno?

 

  1. Rozśmieszamy płaczącego. Myślę, że nikt nie lubi być smutnym. Kiedy ktoś jest smutny możemy przecież go rozśmieszyć. Mam dla was propozycję – zróbcie rozweselające okulary. Wytnijcie okulary z obrazka (załącznik) i dodajcie do nich śmieszne elementy np. długi nos, kolorowe, długie brwi. Możecie dokleić folię i pokolorować ją na różowo flamastrami. Podobno przez różowe okulary świat wygląda dużo weselej.  Kiedy założycie takie okulary i zrobicie śmieszne miny nikt nie będzie miał ochoty płakać.
  2. Celne rzuty-  przygotujcie kulki z mocno zgniecionego papieru, kosz lub pudełko. Ustalcie odległość i kolejność rzutów. Kto odda najwięcej celnych rzutów zostaje przez pozostałych graczy nagrodzony głośnymi brawami. (Zabawę możemy powtarzać).
  3. Praca z ksiażką, 5-latki, KP4, 20a,21a.

 

Środa „Ciemność jest niezwykła”

 

1.Czy zdarzyło się wam zgubić swój sen jak Wojtuś z książki, którą czytaliśmy w przedszkolu? Trudno jest wtedy zasnąć i zdarzają się wtedy niezwykłe przygody. Czasami miłe a czasami nie. Obejrzyjcie film o Kajtusiu, który bał się ciemności.

https://www.youtube.com/watch?v=SqpHkS6R3RM

2. A teraz posłuchajcie wiersza, Kajtuś chyba tez powinien go posłuchać.

„Ciemnego pokoju nie trzeba się bać” E. Szelburg- Zarembina

Ciemnego pokoju nie trzeba się bać,

bo w ciemnym pokoju czar może się stać… Ach!

W ciemnym pokoju, powiadam wam, dzieci,

lampa Aladyna czasem się świeci… Ach!

W ciemnym pokoju wśród łóżka poduszek

spoczywa z rodzeństwem sam Tomcio Paluszek… Ach!

W ciemnym pokoju podobno na pewno

zobaczyć się można ze Śpiąca Królewną… Ach!

W ciemnym pokoju Kot, co palił fajkę,

opowiedzieć gotów najciekawszą bajkę,

a wysoka czapla chodzi wciąż po desce

i pyta się dzieci: Czy powiedzieć jeszcze?

 

  1. Szukamy ciemności. Musicie sprawdzić, czy to prawda, że w ciemności można „zobaczyć” tyle ciekawych postaci. Poproście kogoś z rodziny, by wam towarzyszyli i znajdźcie najciemniejszego miejsca w waszym domu. Usiądźcie tam trzymając za rękę mamę lub tatę i zamknijcie oczy. Zastanówcie się, co czułyście w ciemności.

 

 

Czwartek:  „Jak śmiesznie wygląda strach!”

 

  1.  Posłuchajcie dziś opowiadania  o złym śnie.

„Zły sen” Renata Piątkowska

Jak ja nie lubię, gdy śni mi się  ten pies. Jest duży, czarny i zły. Stoi na mojej drodze i warczy. Gdy unosi górną wargę, widać białe i ostre kły. Ale najgorsze są jego oczy, niespokojne i błyszczące. Śledzi nimi każdy mój ruch. We śnie na widok tego psa ogarnia mnie taki strach, że nie mogę uciekać ani wzywać pomocy. Mogę tylko płakać, więc robię, co mogę. Tej nocy znowu czarny pies pojawił się przede mną. Wydawał się większy i bardziej groźny niż zwykle. Przysłoniłem oczy ręką, żeby go nie widzieć, i głośno zapłakałem. Obudził mnie głos taty:

- Tomku, to tylko zły sen. Już dobrze syneczku. Śnił ci się ten pies, prawda?

- Tak, to znowu on- chlipałem.- Tato, zostań ze mną. Jak będziesz blisko, to on nie wróci. Będzie się bał- poprosiłem.

-W porządku- tata uśmiechnął się i otulił mnie pierzyną.

Bałem się tego psa, wiec pomyślałem, że najlepiej będzie, jak nie zmrużę już oka do rana. Ledwo tak postanowiłem, natychmiast zasnąłem. Pies chyba też zasnął, bo tej nocy nie pojawił się już w moim śnie. Nie dał jednak o sobie zapomnieć, bo cały czas słyszałem jego ponure warczenie. Co gorsza, słyszałem je również rano, gdy się obudziłem. Dopiero po chwili dotarło do mnie, że ten okropny dźwięk wydaje z siebie mój tata. Okryty kocem, chrapał w fotelu tuż obok mojego łóżka.

Nie do wiary, że można spać i jednocześnie tak strasznie hałasować- pomyślałem i cichutko wymknąłem się z pokoju.

W kuchni krzątała się mama. Zanim postawiła na stole śniadanie, opowiedziałem jej mój sen. Na koniec dodałem:

- Ten pies jest paskudny i nie wiem, czemu ciągle się mnie czepia.

- Wiesz, w tej sytuacji dziwie się, ze nie poprosiłeś o pomoc Zmorka.- mama pokręciła głową z niedowierzaniem.

- Kto to jest Zmorek?- spytałem się zaskoczony.

- Och, Zmorek to taka dziwna postać. Najbardziej ze wszystkiego przypomina jamnika. Wielkiego, latającego jamnika. Z aksamitnymi skrzydłami, okrągłym brzuszkiem i wąskim pyszczkiem. Nie jest piękny, ale bardzo pożyteczny. Zmorek zjada złe sny. Na zawołanie pożera je, jakby to był makaron. Wciąga koszmary i zjawy, nawet te najdłuższe i najstraszniejsze. Mlaska przy tym i niestety czasem mu się odbija, ale wtedy po złych snach nie ma już ani śladu. A Zmorek krótkimi łapkami gładzi brzuszek i już rozgląda się za następnym nieszczęśnikiem, którego męczą nocne zmory. Dlatego gdy następnym razem przyśni ci się ten okropny pies, to zawołaj : „Zmorku, tutaj!”, a on nadleci w jednej chwili. Zje twój zły sen, jakby to było ciastko z kremem. Wiem, co mówię, bo sama też nie raz wzywałam Zmorka i nigdy nie zawiódł.

- Tobie, mamusiu, też śnił się czarny pies?- spytałem zdziwiony.

- No, niekoniecznie pies. Śniły mi się inne okropieństwa.

- Jakie? Jakie?- chciałem wiedzieć.

Na przykład, że wygrałeś konkurs na najbardziej upartego chłopczyka na świecie. Albo, że w twoim przedszkolu wydano zakaz gotowania zupy jarzynowej, a dzieci karmiono wyłącznie chipsami i czekoladą- wyliczała mama.

- Ale to nie są żadne koszmary! Sam chciałbym mieć takie piękne sny. Dziwie się, ze Zmorek w ogóle chciał je zjeść!- zwołałem.

- Jemu tam wszystko jedno. Pożarł wszystko co do okruszyny. Mlasnął jęzorem i odleciał.

Gdy mama powiedziała mlasnął jęzorem, przyszła mi do głowy pewna piękna myśl.

- Mamo, czy ten Zmorek pojawia się tylko we śnie? Czy mógłby przylecieć choć raz do przedszkola? Gdybym zawołał: „Zmorku, tutaj!” i pokazał mu Jolkę, dałby radę wciągnąć ja jak makaron? Bo ona ciągłe pokazuje mi język, mlaska przy stole i chwali się, że już dwa razy była w szpitalu. No, jak myślisz, Zmorek mógłby to zrobić dla mnie?- spytałem z nadzieja w głosie.

- Nie, na pewno nie. On może przyjść tylko we śnie. Zje złego, czarnego psa, ale Jolki nie tknie- wyjaśniła mama.

- A tak w ogóle, to dlaczego ja nie byłem jeszcze w szpitalu?- spytałem ze złością.

Mama, zamiast odpowiedzieć po ludzku, wzniosła oczy do nieba. A ja pomyślałem, że jeśli Zmorek nie może przylecieć do przedszkola, to trudno. Za to, jeśli przyśni mi się Jolka to go zawołam i Zmorek zrobi, co do niego należy. Fajnie jest mieć takiego kolegę. Dobrze, że mama mi o nim powiedziała. Teraz nie mogę się doczekać, kiedy znowu przyśni mi się ten czarny pies.

Jakiego snu bał się Tomek?

Co mama poradziła Tomkowi na jego sen o złym psie?

Co robił Zmorek?

Kto pomógł Tomkowi poradzić sobie ze złym snem?

A ty jak sobie radzisz, gdy się boisz?

  1. „ W domu czuję się bezpiecznie”- każdy i duży i mały najlepiej czuje się w swoim domu. Wy pewnie też. Czy macie swoje ulubione miejsce w domu, w których czujecie się bezpiecznie. Dlaczego?

Otwórzcie książki: 4-latki, (KP2.38). Są tam obrazki, które wyglądają bardzo podobnie, ale jednak się różnią. Wyszukajcie różnice na obrazkach. 5-latki, (KP4.19a,b). Czym różni się twarz wesoła od smutnej? Obejrzyjcie fotografie, na których z nich są te same emocje?

3. „ Już się nie boję!”- narysujcie na małych kartkach to, czego najbardziej się boicie. Na drugiej kartce narysujcie Zmorka – tak jak sobie go wyobrażacie. ( Pamiętacie? Podobny był do psa jamnika, który miał dodatkowo skrzydła). Musicie pomóc Zmorkowi zjeść wasz strach. Posmarujecie  brzuszek Zmorka klejem i podajcie mu zgniecioną kartkę ze swoim strachem. Na pewno kiedy dotknie brzuszka to już tam zostanie.

4. Ciepło- zimno. Ukryjcie swojego Zmorka w pokoju i zaproście do zabawy rodziców. Pamiętajcie blisko Zmorka jest ciepło, daleko- zimno. Poszukajcie najedzonego Zmorka ukrytego w waszym pokoju razem z mama i tatą. Miłej zabawy!

 

Piątek- „O czym opowiada muzyka”

1.Posłuchajcie utworu muzycznego „Poranek” Edvarda Griega Jaka była ta muzyka? Wesoła? Smutna? A może straszna? Gdybyście chcieli ją namalować jakich kolorów użylibyście?

Czy wyobraziliście sobie jakąś „historię”?

https://www.bing.com/videos/search?q=edvard+grieg+poranek&ru=%2fsearch%3fq%3dedvard%2bgrieg%2bporanek%26FORM%3dQSRE4&view=detail&mmscn=vwrc&mid=57AD63F10AC93550C66257AD63F10AC93550C662&FORM=WRVORC

Narysujcie to co, wyobrażaliście sobie w czasie słuchania muzyki.

( jeśli to możliwe proszę jeszcze raz odtworzyć utwór w czasie pracy dzieci).

Jak zatytułujecie swoją pracę? Opowiedzcie, co się dzieje na waszym rysunku.

2. Zaproście do tańca swoje Straszydło- wybierzcie swoja ulubioną muzykę. Zaproście także mamę i tatę. Zadaniem rodziców będzie naśladowanie tańca jaki wykonacie razem ze Straszydłem.

 

  1. Zapraszam do zabawy w ruletkę.

https://wordwall.net/pl/resource/2029660/emocje-dziecka

 

  1. Sprawdźcie, czy kalendarz emocji  jest  wypełniony.

 Pozdrawiam, A.C

Piątek, 15.05.20.

Dzień Dobry.

Drodzy Rodzice, od poniedziałku ( 18.05), zaczynam pracę w przedszkolu. Dziękuję za współpracę, za kontakt ,za wiele ciepłych słów. Ponieważ sytuacja jest  wyjątkowa i do przedszkola wróci na razie niewiele dzieci z naszej grupy. W dalszym ciągu chciałabym mieć kontakt również z dziećmi, które pozostają w domu. Dlatego, będę wysyłała zajęcia i zabawy , może nie codziennie ale nie rzadziej niż dwa razy w tygodniu.

Zad.1

Co to za dźwięk? – dzieci maja zamknięte oczy, a dorośli: gniotą kartkę ( szeleszczą nią), stawiają kubek ma stole, przelewają wodę z kubka do kubka, tupią, przesypują  np.  klocki, stukają  łyżką o łyżkę…. Dzieci odgadują, co to za dźwięki. Potem następuje zmiana, dzieci zadają zagadki słuchowe rodzicom.

Zad.2

Praca z książką:

4- latki, KP2, str.36

5-latki, KP4, str.18 a,b

 

Proszę Dzieci o utrwalenie piosenki, W naszym przedszkolu pełno muzyki jest.

 

Pozdrawiam, A.C.  J

Zajęcia popołudniowe

Zad. 1 „ Trema” – dyskusja Rodzic rozmawia z dziećmi , zadaje im pytania : Co to jest trema ? Jakie to uczucie ? Kiedy można odczuwać tremę ? W jakiej to było sytuacji ? Czy było to przyjemne uczucie ? Czy tremę można przezwyciężyć ? Kiedy to uczucie mija ?

Zad.2 „Ucho – dzięki niemu słyszę” – wykonanie modelu ucha z plasteliny. Budowanie wiedzy dzieci na temat budowy aparatu słuchowego człowieka. Dzieci siedzą przy stolikach. Rodzic mówi: Narządem słuchu są uszy, to dzięki nim słyszymy. Dotknijcie delikatnie swoich uszu. To czego dotykacie, to małżowina uszna, część ucha zewnętrznego, bo ucho to nie tylko to, czego dotykacie, duża część aparatu słuchowego znajduje się w środku głowy – to ucho wewnętrzne. Jeszcze raz dotknijcie małżowiny usznej, to ona zbiera wszystkie dźwięki z otoczenia, które przedostają się do otworu w uchu – czyli wewnętrznego przewodu słuchowego. Dzieci lepią z plasteliny model ucha zewnętrznego.

Czwartek, 14.05.20.  Zadania na I część dnia.

Dzień Dobry Rodzice i Dzieci, na początek wiersz, a potem trochę ruchu przy muzyce.

Powodzenia, A.C.

Zad. 1

Posłuchajcie wiersza Muzyka to coś wspaniałego –D. Niemiec

 

Dźwięki płyną bardzo leciutko

Niby fruwające ptaszki na wietrze,

Ciekawi was czego słucham?

Właśnie przysłuchuję się orkiestrze.

W tle brzmią grube trąby.

Słychać skrzypce, dzwonki i flety.

Mam na twarzy coraz większe wypieki.

Teraz partię solową mają klarnety.

Orkiestra gra coraz głośniej,

Czuję się podekscytowana.

Dźwięków jest wokół mnie coraz więcej,

Chciałabym umieć tak grać sama.

Bo świat nut jest zaczarowany,

Muzyka to coś wspaniałego.

Może wzruszać, albo zachwycać,

Wzbudzać euforię w sercu każdego.

 

Jaką melodię, piosenkę lubicie? Co czujecie w trakcie słuchania ulubionego utworu?

Zad.2

Dzieci, posłuchajcie piosenki Trzech muzyków z kontrabasem – jakie instrumenty były pokazane w filmie piosenki?  Czy ta piosenka była wesoła, czy smutna?

https://www.youtube.com/watch?v=Hhs1nJDeafU

 

W przedszkolu, często muzyka kojarzy się nam z rytmiką. Podczas tych zajęć lubimy śpiewać, tańczyć, ćwiczyć i robić ciekawe układy. Jednym z nich jest: Taniec zygzak – Spróbujemy?

https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs

 

Zajęcia popołudniowe

Zad.1 „Namalujmy muzykę!” – malowanie dziesięcioma palcami do muzyki, rozwijanie ekspresji muzycznej i plastycznej. Malowanie dziesięcioma palcami do muzyki ( muzyka z gatunku heavy metal). Rodzic rozkłada na podłodze duży arkusz papieru ( co najmniej A3 ) dla każdego dziecka. Dzieci swobodnie malują farbami, wykorzystując wszystkie palce i całe dłonie – ilustrują muzykę. Następnie rodzic powtarza ćwiczenie z muzyką relaksacyjną. Dzieci prezentują swoje prace. Rodzic zadaje dzieciom pytanie : Czym różnią się te prace ? Które są spokojne, a które nie ? Czy łatwo rozpoznać, które były malowane, podczas którego utworu ? Dlaczego ?

Zad.2 „Wprowadzenie litery H,h” Zaaranżowanie sytuacji, w której pojawi się wyraz podstawowy np. rodzic zadaje pytanie: Gdy słuchacie muzyki relaksacyjnej, zamykacie oczy i gdzie się przenosicie ? Mówi, że on przenosi się na egzotyczną wyspę, leży w hamaku i słucha muzyki. Potem pyta: Co to jest hamak ? 5-latki – zabawa z W.20a. – rozpoznanie nowej litery wśród innych liter. Praca z W.10 – pokaz nowej litery drukowanej, analiza pokazywanej litery i jej elementów, wodzenie palcem po małej i wielkiej literze, ozdobienie szablonu litery dowolnym materiałem. 4-latki - wyszukiwanie czterech wyrazów na literę „H, h” – rysowanie ich na kartce, zaznaczanie ilości sylab w wyrazac

ZACHECAMY DO PRZECZYTANIA BAJKI TUTAJ http://emocjeprzedszkolaka.pl/wp-content/uploads/2020/05/Pan-Krokodyl-i-powrót-do-przedszkola-3.pdf

Środa, 13.05.20; zadania na pierwszą część dnia.

Dzień Dobry. Witam w kolejnym dniu maja.

Zad.1

Koncert- opowiadanie A. Frączek

 

W środę z samego rana do przedszkola przyjechali muzycy. I przywieźli ze sobą przeróżne instrumenty – jedne wielkie, inne malutkie, a wszystkie błyszczące i rozśpiewane. Dzieci przyglądały się im z ogromnym zainteresowaniem. Pan dyrygent, do którego wszyscy zwracali się maestro, opowiadał po kolei o każdym z instrumentów, a muzycy wydobywali z nich czarodziejskie dźwięki. Mnóstwo przy tym było niespodzianek! Najpierw się okazało, że ta trąba, pozwijana jak ślimak w muszelce, to wcale nie trąba, ale waltornia, a ta druga, jak wąż, to… puzon!

- Niemożliwe – nie chciał wierzyć Staś. – Jak to puzon? Przecież puzon powinien być długi i pyzaty, a ten jest długi i chudy!

Po trąbach nie- trąbach przyszła kolej na klarnet, skrzypce ( które wcale nie skrzypiały). A wreszcie na basetlę, która w ogóle nie jest podobna do basseta. I bałałajkę, która niestety nie ma nic wspólnego z bajką…

Ale nie szkodzi – to spotkanie i tak było ciekawsze od najciekawszej bajki.

A po południu dzieci postanowiły dać własny koncert.

 

Puzon tenorowy Bb F XO 1236RL rose brass - Puzony tenorowe - Puzony

Czy instrumenty na obrazkach występowały w opowiadaniu? Nazwij je? Jakie jeszcze inne instrumenty były wymienione? Kto dowodził koncertem?

 

Zad.2

Co słyszysz? – zabawa dydaktyczna, dzieci poruszają się swobodnie po mieszkaniu ( kuchnia, łazienka, pokoje) . Zadaniem dzieci jest wysłuchać, co w mieszkaniu wydaje najgłośniejsze dźwięki, a gdzie są miejsca najbardziej ciche.

Dzieci, możecie narysować jeden przedmiot wydający głośne dźwieki, a drugi, który jest bardzo cichutki.

5-latki, KP4, str. 16 a,b – przeliczanie, grafomotoryka.

Na koniec powtarzamy masaż: Idą słonie….

Pozdrawiam, A.C

Środa 13.05.2020 Zajęcia popołudniowe

Zad.1 „Plusk, plusk” – zabawa dydaktyczna. Kształtowanie umiejętności przeliczania w zakresie 1- 10. Dzieci siedzą w kręgu, na środku stoi miska z wodą, a obok niej osiem kamieni. Dzieci odwracają się tyłem, rodzic wrzuca do wody po kolei trzy kamienie. Rodzic pyta dzieci: ile kamieni jest teraz w misce? Pokażcie tyle palców. Zabawa trwa do momentu, aż rodzic wrzuci każdą ilość kamieni – od 1 do 8. Zad.2 „Gitara” – praca techniczna z wykorzystaniem pudełek po chusteczkach higienicznych. Dzieci z pudełek po chusteczkach tworzą gitary. O to zdjęcie gitary akustycznej :

wtorek, 12 maja 2020

Dzień Dobry. Poranek mamy pochmurny, ale myślę, że ulubiona piosenka, muzyka poprawi nam wszystkim humor.

Zad.1

Co to? Kto to?- Rozwiazywanie zagadek.

 

Może być dęty, może być i strunowy,

Ważne, aby był do gry gotowy.

Piękne dźwięki nam wygrywa,

Z nim piękna muzyka jest możliwa. (instrument muzyczny)

 

Jest to zespół niemały, mogą być w nim skrzypce, a nawet  organy.

Gdy wszyscy razem zaczynają grać,

To aż publiczność chce z foteli wstać. ( orkiestra)

 

Zna go każde w przedszkolu dziecko,

Zawsze stoi przed swoją orkiestrą

I porusza drewniana pałeczką. ( dyrygent)

 

Dyrygenta wszyscy się słuchają,

Tylko na nią patrzeć mają.

Dzięki tej drewnianej pałeczce

Wszystko uda się w każdej pioseneczce. (batuta)

 

Zad.2

Praca z książką:

4-latki, Wyprawka, str. 48 – muzyczne ludziki.

5-latki, KP4, str. 15 a, b – koordynacja wzrokowo – ruchowa, grafomotoryka.

Zad.3

Masaż relaksacyjny- wykonujemy masaż pleców osobie siedzącej przed nami.

 

Idą słonie,

Na plecach kładziemy całe dłonie

Potem konie,

Na plecach kładziemy piąstki i lekko uderzamy

Panieneczki na szpileczkach,

Stukamy palcami wskazującymi.

Z gryzącymi pieseczkami.

Delikatnie szczypiemy.

Świeci słonko,

Dłońmi zataczamy koła.

Płynie rzeczka,

Rysujemy linię.

Pada deszczyk,

Stukamy wszystkimi palcami.

Czujesz dreszczyk ?

Łaskoczemy.

 

Pozdrawiam, A.C

Zajęcia popołudniowe

Zad.1 „ W naszym przedszkolu pełno muzyki jest.” – utrwalenie słów piosenki. Rozwijanie pamięci słuchowej u dzieci ( link z poniedziałku 11.05 ).

Zad.2 „ Orkiestra” – rozmowa na temat wspólnego muzykowania na podstawie doświadczeń dzieci i wiersza „ Mysia orkiestra” Doroty Gellner. „Mysia orkiestra” Dorota Gellner. Dla kotów w sylwestra gra mysia orkiestra. Stanęła pod bramą, gra w kółko to samo. Mysz pierwsza po strunach ogonem przebiera. Mysz druga się śmieje jak głupi do sera. A trzecia i czwarta ze złotym bębenkiem, fałszując okropnie, śpiewają piosenkę. Więc koty z piwnicy stos waty przyniosły i uszy zatkały. I gdzieś się wyniosły, wołając: - Ach, ne ma jak kocia muzyka! Od mysiej niestety dostaję bzika!. Pytania: Co to jest orkiestra ? Jaka orkiestra grała dla kota w sylwestra ? Ile myszek było w tej orkiestrze i na czym grały ? Czy kotom podobała się mysia muzyka ? Gdzie możemy zobaczyć i posłuchać orkiestry ? Czy widzieliście kiedyś orkiestrę ? Jak wyglądała ? Czy dużo było w niej ludzi i instrumentów ?

 

poniedziałek, 11 maja 2020

ZADANIA NA POCZĄTEK DNIA

Dzień Dobry Dzieci i Rodzice. W tym  tygodniu będziemy mówić o instrumentach muzycznych i o muzyce, ponieważ nasz kolejny temat brzmi: „W krainie muzyki”.

Zad.1

Zadaniem na ten tydzień, będzie nauka piosenki – W naszym przedszkolu pełno muzyki jest.

 

https://www.youtube.com/watch?v=HzuQmEf9pbc

Zad.2

Instrumenty muzyczne – na podstawie filmu, wymieńcie te, które zapamiętaliście. Jakie jeszcze instrumenty znacie?

 

https://www.youtube.com/watch?v=MadTiSUv4Jo

Następnie w książkach:

4-latki, KP2, str. 35 – zaznacz instrumenty, które były na filmie ( zmiana polecenia z książki).

5-latki, KP4, str.14 a, b.

 

 Miłego dnia, A.C

 

Poniedziałek 11.05
Zajęcia popołudniowe
Zad.1
„Nad przepaścią” – zabawa z elementami równowagi.
Rodzic rozkłada dwie skakanki wzdłuż Sali. Mówi dzieciom: To lina, pod nią jest przepaść, zapraszam odważne przedszkolaki do przejścia na druga stronę. Dzieci z wyciągniętymi na boki rękoma po kolei idą po skakankach jak po linie (stopa za stopą).
Zad.2
„Dawne instrumenty” – Rodzic opowiada dzieciom, że jednym z pierwszych instrumentów, jakich używał człowiek, było jego własne ciało – klaskał, tupał, wydawał różne okrzyki. Następnie wykorzystywano przedmioty codziennego użytku, tworząc z nich proste instrumenty, np. grzechotki, bębny.
Prezentacja kilku dawnych instrumentów:
OGROMNY RÓG MYŚLIWSKI OKUTY W SREBRO !! RARYTAS !! - 6024183656 ...Lira korbowa – Wikipedia, wolna encyklopedia
Zad.3
„Mój pradawny instrument” – zajęcia techniczno- plastyczne z wykorzystaniem papierowych
talerzy i makaronu.
Rodzic wycina środki papierowych talerzy tak, by zostały jedynie obręcze. Zadaniem dzieci jest
oklejenie kolorowym papierem obręczy a następnie przywiązanie makaronu ( rurki ) do żyłek /
sznurków i do obręczy. W ten sposób powstała jedna z afrykańskich ozdób, a jednocześnie instrument.
Gdy dzieci poruszają instrumentem, rurki makaronu uderzają jedna o drugą i grzechoczą.

 

Zad.1 Mazurek Dąbrowskiego – nauka pierwszej zwrotki hymnu. „Mazurek Dąbrowskiego” Słowa: Józef Wybicki, 1797 r.

Jeszcze Polska nie zginęła,

Kiedy my żyjemy.

Co nam obca przemoc wzięła,

Szablą odbierzemy.

Marsz, marsz Dąbrowski,

Z ziemi włoskiej do Polski

. Za twoim przewodem Złączym się z narodem.

Zad. 2 Wykonanie dowolną techniką flagi Polski. – praca plastyczna.

Zad. 3 „ Jedzie pociąg z daleka” – nauka piosenki i tańca do niej.

Jedzie pociąg z daleka,

Na nikogo nie czeka.

Konduktorze łaskawy,

Zabierz nas do Warszawy.

X2 Dzieci tańczą w kółeczkach Dzieci tańczą w kółeczkach Zmieniają kierunek Konduktorze łaskawy, Zabierz nas do Warszawy. Stoją naprzeciw siebie, chwytają się pod boki. Bujają się w lewo i w prawo. Trudno, trudno to będzie, Dużo osób jest wszędzie. X2 Stoją naprzeciw siebie, chwytają się pod boki, Bujają się w lewo i w prawo. Pięknie pana prosimy, Jeszcze miejsce widzimy. Robią w parach haczyki w prawo, podskakując Robią w parach haczyki w lewo, podskakując. A więc prędko wsiadajcie, Do Warszawy ruszajcie. X2 Tworzą „pociąg” Pierwsza osoba z pociągu kieruje dziećmi tak aby zatoczyły krąg.

Omówienie treści piosenki : - Dokąd Ci ludzie chcieli pojechać ? - Dlaczego konduktor nie chciał ich zabrać ? - Czy pojechali jednak do Warszawy ? - Jak myślicie, dlaczego chcieli pojechać do Warszawy ? - Co mogli tam zobaczyć ?

Życzę Wam kochane dzieci miłego weekendu �

Piątek, 08.05.20. Zadania na II część dnia.

Dzień Dobry Dzieci i Rodzice, to już kolejny koniec tygodnia. Zapowiada się piękna pogoda, więc nie będę Was długo męczyć zadaniami. Korzystajcie z możliwości spacerów, jazdy na rowerze, hulajnodze lub innych zabawach na świeżym powietrzu.

Zad.1

Jak długa jest Wisła? – rozkładamy na podłodze szalik, skakankę, przedłużacz, możemy ułożyć książki ( jedna za drugą), lub inne rzeczy – to będą nasze rzeki. Następnie mierzymy ich długość krokami dużymi i małymi. Liczymy ile jest kroków, porównujemy, tam gdzie jest ich najwięcej to będzie Wisła.

Moja Wisła, to dywan i ma długość sześciu kroków. Teraz muszę 6 razy podskoczyć na lewej nodze, na prawej, zrobić 6 pajacyków i przysiadów. Teraz wasza kolej. Jeżeli macie kredę, to na podwórku możecie narysować Wisłę i zrobić ćwiczenia.

Na koniec przypomnimy sobie gdzie w Polsce są góry, gdzie morze, czy rosną lasy, płyną rzeki. Posłuchajcie piosenki.

 

https://www.youtube.com/watch?v=loOPogN3yLU

 

Pozdrawiam, A.C

Czwartek 07.05.2020

Zad. 1 „Budujemy mosty” – słuchanie wiersza i konstruowanie budowli z klocków.

„ Budujemy mosty” – Zofia Bronikowska

- Masz już klocki ?

- Mam ! -

Usiądź sobie tam, A ja tu – na wprost…

Zbudujemy most! Na tym pierwszym będą tory,

Bo most będzie kolejowy…

A ten drugi most Wspaniały !

Auta będą tu jechały I tramwaje. I… co chcesz ! - A most trzeci ? - Będzie też !

Po tym trzecim, białym moście Przyjdą do nas lalki w goście…

Śliczne lalki – malowanki, Kolorowe wycinanki !

O… już idą !

Patrz !... Wiec się teraz pobaw z nami, A jak będzie czas, To dom lalkom zbudujemy, Dom piękny – jak nasz!

Pytania do wiesza : 1. W co chciało się bawić to dziecko ?

2. Co będzie na pierwszym moście ?

3. Co będzie jeździło po drugim moście ?

4. Dla kogo będzie trzeci most ?

5. Co dziecko zaplanowało jeszcze zbudować ?

Zad. 2 „ Wiem gdzie Wisła jest na mapie” Dzieci siadają przy mapie Polski. Pokazują wskaźnikiem, gdzie są góry i Morze bałtyckie.

Przypominają znaczenie kolorów na mapie. Wymieniają elementy oznaczone kolorem niebieskim. Rodzic pokazuje Wisłę, od jej źródła do ujścia. Dzieci kreślą w powietrzu płynącą rzekę – też od południa ku północy.

Zad. 3 „ Dlaczego ludzie osiedlali się nad rzekami?” – ilustrowana pogadanka na temat roli rzeki w życiu człowieka.

ZADANIA NA II CZĘŚĆ DNIA

Dzień Dobry Dzieci, mam nadzieję że wszyscy zdrowi i uśmiechnięci, witam również Rodziców

 

W Polsce mamy piękne lasy, jakie owoce możemy tam spotkać? (jagody). Jaka jest pierwsza głoska w tym wyrazie? Wymieńcie jak najwięcej wyrazów na głoskę j. Podzielcie te wyrazy na sylaby z jednoczesnym wyklaskiwaniem. Policzcie ilość sylab w danym wyrazie.

4- latki, dzieci na kartce rysują 4 rzeczy, rozpoczynające się na głoskę j. Przy każdym obrazku rysują tyle kropek, ile jest sylab w wyrazie.

Z Wycinanki, karta 16 Król dnia i nocy.

 

5-latki, KP- 12 a, b.

Z Wycinanki, ozdobić wielką drukowaną literę J – karta 7, oraz karta – 25, Koło gimnastyczne. To propozycja codziennych ćwiczeń i utrwalenie liczenia.

 

Na koniec proszę o powtórzenie zabawy ruchowej w j. angielskim z dnia wczorajszego.

 

Pozdrawiam, A.C

 

 

Środa 06.05.2020 Zad.

 

1 Utrwalenie wiersza „ Katechizm polskiego dziecka”

- Kto ty jesteś ? Polak mały.

- Jaki znak Twój ? Orzeł biały. -

Gdzie Ty mieszkasz ? Miedzy swemi. (swymi)

- W jakim kraju ? W polskiej ziemi.

- Czem ta ziemia ? (Czym) Mą Ojczyzną.

- Czem zdobyta ? Krwią i blizną.

- Czy ją kochasz ? Kocham szczerze

. - A w co wierzysz ? W Boga wierzę.

Zad. 2 Praca z książką: 4 latki - KP2.34 5 latki - KP4.11b

Środa, 06.05.20

ZADANIA NA II CZĘŚĆ DNIA

Zad.1

 Dzień Dobry, na początek proponuję o przeczytanie dzieciom opowiadania Agnieszki Filipkowskiej: Biało czerwone motylki.

"Biało-czerwone motyli" Agnieszka Filipkowska

Co to znaczy być patriotą? Jak można pokazać, że jest się patriotą?

Zad.2

Praca plastyczna.

Warszawska Syrenka – symbol polskiej stolicy – PolskaZachwyca.pl

To pomnik Syrenki, który stoi w Warszawie nad Wisłą. Na tarczy Syrenki widnieje orzeł w koronie i napis Warszawa.

Poniżej są prace plastyczne dzieci, spróbujcie dzieci zrobić swoją Syrenkę, możecie ją wykleić, namalować, ulepić z plasteliny.

ŚWIETLICA SZKOLNA » Warszawa -nasza stolicaLiteratura - teksty: Warszawska Syrenka - legendy warszawskie

Zad.3

Na koniec dnia proponuję zabawę z piosenką w j. angielskim, utrwalającą części ciała. Spiewaliśmy ją w przedszkolu, mam nadzieję drogie dzieci że jeszcze trochę pamiętacie.

 

Head,shoulders, knees and toes, knees and toes 2x

And eyes and ears and mouth and nose

Head, shoulders, knees and toes, knes and toes.

https://www.youtube.com/watch?v=h4eueDYPTIg

Pozdrawiam

 
Wtorek 05.05.2020
 
Zad. 1
„Jak powstała Warszawa? „ – formułowanie odpowiedzi na pytanie na podstawie legendy.
Wars i Sawa – Joanna Kończak
Gdy rybak Wars wypłynął na połów, zobaczył w rzece dziwną, wielką rybę. Z ciekawości podpłynął bliżej. To nie była ryba, ale syrena. Miała ciało pięknej dziewczyny i rybi ogon. Nazywała się Sawa. Wars zakochał się w syrenie, a ona w nim. Syrena nie chciała dłużej żyć w rzece. W magiczny sposób ogon Sawy odmienił się w ludzkie nogi. Szczęśliwa para zamieszkała w chacie nad Wisłą. Pewnego razu zapukał do nich gość. To był książę Ziemomysł, który zgubił się na polowaniu. Wars i Sawa nie wiedzieli, jak ważna osoba do nich trafiła. Z dobroci przyjęli wędrowca pod dach, nakarmili i przenocowali. Książę wyznał potem, kim jest. Podziękował szczerze za pomoc i powiedział „ Ziemie te na zawsze Warszowe zostaną.” Warszawa zyskała wiec swoją nazwę, by wszyscy pamiętali o dobrym sercu Warsa i Sawy.
Pytania do tekstu :
Co zobaczył rybak, gdy wypłynął na połów ?
Co się okazało, gdy podpłynął bliżej ?
Jak wyglądała syrena ?
Jak miała na imię ?
Co się stało gdy rybak i syrena zakochali się w sobie ?
Gdzie zamieszkała szczęśliwa para ?
Kto pewnego dnia zapukał do ich chaty ?
Wars i Sawa nie wiedzieli, że ten człowiek to książę. Jak go przyjęli ?
Jak odwdzięczył się książę gospodarzom ?
Od czego Warszawa uzyskała swą nazwę ?
 
Zad.2
 
„Palcem po mapie” – zabawa z mapą
- Jak na mapie zaznacza się miasta ?
- Jakie inne polskie miasta znacie ? ( dzieci szukają na mapie miast, które podały )
- Jakie duże miasto znajduje się w okolicy ?
 
Zad. 3
 
„ Biało-czerwoni” - zabawa ruchowa. Orientacyjno – porządkowa
Dzieci stoją w kręgu. Rodzic stoi w środku i rzuca piłką do dzieci. Rzucając piłką, podaje
nazwę jakiegoś koloru. Słysząc nazwy: biały i czerwony, dzieci nie łapią piłki. Po usłyszeniu
nazwy innego koloru dzieci łapią piłkę oburącz i odrzucają ją do rodzica.
ZADANIA NA II CZĘŚĆ DNIA

Zad.1

Puzzle to fajna zabawa, powiedźcie dzieci co ułożyłyście.

 „Flaga” https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=23cfe01b5e53

 „Godło” https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06a2602b2197

( puzzle uruchamiamy strzałkami w lewym rogu)

Zad.2

Posłuchajcie piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

Jakie miasta w Polsce mijały dzieci podczas podróży pociągiem?

Zad.3

Rozwiąż zagadkę.

Może kiedyś podróżować będziesz mógł po świecie,

Tyle jest ciekawych krajów do zwiedzenia przecież.

Ale jedno miejsce domem na zawsze zostanie.

 Miejsce, gdzie się urodziłeś. Jak mówimy na nie?

Zad.4

4-latki, KP2, str.33

5- latki, KP4, str.11a

 

Pozdrawiam, A.C

Poniedzialek 04.05.2020

 

Witam serdecznie dzieci i rodziców po długim weekendzie, mam nadzieję że odpoczywaliście i cieszyliście się chwilami spędzonymi razem. Pozdrawiam i życzę miłego tygodnia :)

Plan daltoński - " Czas na poszukiwania" - poszukiwania w domu, mapy Polski, utrwalenie wiedzy gdzie na mapie leży Polska.

1. Nauka wiersza " Katechizm polskiego dziecka" Władysław Bełza

- Kto ty jesteś ?

Polak mały.

- Jaki znak Twój ?

Orzeł biały.

- Gdzie Ty mieszkasz ?

Miedzy swemi. (swymi)

- W jakim kraju ?

W polskiej ziemi.

- Czem ta ziemia ? (Czym)

Mą Ojczyzną.

- Czem zdobyta ?

Krwią i blizną.

- Czy ją kochasz ?

Kocham szczerze.

- A w co wierzysz ?

W Boga wierzę.

2. Symbole narodowe - wyjasnienie dzieciom pojęć : symbole narodowe , godło, flaga, hymn

Wykorzystywanie symboli państwowych i terytorialnych - W celach ...

3. Praca z ksiażką:

4 latki -  W.47

5 latki -  KP4.10b

Dzień Dobry, przedstawiam zadania na II część dnia.

 

Zad.1

Ile jest słów w zdaniu? – zabawa doskonaląca percepcję słuchową. Czytamy dzieciom podane zdania, powoli. Zadaniem dzieci jest liczenie słów w zdaniu. Dla ułatwienia, na każdy wyraz w zdaniu dziecko kładzie np. klocek i przelicza je.

 

To moja Polska.

Tu jest mój dom.

Tu jest moja rodzina.

Tu mam kolegów.

Tu chodzę do przedszkola.

Zad.2

Biało – czerwoni, zabawa z piłką – możemy zamiast piłki wykorzystać kulkę z gazety lub pluszową zabawkę. Rzucamy piłką do dziecka, podajemy nazwę jakiegoś koloru. Słysząc nazwy; biały i czerwony dzieci nie łapią piłki. Po usłyszeniu nazwy innego koloru, dzieci łapią piłkę oburącz i odrzucają ją .

Pozdrawiam, A.C.

 

Czwartek, 30.04.20

Dzień Dobry Rodzice i Dzieci , przedstawiam propozycje zajęć na kolejny dzień.

Zadania na I część dnia.

Zad.1

Z czym ci się to kojarzy? – zabawa ze słowem.

Dzieci wybierają swoją ulubioną książkę i opowiadają , Z czym się ona im  się kojarzy?

Co to jest księgarnia? Co to jest biblioteka? ( W bibliotece byliśmy na wycieczce.)

Zad. 2

Zasady zachowania w bibliotece, opowiadanie Z. Staneckiej „ W bibliotece ”cd.

 

W poniedziałek przed obiadem pani Marta zaprosiła grupę Basi do kręgu.

- Jutro zaraz po śniadaniu pójdziemy do biblioteki – powiedziała.

- La, la ,la – zanuciła radośnie Anielka.

- Co tam będziemy robić? – spytał Kuba.

- No właśnie, kto wie, co robi się w bibliotece? – odpowiedziała pani pytaniem.

Basia wyciągnęła rękę do góry. Babcia Marianna już dawno temu, chyba z  rok wcześniej, zapisała ją do biblioteki.

- W bili… bliotece są książki! – zawołała. – Zabiera się je do domu, a potem oddaje.

- Ja bym nie oddał – oświadczył Karol.

- Jak oddasz, to bierzesz  inną. I tak w kółko. Oddajesz i dostajesz, oddajesz i dostajesz…..

- Za darmo? – upewniła się Zuzia.

- Tak, Zuziu. – Pani włączyła się do rozmowy. – Książki z biblioteki pożycza się, nie kupuje. Dzięki temu każdą z nich może przeczytać wiele osób.

- O książki trzeba dbać – wygłosiła Basia. – Nie można do nich chować kanapek, ani czytać w wannie.

Tata kiedyś o tym zapomniał i książka wykąpała się razem z nim. Potem powiedział, że trzeba ją będzie odkupić.

- W… bi… liotece… jest… cicho – szepnął Titi.

Wszyscy spojrzeli na niego ze zdziwieniem, bo Titi rzadko coś mówił  sam z siebie. Pani skinęła głową.

- W bibliotekach można pracować i czytać na miejscu. Trzeba zachować ciszę, żeby nie przeszkadzać innym.

Możecie też obejrzeć film, Świnka Peppa w bibliotece.

https://www.youtouube.com/watch?v=AQAQ1_53kYA

Co robi się w bibliotece? Czy za książki w bibliotece trzeba płacić? W jaki sposób trzeba dbać o książki?

Zad.3

Gimnastyka buzi i języka- dzieci nabierają powietrza nosem, a następnie na jednym wydechu wypowiadają rymowankę:

Każdy aktor o tym wie,

że mówić nie można źle.

Na koniec parę słów związanych z książkami w j. angielskim.

biblioteka – library

książka – book

czytać- read

opowieść – story

Życzę pogodnej majówki.

Anna Cachel

Zajęcia popołudniowe

1. „ Nasza historia” – wspólne układanie opowiadania. Dzieci siedzą w kręgu na dywanie. Rodzic zaczyna opowiadać historię: Dawno, dawno temu, za górami, za lasami żyła sobie piękna księżniczka. Dziecko siedzące po lewej stronie rodzica, kontynuuje opowiadanie według swojego pomysłu. Rodzic wspiera dziecko, podsuwa pomysły i zachęca je do samodzielnego wymyślania dalszej części. Po opowiedzeniu przez dziecko fragmentu tej historii, rodzic kończy opowiadanie. Życzę Wam przy opowiadaniu bajki , dużo śmiechu i radości

2. Smok – zabawa ruchowa w kręgu. Dzieci poruszają się w kręgu, każde trzyma ręce na ramionach osoby stojącej przed nim, zabawę przeprowadzamy kilkukrotnie, za każdym razem coraz szybciej. O jak przyjemnie i jak wesoło W smoka bawić się, się, się . Raz nóżka prawa, raz nóżka lewa…… Dzieci maszerują jedno za drugim. Na każde słowo „się” wykonują podskok obunóż . Wysuwają w bok kolejno prawą i lewą nogę opierając na piętach. Do przodu, do tyłu Raz, dwa, trzy. Wykonują po jednym skoku obunóż w tył i w przód. Wykonują po jednym podskoku w miejscu.

3. „Wydzieranki”- tworzenie kompozycji z papieru – ćwiczenia motoryki małej, kreatywności. A na długi weekend życzę , ciepła, miłości i radości ze wspólnie spędzonych c

 

ŚRODA, 29.04.20

Dzień Dobry Dzieci, Rodzice.

Drogie Dzieci, słyszałam, że bardzo lubicie wychodzić na spacery, jeździć na rowerze, hulajnodze a nawet na rolkach. To bardzo dobrze, ruch na powietrzu to samo zdrowie. Tyle czasu wytrzymałyście bez wychodzenia z domu, to teraz korzystajcie z wiosennej pogody.

Drodzy Rodzice, wiem że dzieci potrzebują dużo ruchu, chcą wychodzić na dwór. Mogą być czasami już znudzone niektórymi zajęciami w domu. Pytacie się Państwo, czy musicie z dziećmi wykonywać wszystkie zadania, bo one wolą iść np. na spacer. Tak jak wspominałam wcześniej, zadania to propozycje, dzieci mogą wybrać  i zdecydować co chcą zrobić. Ale, jeżeli zdecydują się na wykonanie zadania, wskazane jest aby swoją pracę doprowadziły do końca.

Zadania na I część dnia.

Zad.1

Dzieci słuchają wiersza, ich zadaniem  jest dopowiedzenie jego brakującej części.

Bajkowa zgadywanka

Dorota Gelner

 

Jeździ kareta po świecie.

A kto jest w tej karecie?

Przy oknie z lewej strony

Kapturek. Jaki?...

Dalej na stercie poduszek

Malutki Tomcio …

Spoza wielkiego kosza

Śmieją się Jaś i …

Uwaga! Oj, uwaga!

To przecież Baba …

Koło lalki i misia

Stoi Sierotka …

Pomiędzy walizkami

 Dziewczynka z …

A tam gdzie największy tłok,

zgrzyta zębami ….

Ciekawe, czy już wiecie kto ukrył się w karecie?

Gdzie siedział Czerwony Kapturek? Na czym siedział Tomcio Paluszek? Co robili Jaś i Małgosia? Gdzie stała Sierotka Marysia? Pomiędzy czym siedziała Dziewczynka z zapałkami? Co robił smok?

Zad.2

Ile to sylab? -  Dzieci podchodzą do wybranych przedmiotów w domu , nazywają je i wyklaskują sylaby. Następnie wyszukują rzeczy lub mówią wyrazy zaczynające się na literę F,f.

Praca z książką :

4-latki, KP2, str. 31

5-latki, KP4, str. 5a,b

Zad.3

Ruletka – zabawy ruchowe ( wt. 21.04)

 

Pozdrawiam, Anna Cachel

 

Środa 29.04.2020
Zajęcia popołudniowe
1. Ilustracje
Kochane dzieci zachęcam do wykonania pracy plastycznej , malowanie farbami, rysowanie kredkami, wyklejanie bohatera swojej ulubionej bajki : rozwijanie umiejętności plastycznej.
To zdjęcieOpłatek na tort - Elza 13,8x25cm - SYLWETKA - SweetDecorŚwinka Peppa” oskarżana o propagowanie pornografii
 
Puzzle Online z bajki o TARZANIE Zagraj nr 2144
 
2. „W księgarni”
 
Dzieci zajmują dowolne miejsca w pokoju. Leżą na bokach. Na hasło „książki się otwierają!”- przechodzą do leżenia na wznak, wyciągają na boki wyprostowane ręce i nogi. Na hasło „kartki się przewracają!” – klaszczą w dłonie ( nauczyciel mówi, ile stron ma książka a dzieci tyle razy klaszczą.) Na hasło „książki się zamykają!” – powracają do pozycji wyjściowej – leżenie na bokach, nogi podkurczone. Gdy nauczyciel powie „ książka staje na regale!” , przechodzą do stania na baczność.
3. Wyprawka, 4-latki, karta 30- wykonanie kukiełek – kształtowanie drobnych ruchów dłoni.
Wyprawka, 5- latki, karta 26, 27 – gra „ Gdzie są zwierzęta?”- utrwalenie stosunków przestrzennych.

Wtorek, 28.04.20 r.

Dzień Dobry Rodzice i Dzieci. W I części dnia proponuję na początek przypomnienie piosenki, „Lubimy bajki”. Dzieci, czy pamiętacie o „leczeniu” książek? Ja wczoraj posklejałam taśmą klejącą bajki „Przygody Kubusia Puchatka”.

Zad.1

„ Książkowe mole” – zabawa z elementem liczenia.

Rodzic recytuje wierszyk i wskazuje na dziecko (lub inną osobę ). Zadaniem jest wzięcie z półki więcej/mniej niż pięciu książek. Zabawę powtarzamy.

Zachwycamy się książkami,

Jesteśmy książkowymi molami.

Gdy poczytać długo masz chęć,

weź książek więcej/mniej niż pięć.

Zad.2

Obejrzyjcie film o tym jak powstaje książka.

 

https://www.youtube.com/watch?v=icdV3QZb10Q

4-latki, praca plastyczna. Dzieci, a teraz wy zaprojektujcie okładkę do książki, możecie wykorzystać farby, kredki, flamastry, wycięte elementy z papieru. Trochę pomysłów było w filmie.

5- latki, KP4, str.7,a,b – zapoznajcie się z etapami powstawania papieru, następnie zaprojektujcie okładkę książki.

Zad. 3

„Kto jest potrzebny, aby powstała książka?” – posłuchajcie opowiadania, które przeczytają wam rodzice, lub starsze rodzeństwo.

W bibliotece

Zofia Stanecka

(…)

- Cieszę się, że przyszliście do naszej biblioteki. Mam nadzieję, że będziecie dobrze się bawić. – Bibliotekarka uśmiechnęła się miło. – Już za chwilę przyjdzie autorka, ale najpierw chciałam was o coś zapytać. Kto z was wie, gdzie pracuje pisarz?

- W bibliotece! – zawołała Basia.

- W pisarni!- przekrzyczeli ją Olaf z Karolem.

- Oj tak, przydałoby się, żeby istniały takie miejsca jak pisarnie – powiedział ktoś rozbawionym głosem.

Basia odwróciła głowę. W progu sali stała pani z plakatu.

Na głowie miała masę loczków i uginała się pod ciężarem wielkiej, wypchanej czymś torby.

- Mam na imię Róża – powiedziała, gdy dotaszczyła torbę pod tablicę. – Zajmuję się pisaniem oraz ilustrowaniem książek. Ilustruję w domu, a piszę wszędzie tam, gdzie mogę usiąść z laptopem i pomyśleć. Bo w pracy autora myślenie jest bardzo ważne. Myślenie i coś jeszcze. Coś, co sprawia, że można tworzyć nowe opowieści, rysować i marzyć… To coś nazywa się…

- Czekolada! – zawołała Basia. Mama nigdy nie siada do pracy bez czekolady.

Autorka roześmiała się.

- Czekolada rzeczywiście bywa pomocna w myśleniu, ale chodziło mi o coś innego. O super – moc, z której korzysta każdy pisarz lub ilustrator, gdy tworzy książki. Moc na literę „w”.

- Wrotki! – ucieszył się Karol.

- Wy – ob... – podpowiedziała autorka (…)

 

Co miała na myśli autorka? (wyobraźnia) Dlaczego pisarce potrzebna jest w pracy wyobraźnia? Czym jeszcze, oprócz pisania, zajmowała się autorka, z którą spotkały się dzieci?

 Pierwszą część dnia kończymy masażykiem relaksacyjnym „ Pajączek”( pon.20.04).

 

Pozdrawiam, Anna Cachel

 

Wtorek 28.04.2020 Zajęcia popołudniowe

1. Czytanie wiersza „Papiernia” Natalia Łasocha Wczesnym rankiem idź do lasu. Drwal tam drzewa tnie. Potem wielką ciężarówką do papierni jadą pnie. Duży kawał drewna weź i długo nie czekaj, na drobne kawałki porządnie go posiekaj. Dodaj barwnik, jaki chcesz, jeszcze klej i woda. W wielkiej kadzi to wymieszaj i masa gotowa. Teraz trudne jest zadanie, lecz się nie poddawaj, na podłużnych sitach tę masę rozkładaj. Dużo cierpliwości teraz potrzebujesz, masa schnie, a ty ja dzielnie po trochu wałkujesz . Kiedy papier już gotowy, zwiń go w wielkie bele, taki papier co dzień za zastosowań wiele. Dzieci palcami wskazującymi na przemian „ spacerują” po plecach kolegi. Krawędzią dłoni delikatnie kreślą linię w poprzek jego pleców. Pięść jednej dłoni przesuwaj wzdłuż pleców. Chwytają kolegę za ramiona. Krawędziami obu dłoni delikatnie stukają go po plecach – od góry do dołu i od dołu do góry. Delikatnie dotykają jego szyi, a następnie jednego i drugiego ucha. Palcem wskazującym kreślą koła na plecach kolegi. Palcami obydwu dłoni przesuwają od po plecach od góry do dołu. Całą powierzchnia obu dłoni gładzą plecy od góry do dołu. Dzieci dobierają się w pary, jedno dziecko z pary turla kolegę po dywanie.

2. Praca z książką 4- latki, KP2, str. 30; 5-latki, KP4, str. 6a. Doskonalenie twórczego myślenia i zdolności manualnych .Przypomnienie rodzajów książek ( kucharskie, przewodniki, albumy, dla dzieci itp.) dzieci decydują jaki rodzaj książki chciałaby stworzyć. Następnie wykonują i prezentują swoje okładki.

3. „ Quiz”- rozpoznawanie zdań prawdziwych i fałszywych

- Okładka to zewnętrzna część książki.

- Autor to osoba, która napisała książkę.

- Każda książka ma 5 stron.

- Spis treści to miejsce, gdzie jest umieszczone nazwisko autora.

- Ilustracja to rysunek w książce

. - Ilustracje zawsze muszą być kolorowe.

- Grzbiet książki to inna nazwa pierwszej strony

. - Spis treści pozwala zobaczyć, co zawiera książka i na których stronach.

- Okładka jest w środku książki.

PONIEDZIAŁEK, 27.04.20 r.

 

Dzień Dobry, w ostatnim tygodniu kwietnia będziemy odkrywać tajemnice książek. Dowiemy się, jak powstaje książka, a wy dzieci przypomnijcie sobie swoje ulubione książki.

Ponieważ pani Kasia, zaczyna od tego tygodnia pracować razem z nami, zadania będą podzielone na I i II część dnia.

Zadania na I część dnia.

Zad.1

„Szpital dla książek” – to zadanie na cały tydzień. Drogie dzieci, posegregujcie swoje książeczki na chore i zdrowe, ( czyli uszkodzone i nieuszkodzone) . Może trzeba je skleić taśmą klejącą? Naprawcie je odstawcie na półkę.

Następnym zadaniem na ten tydzień, będzie nauka piosenki pt. „Lubimy bajki” ( słowa i melodię poda pani Kasia).

Zad.2

„Co to jest?” – rozwiążcie zagadki.

Gdy chcesz stworzyć obrazek nowy,

Taki piękny kolorowy.

Będzie ci potrzebna ona,

Najlepsza będzie biała, ale może być i czerwona.

Na niej namalujesz lub narysujesz, co tylko chcesz,

A potem możesz wyciąć każdą narysowaną rzecz. ( kartka papieru)

 

Czyta ją mama, czyta i tata

Często w obrazek jest bogata.

Dużo liter na każdej stronie,

Są historie o królu na tronie.

Są też wiersze rymowane,

najlepiej, gdy przez babcię czytane. ( książka)

 

Zanim zaczniesz czytać książkę,

najpierw, gdy ją bierzesz w rączkę,

patrzysz, co jest z tyłu, co jest z przodu,

czy jest tam rysunek samochodu?

Jest i taka, co przedstawia niedźwiadka,

to właśnie jest… ( okładka)

 

Zad.3

Po wysłuchaniu wiersza, dzieci odpowiadają na pytania. O jakim przedmiocie był wiersz? W kogo zamienia się dziewczynka, czytając książkę? Jak czuje się dziewczynka, gdy czyta książki? Co to znaczy, czuć zachwyt? Co to znaczy „ przeczytać coś od deski do deski” ? Kto to jest „mol książkowy”? Czy są takie książki, którymi jesteście zachwyceni?

 

Mole książkowe

Dominika Niemiec

 

Otwieram książkę, jedna chwilka

i już jestem w innym świecie.

W wyobraźni staję się piękną królewną

lub pszczółką skrytą w kwiatów bukiecie.

Każda książka  roztacza przede mną

świat niezwykły, wspaniały.

Z zachwytem pochłaniam każde słowo, zdanie

rozdział do deski do deski… czyli cały.

Rodzice doskonale rozumieją

mój zachwyt nad książkami,

bo tak jak ja są zwyczajnie

książkowymi molami.

Zad.4

Praca z książką – klasyfikowanie, rozwijanie percepcji wzrokowej.

4-latki, KP2, str. 32; 5-latki, KP4, str.8a,b, 9a.

 

Pozdrawiam, Anna Cachel

 

 

Czwartek, 23.04.20 r.

 

Dzisiaj spróbujemy odpowiedzieć na pytania: Komu potrzebne jest powietrze? Czy powietrze istnieje?

Czy powietrze jest czyste?

Na te pytania pomogą nam odpowiedzieć doświadczenia i opowiadanie.

Zad.1

Puste czy pełne?- doświadczenie wykazujące istnienie powietrza.

Musimy przygotować dwie puste plastikowe butelki. W jednej jest woda, a w drugiej wygląda że nic, ale tam jest powietrze. Udowodnimy to, zanurzając butelkę w misce z wodą i naciskając jej ścianki widzimy, jak wydobywają się bąbelki powietrza.

Czy powietrze jest czyste?-  doświadczenie polega na obserwacji drobin kurzu w świetle latarki. Jest on bardziej widoczny jak poruszamy np. suchym ręcznikiem.

Zad.2

Smog

Agnieszka Fraczek

Bardzo długo wyjeżdżaliśmy z miasta(…).

- Jaki korek! – narzekał tata.

- Szybciej! – prosił Antek. – Wolniej!  - prosiła mama. – Nudzi mi się – jęczała Zosia.

- Pi… - popiskiwał pies. – Daleko jeszcze? – pytałem ja.

Ale nasze słowa i tak zagłuszało nieznośne, Brum, brum, ti-tit. Wreszcie –powolutku, koło za kołem – udało nam się wyjechać za miasto. I od razu zrobiło się weselej. Tata przestał narzekać na korki (…), Antek przestał prosić, nawet Zosia przestała się nudzić. Z pobocza machały do nas czerwone dęby, żółte brzozy i zielone choinki, pies pochrapywał cicho (…),. Nawet słońce świeciło jakby trochę jaśniej.

- Od razu widać, że smog został za nami – cieszyła się mama.

- To tam był jakiś smok?- mało nie wypadłem z siedzenia (…).

- Mamie wcale nie chodziło o smoka , ale o smog(…),czyli chmurę pełną dymów i spalin – wtrącił tata.

- Ale skąd się biorą takie smoki?

- Smogi! – poprawił Antek (…).

- Pamiętacie te wszystkie samochody stojące w korku? – powiedział tata. – Potraficie sobie wyobrazić , ile one naprodukowały spalin?(…).

- (…). A przecież powietrze jest zanieczyszczone nie tylko przez samochody, ale też przez fabryki, gospodarstwa domowe, przez… - przerwał nagle tata. – Zobaczcie, jaki paskudny dym!

Rzeczywiście, z komina małego, żółtego domku wydobywały się kłęby dymu – gęstego, brązowo- czarnego(…).

- A fe! – zawołała Zosia i Antek. – Psik! – kichnął pies.

- Co oni palą w tym piecu? Śmieci? – zastanawia się mama.

- Śmieci- potwierdził tata. – A paląc je , zatruwają powietrze (…).

- A smog się cieszy – podsumował Antek.

Zad.3

Praca plastyczna – Miasto – dzieci wycinają z gazet prostokąty różnej wielkości i naklejają obok siebie pionowo, tworząc miasto. Następnie nad nimi kredką rysują spirale – dym.

Zad.4

Masażyk relaksacyjny – Pajączek.

 

Pozdrawiam, Anna Cachel

 

Środa, 22.04.20 r.

Witam w kolejnym dniu naszej wspólnej pracy.

Zad.1

Na początek proponuję film „Strażnicy ziemi – Misja ratunkowa”.

https://www.youtube.com/watch?v=1PThAnyReK4  

Zad.2

„Co zaczyna się na głoskę, Z – jak Ziemia?” – zabawa słuchowa, podajcie nazwy rzeczy, która rozpoczynają się głoską z.

Zad.3

A teraz zastanówcie się –Po co nam prąd i do czego wykorzystujemy go w domu?

PSTRYK

G.Kasdepke

- Uważaj, teraz będzie się działo – mruknął Dominik, włączając elektryczny czajnik. Zanim Junior zdążył podkulić ogon, w całym domu błysnęło, huknęło – a potem zapadła ciemność. I cisza. Przestało grać radio, przestały pracować lodówka i pralka, przestał działać komputer, i nawet Junior przestał sapać , choć nie był przecież na prąd. Widać wszystko to, zrobiło na nim wrażenie. Pierwsza odezwała się babcia Marysia. – Dominik! – zawołała z dużego pokoju. – To twoja sprawka?! – Prowadzę wykład – odkrzyknął dyplomatycznie Dominik. – O czym?! – Głos babci dochodził już z korytarza. – Nie mów ze o elektryczności! – Mogę nie mówić…- mruknął Dominik. – Hau! – dodał mu otuchy Junior. Zza drzwi dobiegł ich szelest, trzask, odgłosy majstrowania przy elektrycznych korkach – i naraz z głośnika popłynęła muzyka, a lodówka wzdrygnęła się, jak po przebudzeniu z krótkiej  drzemki, i znowu zaczęła pracować. Dominik i Junior zmrużyli oczy. – Przecież tata ci mówił – zasapała babcia, wchodząc do kuchni – żebyś nie włączał tego czajnika, gdy pracuje pralka, tak?! Jutro przyjdą elektrycy i wszystko naprawią. A na razie trzeba uważać! Bo przewody elektryczne są za słabe w tym mieszkaniu. Chcesz wywołać pożar?! – Hau- uspokoił ją Junior. Ale babcia nie była uspokojona, zakazała Dominikowi zabaw w kuchni, przez co dalsza część wykładu musiała odbyć się w łazience.

- Tak, z elektrycznością nie ma żartów – westchnął  Dominik (…). – Niemądrze jest (…), ciągnąć za kabel jakiegoś urządzenia, żeby ja wyłączyć (…), ani podłączać zbyt wielu urządzeń do jednego gniazdka. I, i… słuchasz mnie? – Hau! – odszczeknął zrezygnowany Junior. – No tak, może to za dużo jak na jeden raz – zgodził się Dominik. – Najważniejsze jest jedno: nie wolno bawić się elektrycznością! Zrozumiałeś? – Hau ! – zapewnił Junior. Po czym podskoczył wysoko, pstryknął nosem wyłącznik światła – i wykład został zakończony.

 

 Zad.4

4-latki, KP2, str.28, Wyprawka 43.

5-latki, KP4, str. 3a,b

 

 

Zad.5

„ Co to jest?” – rysowanie palcem po plecach. Rysujemy sobie nawzajem różne przedmioty na plecach i próbujemy odgadnąć co to jest. Zaczynamy od prostych form: fala, koło, serce itp.

Możemy powtórzyć ćwiczenia z Ruletki ( wordwall).

 

 

Pozdrawiam, Anna Cachel

 

 

Poniedziałek, 20.04.20 r.

Dzień Dobry, w kolejnym tygodniu naszej pracy, zajmiemy się naszą Planetą Ziemią. Będziemy się uczyć, jak możemy dbać o nasza planetę. Zastanowimy się, jak zadbać o nasze najbliższe środowisko.

Na początku każdego  tygodnia, planujemy jak zwykle zadanie na tydzień. Naszym zadaniem, będzie wykonanie zabawki ekologicznej. Z plastikowej butelki, nakrętek, papieru, plastikowych torebek, sznurka itp. zrobimy zabawkę, zdjęcia mile widziane.

Zad.1

Dzieci, wysłuchajcie opowiadania i odpowiedzcie na pytania: Co to jest ekologia?, Co to jest środowisko?, Co zrobiły dzieci, aby zadbać o planetę?, Co to znaczy segregować śmieci?

Co to jest ekologia?

Olga Masiuk

Staś przyszedł do przedszkola z nosem na kwintę.

- Przyjechała wczoraj – oznajmił zrezygnowany.

- Kto?- spytała Marysia.

- Ekociocia.

Wszyscy westchnęli ze zrozumieniem, tylko ja oczywiście nic nie rozumiałem. Jacek pochylił się więc nad moim uchem.

- Ekociocia Stasia dba o całą planetę i kiedy do nich przyjeżdża, Staś tez musi o planetę dbać, a to nie jest łatwe – wyszeptał.

- Ale to chyba dobrze dbać o planetę?- powiedziałem. – Nasza planeta jest taka miła.

Staś wzruszył ramionami.

- Musimy segregować śmieci, kupować specjalne jedzenie (…).

Na tę rozmowę weszła pani.

- Ekologia, to bardzo ważna nauka – powiedziała – O tym, jak funkcjonuje środowisko, zwierzęta, ludzie, rośliny. Człowiek potrafi bardzo szkodzić środowisku, twoja ciocia chce na to zwrócić uwagę.(…).

Ta ekologia nie dawała mi spokoju. Podszedłem wiec do pani.

- Nie jestem duży , prawda? A planeta jest ogromna. Tak? – zapytałem.

- Tak – odpowiedziała pani.

- Więc jak mogę się nią opiekować? Nawet nie mogę jej pogłaskać po policzku, gdy jest chora. Bo gdzie ona ma policzek?

- Możemy inaczej opiekować się naszą planetą. Cos ci pokażę.

I pani zawołała wszystkie dzieci.

- Słuchajcie, pójdziemy teraz do naszego ogrodu i zbierzemy śmieci – powiedziała.

- Nie dość, ze przez ekociocię muszę sprzątać w swoim pokoju dwa razy dziennie, to jeszcze w przedszkolu – narzekał Staś.

Ale wszyscy wyszliśmy do ogrodu.

- Przecież jest czysto – powiedziała Marta.

- Wiec dobrze się rozejrzyj. –Pani wykonała ruch ręką w powietrzu.

- Puszka po napoju! – Jacek znalazł ją w trawie.

- O, i tuż przy ogrodzeniu reklamówka! Ktoś nam wrzucił z ulicy – zauważyła Marysia.

Po kilku minutach z tego czystego ogródka dała się uzbierać niezła kupka śmieci.

- Widzicie, nie musimy planety głaskać po policzku, ale możemy jej pomóc nie mieszkać w bałaganie. Taka puszka rozkładałaby się w ziemi bardzo długo, i ta reklamówka, a my wrzucimy je do specjalnych koszy – pojemników.

Było mi bardzo miło, że mogłem zająć się naszą planetą.

- Staś, możesz powiedzieć ekocioci, że dbałeś o planetę w przedszkolu, to w domu możesz mieć trochę wolnego! – krzyknął Tomek.

Zad.2

4-latki, Wyprawka, karta 42, robimy znaczek przyjaciela przyrody.

5- latki, KP4, str.1 a, b .

Zad.3

„ Czy gazety służą tylko do czytania” – poszukamy teraz w domu i zbierzemy niepotrzebne już gazety.

Z kawałków gazet robimy kulki ( mocno ugniatamy) i rzucamy nimi do celu. Co jeszcze możemy zrobić z gazety? (wachlarze, czapkę, kopertę)

Zad.4

„ Pajączek” – masaż relaksacyjny, wykonujemy go dłońmi na plecach.

 

Wspinał się pajączek po rynnie.

„Wędrujemy” palcami po plecach dziecka od dołu ku górze.

Spadł wielki deszcz i zmył pajączka.

Układamy obie dłonie płasko na plecach i szybko przesuwamy je w dół.

Zaświeciło słoneczko.

Masujemy plecy ruchem okrężnym.

Wysuszyło pajączka, rynnę i …

Masujemy plecy tak długo , aż dziecko poczuje ciepło.

Dalej wspinał się pajączek po rynnie.

Zaczynamy masaż od początku.

Następnie robimy zmianę i dzieci masują rodziców.

 

Pozdrawiam, Anna Cachel

 

Wtorek, 21.04.20 r.

Dzień Dobry Rodzice i Dzieci. Dzisiaj spróbujemy odpowiedzieć na pytanie, czy jesteśmy przyjaciółmi przyrody?.

Zad. 1

Proszę rodziców o przeczytanie  opowiadania „Wielka przygoda małej Zosi”, J.Krzemienieckiej i B.Lewandowskiej.

 https://docer.pl/doc/s1vx1n

 

Co się stało, gdy Zosia zasnęła? Jakie zwierzęta spotkała? Co zrobiła  Zosia gdy się obudziła? Jak zachowuje się przyjaciel przyrody?

Zad.2

4-latki, KP2,str.27 – Drzewo: Czego rośliny potrzebują do życia?

5-latki, KP4, str.a,b – Zapoznanie z literą Z, z. Wycinanka, 12 – ozdabianie (malowanie kredkami, flamastrami) szablonu litery Z.

Zad.3

Masażyk „Pajaczek”, oraz zabawy i ćwiczenia ruchowe- „Ruletka”

 

https://wordwall.net/pl/resource/923689/w-f/zabawy-ruchowe

 

Pozdrawiam, Anna Cachel

 

 

 

 

 

 

 

Piątek, 17.04.20 r.

 

Dzień Dobry, mamy już koniec tygodnia i na dzisiejszy dzień przygotowałam (mam nadzieję), zadania i zabawy w bardziej weekendowym charakterze .

Zad.1

Drogie dzieci, na początek mam dla was historyjkę obrazkową, którą obejrzyjcie razem z rodzicami.

 

https://youtu.be/ywS5YL9m6pI

Produkty ze zboża – poszukajcie produktów pochodzących ze zboża, np. mąka, kasze, płatki kukurydziane, owsiane. Które produkty są najczęściej wykorzystywane u was w domu?

Zad.2

Rysujemy znaczki – na płaski talerz wysypujemy mąkę, na drugi dowolną kaszę. Rysujemy wymyślone znaki, literki i określamy, na czym pisało się najlepiej, co było przyjemne, a co nie.

Zad.3

Zabawa logopedyczna z kawałkiem chleba – Rodzice, dajcie dzieciom kawałek chleba ze skórką. Zadaniem dzieci jest przeżuwanie, mlaskanie, gryzienie skórki. Myślę, że po tych ćwiczeniach każde dziecko, będzie z chęcią zjadało kanapki w całości (ze skórką).

Zad.4

Praca z książką: 4-latki, KP2, str. 26; 5-latki, KP3, str.38

 

Na koniec, podam mój ulubiony przepis na chlebek owsiany. Jest on na tyle prosty i szybki, że dzieci mogą czynnie uczestniczyć w jego wykonaniu.

Potrzebne produkty:

3 szklanki płatków owsianych (górskie)

4 łyżki słonecznika

4 łyżki pestek z dyni

1 łyżka czarnuszki oraz 1 łyżka sezamu i siemię lniane 2 łyżki (można dać również rodzynki, orzechy, żurawinę )

500 g jogurtu naturalnego

2 łyżki oleju

Łyżeczka miodu, ½ łyżeczki soli, łyżeczka sody.

Do miski wsypujemy płatki owsiane i resztę ziaren. Do jogurtu dodajemy sodę, miód, sól i olej – mieszamy. Jogurt z dodatkami mieszamy z płatkami i ziarnami. Przekładamy do wysmarowanej i wysypanej bułką tartą formy 25 x 12 cm. Nakrywamy ściereczką i zostawiamy na 2 godziny. Po tym czasie  wstawiamy formę do piekarnika nagrzanego do 180 st. Pieczemy około godziny.

Smacznego!  Anna Cachel

 

Czwartek, 16.04.20 r.

 

Dzień Dobry w kolejnym dniu pracy na odległość zapraszam na opowiadanie, Dominiki Niemiec pt. „Wiosna na wsi”.

Dziadek Stasia mieszka na wsi. Dziś jest sobota, Staś z rodzicami postanowił odwiedzić dziadka. Wyjechali z miasta skoro świt. Staś obserwował przez okno samochodu uciekające bloki i domy. Z nosem w szybie Staś podziwiał zmieniający się krajobraz. Najpierw przejeżdżali przez miasta i miasteczka. Miedzy nimi rozciągały się połacie lasów i pól, nad którymi krążyły ptaki. Wiosna dawała o sobie znać, gdyż wszystko zieleniło się jak szalone. Po kilku godzinach dotarli na miejsce, dziadek przywitał wszystkich z entuzjazmem. Staś wskoczył dziadkowi na barana.

- Hura! Dziadku, jak tu pięknie zupełnie inaczej niż w mieście.

-O tak, zupełnie inaczej – potwierdził dziadek – Mam tu dużo pracy, muszę zasiać warzywa w całym ogrodzie. Może mi pomożesz zuchu?

- O, to my pójdziemy do domu i ugotujemy z tatą obiad. Będzie na was czekał, gdy wrócicie na obiad – zapowiedziała mama.

Staś z dziadkiem ruszyli do ogrodu. Do obsiania był spory kawałek terenu przy szklarniach i po sześć długich grządek znajdujących się we wnętrzu każdej z trzech szklarni. Staś z dziadkiem zabrali się do roboty. Do grządek wpadały ziarenka, z których miały wyrosnąć dorodne pomidory, marchewki, ogórki, pietruszka, sałaty, dynie i kabaczki. Dziadek kierował pracą Stasia i pomagał przykrywać mu ziarenka ziemią.

- Teraz trzeba to porządnie podlać – zarządził.

Staś już trzymał w ręku ogrodowego węża.

- Widzę, że doskonale wiesz, co potrzebne jest roślinom do wzrostu – z uśmiechem powiedział dziadek.

Wszystkie grządki zostały podlane i dziadek ze Stasiem mogli udać się do domu.

- Umyjcie szybko ręce, podaję obiad! Krzyknęła mama z kuchni, słysząc wchodzących do domu Stasia i dziadka.

Wszyscy zjedli obiad ze smakiem. Nie wiadomo, komu bardziej smakowały przygotowane przez mamę pierogi: czy dziadkowi, który dawno ich już nie jadł, czy tez Stasiowi, który porządnie zgłodniał podczas prac w ogrodzie i pałaszował już drugą dokładkę.

- Cieszymy się z mamą, że obiad wam tak smakuje. Uważaj Stasiu, bo zaraz zjesz widelec razem z pierogami – śmiejąc się, powiedział tata.

- Dobrze ,że ma apetyt – powiedział dziadek – Jestem wam bardzo wdzięczny za to, ze mnie odwiedziliście. To był pyszny obiad. A bez twojej pomocy, Stasiu, obsiewanie ogrodu zabrałoby mi dużo więcej czasu. Przydałby mi się taki pomocnik na co dzień. Nie dość, że szybko pracuje, to jeszcze sam wie, co i kiedy trzeba zrobić.

Staś poczuł się naprawdę doceniony. Teraz już nie tylko czuł, ale i wiedział, ze dziadek dostrzegł jego wysiłek i zaangażowanie. A i mama z tatą siedzieli przy stole uśmiechnięci.

- Nareszcie ktoś docenił to, że gotuję – powiedziała mama.

- Oj, przecież zawsze to doceniamy – odrzekł tata, dając mamie buziaka w policzek.

- No właśnie. Przecież zawsze wszystko znika z naszych talerzy, a skoro tak, to znaczy, że wszystko nam smakuje.

- Jednym słowem, czuj się zawsze doceniona, córeczko! – skwitował dziadek.

Zad.1

Dzieci, odpowiedzcie na pytania:

- O czym było opowiadanie? Dlaczego Staś i mama byli zadowoleni  z wyjazdu do dziadka?

- Co to znaczy czuć się docenionym? Czy to jest miłe uczucie? Za co można kogoś docenić?

Zad.2

„Gra w kolory”- podajemy nazwę ustalonego z dziećmi koloru, np. Zielony , wówczas dzieci muszą odszukać podany kolor w domu, pokoju. Można ustalić ilość przedmiotów i zmieniać kolory.

Zad.3

„Kwiaty z ziarenek”-  na narysowane, dowolne kwiatki naklejamy wybrane ziarna, płatki, zioła, przyprawy.

 

Powtarzamy nazwy pór roku i nazwy dni tygodnia.

5-latki, KP3, str,39a,b

 

Pozdrawiam, Anna Cachel

 

Środa, 15.04.20. Dzień Dobry Wszystkim.

Zad. 1

Na początek proponuję Gimnastykę buzi i języka, czyli zabawy logopedyczne.

- Mruczenie, ćwiczenia rozluźniające – dzieci na wydechu mruczą.

- Masażyki, ćwiczenia rozluźniające – dzieci masują sobie twarz, wydając dźwięki: Opukiwanie nad górną wargą: www…, pod dolną: zzz…, opukiwanie klatki piersiowej: żżż...

- Wesołe usta, nabieramy powietrza i staramy się jak najdłużej wypowiadać sylabę: mu na wydechu.

- Traktory, czubkiem języka dotykamy górnego podniebienia, wprawiając język w drgania – naśladujemy odgłos wydawany przez traktor.

Zad. 2

Posłuchajcie wierszyka i powiedźcie: Jakie rolnik wiózł rzeczy, które wyrosły na jego polu?

Jechał, jechał wóz, smaczne rzeczy rolnik wiózł.

Tu marchew czerwona, kapusta zielona,

Rzodkiewek różowe kuleczki, w słonecznym kolorze słonecznik.

Tu strączki fasoli i bobu do woli,

Szpinaku zielona tam fura, i burak pąsowy jak burak.

( wiersz jest skrótem piosenki, Jarzynowy wóz, M. Szypowska)

 

Czy na wozie były owoce, czy warzywa? Czy znajdziecie w domu inne warzywa?

Zad.3

Zabawa plastyczna:

Rolnik uprawia na polu też kukurydzę. Możecie narysować żółtą kolbę kukurydzy, zieloną łodygę i liście. Maczając palec w żółtej farbie, robimy odciski w środku kolby – to będą ziarna kukurydzy.

Zabawa manipulacyjna:

Dzieci próbują oddzielić ziarna kukurydzy od ziaren fasoli ( lub innych większych ziaren).

Zad.4

Rymowanka Pory roku

Zieloną łąką idzie wiosna, jest kolorowa i radosna.

Żółte słońce mocno świeci, to jest lato, drogie dzieci.

Czerwieni liści dookoła, to już jesień do nas woła.

Biało, biało, coraz bielej, to dzięki zimie jest weselej.

 

- Powtórzcie pory roku, również w j. angielskim:

spring – wiosna

summer – lato

autumn – jesień

winter – zima

Zad. 5

4-latki, Wyprawka, karta 41 – składamy traktor.

5-latki, KP3, str.40 – puzzle.

 

Miłej pracy i zabawy. Anna Cachel   gr.IV

 

 

 

 

 

Wtorek 14.04

Dzień Dobry, mam nadzieję że święta upłynęły w spokoju i zdrowiu.

Oto moje propozycje na dzisiejszy dzień.

W tym tygodniu spróbujemy przybliżyć sobie pracę rolnika na wsi oraz przypomnimy sobie zwierzęta, które na wsi żyją.

Zad.1

O czym trzeba pamiętać, gdy ma się zwierzę? Czy wszystkie zwierzęta możemy karmić w ten sam sposób?

Jak kotek zwierzęta mlekiem częstował

Helena Bechlerowa

To jest Filik- kotek bury. Ma wąsiki i pazury.

Dobry jest ten kotek Filik: chce, by wszyscy mleko pili.

Stanął Filik przy kurniku.

- Czy, chcesz mleka koguciku?

Lecz kogucik z kurką czarną na śniadanie jedli ziarno.

Dzieci odpowiedzcie na pytanie: Jakie zwierzęta jedzą ziarno? (kury, indyk, kaczki…).

Koło żłobu stoi konik. Filik ładnie się ukłonił.

- Lubisz mleko?- nie ja rano, smaczny owies jem i siano.

Jakie zwierzęta jedzą siano? ( krowy, konie, królik, kozy).

Do królika kotek podszedł.

- Pij, pij mleczko, bardzo proszę!

Ale królik siadł pod drzewkiem: chrupu, chrupu – gryzł marchewkę.

Jakie zwierzątka lubią marchew? ( króliki, konie, kozy)

Przed gołąbkiem Filik staje, słodkie mleko mu podaje.

-Wypij mleko sam Filiku, ja mam groszek w gołębniku.

Co jedzą ptaki?

Wiec do krówki poszedł kotek.

- Czy na mleko masz ochotę?

- Nie Filiku, bo ja przecież, jem zieloną trawkę w lecie.

Jakie zwierzęta jedzą trawę w lecie? ( krowy, kozy, owce, konie)

Koło furtki kózka biała, także mleka pić nie chciała.

- Zabież sobie kotku dzbanek, ja jem liście kapuściane!

Co jedzą kozy? ( marchew, siano, trawę)

Poszedł kotek do motyla i dzbanuszek mu nachyla.

Ale motyl tam na łące pije z kwiatka sok pachnący.

Co jedzą motyle? (nektar, pyłek kwiatowy)

Teraz kotek mleko niesie do wiewiórki w ciemnym lesie.

Na sosence wiewióreczka gryzie orzech nie chce mleczka.

Co je wiewiórka? ( orzechy, nasiona drzew iglastych ukryte w szyszkach, drzew liściastych- żołędzie, nasiona klonu, jagody)

Wraca kotek . Koło płotka na ścieżynce jeża spotkał. Jeżyk woła go z daleka:

- Bury kotku, daj mi mleka!

O, bo jeże tak jak kotki, bardzo lubią mleko słodkie.

Co je jeż? (owady, dżdżownice, ptasie jaja, i chociaż bardzo lubią mleko od krowy, to nie za bardzo mogą je pić bo mają kłopoty z brzuszkiem)

Zad.2

Zabawa ruchowo- matematyczna, „Słuchaj i zrób” – dzieci wykonują zadania np:

- idziemy 8 kroków do przodu, teraz 5 kroków do tyłu, teraz 3 kroki w lewą stronę. 2 kroki w prawą stronę. Prawą ręką dotknij lewego kolana, lewym kolanem dotykamy ziemi….

Zad.3

Zabawy logopedyczne. Przypomnijcie sobie wyliczankę – „Wrona bez ogona”, oraz piosenkę – „Stary Donald” ( pon.30.03).

Zad.4

4-latki, KP2, str,25; 5-latki, KP3, str,37a,b

 

Drogie Dzieci, pamiętajcie o dyżurach w domu; przy posiłkach, o częstym myciu rąk ( tak jak uczyliśmy się w przedszkolu). Przypominam, że zabawki po skończonej zabawie odkładamy na wyznaczone miejsce w domu.

Pozdrawiam, Anna CachelJ

 

Piątek, 10.04.20 r.

 

Dzień Dobry, dzisiaj ostatni dzień naszej pracy zdalnej przed świętami. I chociaż te święta są bardzo inne, to myślę, że Waszych domach mimo wszystko trwają przygotowania do nich.

Posłuchajcie wierszyka i powiedźcie dzieci, jak czuje się dziewczynka, oczekując na Wielkanoc? Co przygotowała na Wielkanoc? Jak wyglądają przygotowane przez dziewczynkę jajka?

Wielkanocne pisanki

Dominika Niemiec

Czekam na Wielkanoc, na czekoladowe króliczki i kurki.

A! I jeszcze czekam na słodkie mazurki.

A przy tym wszystkim jestem wyjątkowo zadowolona,

Bo mama będzie niezmiernie zdziwiona,

Gdy zobaczy przeze mnie samodzielnie przygotowane

Pisanki i kraszanki, pięknie malowane.

Są w paski i kropki, z kwiatkami i jednolite,

Wszystkie mają na sobie wzorki znakomite.

Są przepiękne i w koszyczku czekają na święta.

Dzięki nim każdy będzie o tradycji pamiętać,

by iść na wybitki. Wielkanocne, kolorowe jajka zdobywać.

Zadowolona będę jeszcze bardziej, gdy będę w tej wygrywać.

 

Wybitki , to gra polegająca na toczeniu, np. po stole, pisanek, kraszanek tak , aby się ze sobą zderzyły. Te jajka, która zostały stłuczone, przechodzą na własność osoby, której pisanki, kraszanki pozostały całe. Może, spróbujemy zagrać?

Inne zabawy ruchowe z użyciem jajek:

- wyścigi z jajkiem na łyżce,

- obieranie jajek na twardo w jak najkrótszym czasie,

- podawanie sobie jajek z łyżki na łyżkę.

W Wyprawce dla 4-latków, poszukajcie dzieci kraszanki do ozdobienia, karta 40.

Pamiętajcie o przebieraniu Misi i Michała( Wyprawka).

Starsze dzieci mogą wyciąć taką kraszankę i ozdobić ją wyciętymi paskami kolorowego papieru.

 

Drogie Dzieci, Drodzy Rodzice. Z okazji Świąt Wielkanocnych, pragnę złożyć wszystkim serdeczne i szczere życzenia. Zdrowia, wytrwałości, uśmiechu, dobrego  humoru mimo wszystko .

Bardzo dziękuję za Waszą pracę. Cieszę się, że pracujemy w tak licznej grupie. Następna wiadomość we wtorek.

Pozdrawiam, Anna Cachel J

 

 

 

 

Czwartek, 09.04.20r.

Witam w kolejny słoneczny dzień. Na rozpoczęcie dnia zrobimy sobie - „Masaż na dobry humor”, przypominam tekst:

Żeby było nam wesoło, masujemy swoje czoło.

Raz, dwa i raz, dwa, każdy ładne czoło ma.

Potem oczy, pod oczami i pod nosem, pod wargami.

Język u górę raz i dwa, ładny język każdy ma.

Powiedz: mama, tata, lala i zaśpiewaj: la la la la.

Otwórz buzię, zamknij buzię,  pokaż wszystkim oczy duże.

Pogłaszcz główkę ładną swoją i policzki, brodę, czoło.

Poszczyp lekko całą twarz i już dobry humor masz.

 

Czy już wiecie, jakie potrawy będą u was na wielkanocnym stole?

Po wysłuchaniu wierszyka, proszę was dzieci o odpowiedź na pytanie: Co na wielkanocnym stole zobaczyły pisanki? Jakie jeszcze rzeczy możemy postawić na świątecznym stole?

Wielkanoc

Danuta Gellnerowa

 

Obudziły się pisanki

Wielkanocnym rankiem

I wołają:

- Patrzcie! Tu na stole

Same niespodzianki!

Bazie srebrno-białe

i baranek mały.

Ten baranek, ma talerzyk ,

Skubie z niego

Owies świeży.

A baby pękate

W cukrowych fartuchach

Śmieją się wesoło

Od ucha do ucha!

Praca w książkach:

4-latki, KP2, str,24

5-latki, KP3, str,36 a, b.

 

Babki wielkanocne – praca plastyczna, modelowanie masy solnej w foremce (lub plasteliny).

Masę solną lub plastelinę umieszczamy w małej foremce, dokładnie przyciskając ją palcami. Odwracamy foremkę i mamy babkę.

Zamiast babki, możemy zrobić z tej masy wszystko co chcemy: kurczaczka, zajączka, baranka, jajko.

Po wyschnięciu masy solnej, możemy nasze dzieła pomalować farbami, flamastrami.

Dzieci, spróbujcie samodzielnie zagnieść masę solną.

Przepis: 1 szklanka mąki pszennej, 1 szklanka soli, ok. 0,5 szklanki wody, łyżka oleju. Wyrabiamy na gładką masę.

Na koniec pracy, powtórzcie Dzieci ćwiczenia z plastikową butelką, które podawałam wczoraj pt. „Ruch to zdrowie”.

Pozdrawiam, Anna Cachel  J

 

Środa, o8.04.20 r.

Dzień Dobry, zapraszam na kolejny dzień naszych zadań i zabaw.

Przypomnijcie sobie piosenkę, „Wełniany baranek”, następnie odgadnijcie zagadki.

- Usiadły na gałązce wierzby kotki, jak na obrazie. Są szare, puchate, pewnie wiesz , ze to …(bazie).

- Gdy skorupka jajka pęka, wychodzi z jajeczka. Wygląda wtedy jak mała, żółciutka kuleczka…(kurczak).

- Mogą zaszywać się w lesie lub skakać po łące. Mogą też być czekoladowe to…(zające).

- Wełniane ma trzewiczki, wełniane rękawiczki. (baranek)

 

„ Jak barwimy jajka?”- proponuję wam dzieci wykonanie świątecznej kraszanki, to jajko farbowane na jeden kolor (pisanki , to jajka pokryte wzorem). Odcień jajka żółty będzie wtedy, gdy jaja ugotujemy w łupinach cebuli. Odcień różowy – sok z buraków, zielony – trawa, pokrzywa.

Powtórzmy kolory w j. angielskim: żółty – yellow, czerwony – red, niebieski- blue, zielony – green, pomarańczowy – orange, biały – white, czarny – black, szary – grey, brązowy – brown, różowy – pink, fioletowy – purple.

Porozmawiajcie wspólnie o tym, co zwykle wkładamy do koszyczka wielkanocnego i wykonajcie zadania; 4-latki, KP2, str, 23; 5-latki, KP3, str. 34b, 35.

„Ruch to zdrowie”- do tych ćwiczeń potrzebujemy plastikową butelkę.

- stojąc w rozkroku, przekładaj butelkę między nogami,

- unieś butelkę do góry, ręce wyprostowane, kołyszą się na boki,

- leżymy na brzuchu, nogi wyprostowane, butelkę trzymamy oburącz, podnosimy głowę i ręce (nadal trzymając butelkę),

- leżymy na plecach, nogi zgięte w kolanach, między nimi butelka, robimy skłon głową i podciągamy kolana, dotykając butelką do głowy,

- podskakujemy obunóż z butelką między nogami,

- przeskakujemy przez butelkę w przód i w tył.

 

Powodzenia i pozdrawiam, Anna Cachel J

 

Dzień Dobry Rodzice i Dzieci,

dzisiejszy dzień zaczniemy od opowiadania. Bardzo proszę o przeczytanie dzieciom „Bajeczki wielkanocnej”, Agnieszki Galicy :

 

Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków.

- Jeszcze chwilkę – mruczały wierzbowe Kotki- daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać?

A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:

- Tak to jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty.

Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka- puk-puk i przygrzewało mocno.

- Stuk- stuk- zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki żółty Kurczaczek. 

Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.

- Najwyższy czas- powiedziało- to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc.

Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeża trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę.

- Już czas, Wielkanoc za pasem- powiedziało Słońce- a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś.

- Kogo? Kogo?- dopytywał się Zajączek, kicając po łące.

- Kogo? Kogo?- popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie.

- Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki.

A Słońce wędrowało po niebie i rozglądało się dookoła, aż zanurzyło ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać.

- Wstawaj, śpioszku – mówiło- baś, baś, już czas, baś,baś.

A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka: dzeń- dzeń, dzeń- dzeń.

Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły, że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe.

- Co to? Co to ?- pytał Zajączek.

- Dlaczego tak dzwoni ?- piszczał Kurczaczek.

I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi.

- To już święta, święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:

W Wielkanocny poranek, dzwoni dzwonkiem Baranek,

A Kurczątko z Zającem podskakują na łące.

Wielkanocne kotki, robiąc miny słodkie,

Już wyjrzały z pączka, siedzą na gałązkach.

Kiedy będzie Wielkanoc? Wierzbę pytają.

 

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania: Kogo i dlaczego obudziło Słonko? Jakie zwierzątka występują w opowiadaniu i z jakimi świętami wam się kojarzą?

Symbole świąt wielkanocnych, przybliży wam też ten filmik https://www.youtube.com/watch?v=lnglzbx4H7Q .

 

Następnie proponuję zrobić przysmak zajączków i królików.

„ Marchewka dla królika”- zawijamy w przezroczystą folię, pomarańczową bibułę, papier w taki sposób, aby powstał rożek. Zawiązujemy go zielonym sznurkiem, kawałkiem krepiny, to będzie natka marchewki.

A może ktoś z was, zrobi królika lub zajączka? Ja zrobiłam, prześlę wam zdjęcie.

„ Taniec na jajkach”, dobieramy się z domownikami w pary, tańczymy na jajkach wyciętych np. z gazety. Uważamy, aby nie zejść na podłogę. Możemy tańczyć do piosenki, „ Wełniany baranek”.

„ C, jak cebula”- czy wasza cebula jest już przygotowana, żeby wypuścić szczypior?

Poszukajcie w domu , pomyślcie, jakie wyrazy zaczynają się na głoskę C,C. Podzielcie je na sylaby (pamiętając o wyklaskiwaniu),policzcie ile sylab jest w danym wyrazie.

5-latki, KP3, str.22.

 

Pozdrawiam, Anna Cachel J   poniżej zdjęcie zajączka wykonane przez Panią Anię i jej córkę Igę 

 

zając ani

Dzień Dobry, 6.04

zaczynamy trzeci tydzień pracy na odległość. Temat na ten tydzień to – Wielkanoc.                                                                       I chociaż w tym roku będziemy obchodzić je nieco inaczej, to warto przybliżyć dzieciom tradycje wielkanocne.

Drogie Dzieci, tak jak w poprzednim tygodniu proponuję pełnienie dyżurów podczas posiłków.

Ponieważ nie mogą się odbywać nasze warsztaty kulinarne, proszę was dzieci o zrobienie dowolnego dnia – pasty jajecznej. Ugotowane jajko rozgniatamy widelcem, mieszamy z białym serkiem i majonezem. Dodajemy sól, pieprz. Gotową potrawę można posypać szczypiorkiem, dodać ulubione warzywa, pomidora, paprykę. Pamiętajcie o myciu rąk.

Świeży szczypiorek, przyda nam się do potraw świątecznych. Możemy go wyhodować w domu.                                               Cebulę wsadzamy do doniczki z ziemią i pamiętamy o podlewaniu lub wkładamy ją do naczynia z wodą ( korzonki musza być zanurzone) . Cebulę odkładamy na parapet i po paru dniach powinien wyrosnąć szczypior.

Poniedziałek, 06.04

Zad.1

Zapoznajcie się z tą piosenką, powtarzajcie ją sobie przez ten tydzień.                                    

„Wełniany baranek”                                  

Ten mały nasz baranek, wszyściutko ma wełniane.                                                                                                                             Lali la, lali la, lali la x2

Wełniane ma trzewiczki, wełniane rękawiczki.                                                                                                                                          Lali……

Co tu robisz, baranku? Chłodno dzisiaj od ranka, chmurki w niebie jak pianka.                                                                                  Lali……

Wełniane masz trzewiczki, wełniane rękawiczki.                                                                                                                                       Lali…….

Ten mały nasz baranek wszyściutko ma wełniane.                                                                                                                            Lali………..

W kołnierzu futra pełnym ma łepek cały z wełny.                                                                                                                                   Lali………

Ślicznie ci jest baranku, w tym wełnianym ubranku, ślicznie ci jest, baranku.                                                                                       Lali……..

W kołnierzu futra pełnym, masz łepek cały z wełny.                                                                                                                         Lali………

https://youtu.be/6xpm8tTKdCQ

 

Zad. 2

Praca plastyczna – wycięty kontur baranka, wyklejamy watą, wacikami, kulkami z chusteczek jednorazowych.

Zad.3

Czy umiesz tak jak ja?- zabawa ruchowa z elementem równowagi.

- stań na jednej nodze,

-narysuj stopą jajko na podłodze,

- podnieś nogę zgiętą w kolanie i klaśnij pod nią,

- zrób 2 kroki w przód z zamkniętymi oczami,

- obróć się szybko i stań na jednej nodze.

Zad.4

5-latki, KP3, str. 34a.

4-latki, KP2, str.22.

 

Pozdrawiam, Anna Cachel J

 

Piątek, 03.04.20r.

Dzień Dobry, w piątek na początek proponuję zagadki, następnie zajmiemy się pewnym produktem, który daje nam krowa. Zaczynamy J

Zad.1

„ Zgaduj – zgadula”

- Chodzi po podwórku i grzebie łapkami,

Mówią o niej ptak domowy, nazwijcie ją sami. (kura)

- Maleńkie puszyste, gdy wrona je spłoszy,

Wnet z piskiem się kryją pod skrzydła kokoszy.(kurczęta)

- W każdej wsi jest taki budzik,

Który co dzień wszystkich budzi. (kogut)

- Bywa siwy, gniady, kary,

wozi ludzi i towary.(koń)

- Dobre ma zwyczaje, ludziom mleko daje. (krowa)

- Zawsze blisko krowy i ogonem miele,

Każdy już odgadnie, bo to przecież…(cielę)

- Za kości rzucone, dziękuje ogonem.(pies)

- W nocnej ciszy łowi myszy.( kot)

- Dzięki niej masz na zimę czapkę i szalik.

Gdy w góry pojedziesz, ujrzysz ją na hali. (owca)

- Ma długie uszy, futerko puszyste,

Ze smakiem chrupie sałaty listek.(królik)

-Znany jest z czystości, znany jest z urody.

Wciąż się łapką myje, chociaż nie ma wody.(kot)

- Ona do gęsi przemawia inaczej,

Gęś tylko gęga a ona kwacze.(kaczka)

 

Podzielcie nazwy zwierząt z zagadek na sylaby, ile sylab jest w wyrazie ? Dzielimy wyrazy na sylaby tak jak w przedszkolu, z wyklaskiwaniem. Spróbujcie określić pierwszą głoskę w tych wyrazach.

Zad .2

„ Co daje krowa”- dzieci, poszukajcie w domu produktów mlecznych, powiedźcie ich nazwę, określcie smak niektórych z nich. Jakie są różnice między nimi ?

Propozycje doświadczeń:

„ Masło w słoiku” - do małego słoika z zakrętką wlewamy tłustą śmietanę. Po intensywnym potrząsaniu słoikiem przez kilka minut powstanie domowe masło.

„ Tęcza z mleka” – do głębokiego talerza wlewamy trochę mleka. Do niego dodajemy parę kropli barwnika w jednym lub w paru kolorach ( farby, barwniki spożywcze). Następnie mieszamy substancje wykałaczkami i tworzymy różne wzory.

Zad 3

4 – latki, Wyprawka, karty 35 – „ Wiosna”, karty 8, proponuję grę w domino, którą zrobicie w dużej części sami.

5 – latki, KP3, str. 33 a, b. Wyprawka, str. 22 – proszę utrwalajcie sobie dni tygodnia.

 

Pozdrawiam Anna Cachel

 

 

 

 

Czwartek, 02.04.20 r.

Witam Rodziców i Dzieci w kolejnym dniu naszej pracy na odległość. Mam nadzieję, ze wszystkim udało się zrobić, choćby część zadań z ostatnich trzech dni.  W dzisiejszym dniu, chciałabym , żebyście bliżej zapoznali się z wyglądem owieczki.                                                                    

Zad.1

Poszukajcie w swoich zabawkach i  maskotkach owcy, w książeczkach i gazetkach ilustracji owieczek. Jeśli nie macie, to proszę rodziców, aby pokazali wam zdjęcia owiec w telefonie, na komputerze.                                                       Pamiętacie, jak w ogrodzie  przedszkolnym były takie miłe w dotyku alpaki? Głaskaliśmy je po puszystej wełnie. Wełnę na sobie ma też owca , pies i kot ma sierść , a owce właśnie są pokryte wełną. Z wełny robi się np. ciepłe swetry, czapki, szaliki. Poszukajcie w domu rzeczy z wełny ( lub z innej włóczki ), określcie , jakie są w dotyku.

Zad,2

Zabawa manipulacyjna „ Zaganianie owiec do stada” – Dzieci, zbudujcie ogrodzenie z klocków. Przygotujcie kulki z waty ( waciki, kulki z papieru ), to są nasze owieczki. Rozsypcie waciki do ogrodzenia z klocków i poza nim. Wkładamy „zaginione” owieczki do zagrody za pomocą klamerki do bielizny, pęsety lub palcami.

Zabawa motoryczno –matematyczna „Wyganiamy owieczki z zagrody”. Wyjmujemy wszystkie kulki z zagrody, czyli je wyganiamy. Następnie rzucamy kostką do gry , liczymy głośno i wkładamy odpowiednią ilość owieczek do zagrody, przy pomocy np: klamerek do bielizny.

Zad.3

Przypomnijcie sobie nazwy zwierząt po angielsku ( poniedziałek), posłuchajcie odgłosów zwierząt z wiejskiego podwórka ( You Tube Miumiu Kids). Podajcie nazwy zwierząt i spróbujcie naśladować ich głos ( ćwiczenia aparatu mowy).

Zad.4

Praca w książkach:                                                                                                                                                                                    

   4 – latki, KP2, str. 21 – ćwiczenia spostrzegawczości.                                                                                                                          

  5 – latki, KP, str. 28b – utrwalenie liczenia w zakresie 10. Wyprawka, wyjmijcie kontur litery „ Ł”, str.11 i naklejcie na kartkę i ją pokolorujcie, obok niej narysujcie 1 rzecz, która zaczyna się na głoskę ł.                                   

Pozdrawiam, Anna Cachel

 

środa, 1 kwietnia 2020

Witam, w słoneczny, ale zimny poranek. Dzieci, czy myślicie, że już na dobre zawita do nas Pani Wiosna? Mam nadzieję, że tak, chociaż przysłowie mówi; „ Kwiecień, plecień, bo przeplata, trochę zimy, trochę lata”. Jak myślicie, co to znaczy? Na pewno macie rację, to trochę tak jak z marcem, o którym mówiliśmy wczoraj. Miesiąc kwiecień, też lubi robić nam niespodzianki pogodowe, raz słonko, raz deszcz lub śnieg, ciepło lub mróz. Mamy kolejny miesiąc na obserwacje pogody.                                                                    Drogie dzieci, dlaczego macie ubrudzone buzie czekoladą? Zobaczcie w lusterku. Ktoś zajadał słodycze w tajemnicy? Nie umył buzi?.........Prima aprilis! J                                                                                                              Dzisiaj jest dzień żartów, 1 kwietnia tradycyjnie robimy sobie małe żarciki i nabieramy innych w taki sposób, żeby było to śmieszne dla wszystkich.

Moje propozycje na dzisiejszy dzień:

Zad.1

Zaczynamy od rymowanki „ Masarz na dobry humor”, ( czwartek, 26.03 )                                                                                        Bajka „ Trzy małe świnki” – można dzieciom przeczytać lub obejrzeć You Tube – Bajki po Polsku.                                                Powiedzcie dzieci, który domek był najlepiej zbudowany i dlaczego? Spróbujcie zbudować domek z klocków dla wybranej zabawki – zwierzaka ( może macie świnkę? ).

Zad.2

Propozycje zajęć plastycznych:                                                                                                                                                                - Narysuj swoją ulubioną świnkę z dowolnej bajki lub taką z wiejskiego podwórka, wytnij ją.                                                                             –„ Brudna świnka”-  wycięty kontur świnki można ozdobić palcami przy użyciu np. kremu czekoladowego.                                                                                                                                                                                                – „ Malowanie w błocie” -  rysowanie brązową farbą za pomocą patyczka do uszu sylwety świnki.

Zad. 3

4- latki, wyprawka ( wycinanka) „ Nasi bohaterowie i ich ubranka”, karty 1,2,3,4. Wypchnijcie z kartek postać Misi i Michała oraz ich ubranka. Ubierzcie chłopca i dziewczynkę w strój do zabawy w domu i do wyjścia na dzisiejszą pogodę. Możecie naszych bohaterów z przedszkola przebierać codziennie.

5 – latki, KP.3, str.31a, b – świnkę i szlaczki starajcie się zrobić ołówkiem, pamiętajcie o jednej linii, przy rysowaniu po śladzie
( na pewno wiecie o co chodzi, bo często mówimy o tym podczas zajęć w przedszkolu ).

Powodzenia, A.C. J

 

wtorek, 31 marca 2020

Dzień Dobry Dzieci, stała się rzecz dziwna, wstałam rano i za oknem widzę na trawie śnieg.                                                       

Hej, i gdzie ta wiosna? Ala chyba nie powinnam się dziwić, przecież jest jeszcze marzec. Pamiętacie nasze przysłowie, „W marcu jak ….?” ( w garncu ). Ten miesiąc miesza nam pogodę. Dzisiaj jest ostatni dzień marca, a jutro jest? Kwiecień. Ciekawe, jaką przyniesie nam pogodę?  Na dobry początek dnia, proponuję nasza poranną powitankę.

Zad.1

Poranna zabawa zuchowa:

Aseja, bum czika bum.                                                                                                                                                                                Aseja, bum czika bum.                                                                                                                                                                                  Bum, czika raka.                                                                                                                                                                                                Bum, czika raka.                                                                                                                                                                                             Czika raka, czika raka , bum.

Pamiętajcie o rytmicznym klaskaniu w dłonie i uda. Najpierw mówimy wolno, a potem coraz szybciej.

Zad.2

Pamiętacie o swoich dyżurach, podczas posiłków? A co należy zawsze zrobić przed posiłkiem i przed jego przygotowaniem? Tak, umyć dokładnie ręce. Spróbujcie zapamiętać:

Nasze ręce są dziś brudne.

  Są na nich jakieś plamy trudne     

  Woda po nich pięknie spływa. 

  Brzydkie plamy zmywa.

Zad.3

Wymieńcie znane wam imiona na głoskę, „K”, a potem przedmioty w domu , następnie zwierzęta.                                            

Zad. 4

Praca w książkach.         4 – latki, KP2, str.20 i 17                                                                                                                                                                5 – latki KP3, str.32 a, b

Zad.5

Do teczek, włożyłam dzieciom ksero kart pracy. Jedna z nich to wykropkowane zwierzątka. Proszę, aby dzieci połączyły kropki( ołówkiem, kredką) i pokolorowały zwierzaka, którego nazwa rozpoczyna się głoską „k”.

Dzieci, które nie mają kart pracy, niech narysują, namalują, wykleją ( technika dowolna), 1 zwierzę i 2 przedmioty na głoskę, „k”.

Miłej pracy. Anna Cachel – gr IV

 

Witamy Was w kolejnym tygodniu naszej nauki on-line

Poniedziałek, 30 marca 2020

 

 „ Zwierzęta na wiejskim podwórku”. Zawsze w poniedziałek w przedszkolu, ustalamy sobie specjalne zadania do wykonania i wyznaczamy dyżurnych. Proponuję pełnienie dyżurów przez dzieci przy posiłkach. Jak w przedszkolu, dzieci rozkładają naczynia i sztućce na stole, po posiłku składamy talerze jeden na drugi. Pamiętajcie Dzieci o myciu rąk. Następnym zadaniem, które wykonacie dowolnego dnia, to doświadczenie: „jajko w occie”. Polega to na zanurzeniu jajka w occie ( ocet wchłania wapń zawarty w skorupce ), obserwujcie co się stanie z jajkiem. Proszę rodziców o pomoc.

 

Zad 1.

Ćwiczenia oddechowe – „ Wrona bez ogona”. Dzieci stoją biorą głęboki wdech i na wydechu liczą wrony; Pierwsza wrona bez ogona, Druga wrona bez ogona, Trzecia wrona bez ogona. Ćwiczenie powtarzamy trzy razy. Zwracamy uwagę dzieciom, aby nie zużywały całego powietrza.

Zapoznanie z wierszem Stanisława Kraszewskiego „ Na wiejskim podwórku” ( jest w internecie ), dzieci utrwalają sobie nazwy zwierząt oraz ich młodych.

Zad2.

Wprowadzenie słownictwa w j. angielskim: chicken – kura, horse – koń, sheep – owca, cow – krowa, goose – gęś.

 

Zad3.

Zabawa rozwijająca pamięć i sprawność językową przy piosence, „ Stary Donald” – Justyna Bechnicka,i Piotr Bechnicki ( na stronie – Bajkowe teledyski dla dzieci ). Spróbujcie zaśpiewać i powtórzyć jakie zwierzęta były w piosence.

 

Zad 4.

Praca z książką:

4 –latki – Karty Pracy 2 str. 18 i 19 – rozwijanie umiejętności klasyfikowania. 5 – latki – Karty Pracy 3 str. 27, 29,30 a, b – wprowadzenie literki „ Ł i ł” – doskonalenie zdolności grafomotorycznych.

 

Drodzy Rodzice , pragnę podkreślić , że każde dziecko pracuje w swoim własnym tempie i nie musi wykonywać wszystkich poleceń. Zadania w książkach, dzieci wykonują w miarę swoich możliwości.                                                                             

  Anna Cachel

 

Drogie Dzieci 

Wasza Pani Ania przygotowała dla Was propozycje zabaw i zadań,zachęcamy was do wspólnych z rodzicami zabaw. 

Drogie Dzieci, pozdrawiam Was bardzo wiosennie. Mam nadzieję, że niedługo spotkamy się w przedszkolu. Na razie będę do was pisać i zachęcać do różnej aktywności. I w tym miejscu zwracam się z prośbą do Rodziców o pomoc i włączenie się w miarę możliwości do naszej aktywności.

PONIEDZIAŁEK  23.03.20r.

Zad. 1

Poszukaj w domu rzeczy, które są w kształcie figur geometrycznych, nazwij te które znasz ( koło, trójkąt, kwadrat, prostokąt). Na kartce narysuj 4 czerwone kwadraty, 2 żółte trójkąty, 1 zielone koło,

-policz ile figur jest narysowanych,

-wytnij figury,

-przelicz jeszcze raz, których jest najwięcej, czego najmniej,

-naklej figury na kartkę i dorysuj dodatkowe elementy tak, aby powstał wiosenny skrzat, wymyślcie

 mu imię, możecie zrobić zdjęcia.

Zad. 2

Zabawa ruchowa z elementem równowagi „ Spacer z jabłkiem”, przygotuj sobie nieduże jabłko, wyprostuj się i połóż je na czubku głowy, spaceruj po mieszkaniu ostrożnie, staraj się aby jabłko było jak najdłużej na głowie.

Zad.3

Dla dzieci starszych z naszej grupy- ostatnio w przedszkolu mówiliśmy o literce „W”- jak wiosna i…, powiedz 5 wyrazów na tą literę, podziel je na sylaby, narysuj 4 rzeczy na tą literę.

Powodzenia. Pamiętajcie o zdrowym odżywianiu się.

 

Witam we wtorek wszystkie Dzieci i Rodziców a grupy IV. Kochane dzieci mam dla was cztery zadania, które mam nadzieję umilą wam pobyt w domu. Proszę o pomoc rodziców lub starsze rodzeństwo.

Zad.1

Bardzo proszę o przeczytanie dzieciom zagadek, dotyczących wiosny.

- Wiosną mnóstwo ich w ogródku. Każdy płatek ma na czubku. ( kwiaty)

-Bohaterem tej zagadki jest przepiękny kwiatek.                                                                                                                                             Popularny jest w Holandii – tam jego dostatek.                                                                                                                                           Na Dzień Kobiet lubi pani dostać go od pana.                                                                                                                                                           O co pytam? Wiecie dzieci? Pewnie o …. ( tulipana)

-Gdy mówi „ coś bym zjadł”, to zwykle szuka żab,                                                                                                                                 rozpoznasz go po klekocie. Już wiesz, kto to? Tak! To…..( bociek)

- Wiosną słyszysz jej kukanie.                                                                                                                                                                       Je gąsienice na śniadanie. ( kukułka)

- Wiosną na drzewie się zieleni,                                                                                                                                                                   ale opada na jesieni.

- Gdy śnieg zginie, kwiaty rosną, a tę porę zwiemy…. ( wiosną)

Zad.2

Dzieci, narysujcie samodzielnie kredkami na kartce: czerwonego tulipana. Dorysujcie mu dwa listki. Nad tulipanem narysujcie słoneczko i dwie chmurki. Obok kwiatka małego ślimaczka.

Zad.3

Zabawy ruchowe:

- „Bociany”- naśladujemy bociany unosząc wysoko kolana, ręce wyprostowane i klaszcząc w dłonie, mówimy: kle, kle, kle… .

- „ Żabki”, „ Kukułki”- podobnie jak w poprzedniej zabawie, naśladujemy według własnego pomysłu inne zwierzątka.

Zad. 4

Rytmicznie dzielimy słowa, kojarzone z wiosną na sylaby np: BOCIAN – BO-CIAN, KUKUŁKA – KU-KUŁ-KA.

Przypomnijcie sobie wyrazy na literkę „B”- jak bocian, balon … . Wymyślcie jak najwięcej.

Powodzenia życzę wam miłej pracy.

 

                               Dzień Dobry , przesyłam propozycje zajęć i zabaw , zachęcam rodziców i dzieci do zamieszczania zdjęć wykonanych prac plastycznych. Przypominam, że w dniu dzisiejszym można odebrać książki z przedszkola. Pozdrawiam grupę IV.

 

 

Środa, 25. 03. 20r.

Zad. 1

„ Jakie smaki kojarzą nam się z wiosną?”- poszukiwania w kuchni ulubionych warzyw, określamy ich kształt, kolor, smak.

„ Zdrowa kanapka”-  dzieci próbują w miarę samodzielnie przygotować pyszną i zdrową kanapkę nie tylko dla siebie ale i innych domowników. Dzieci pamiętają o umyciu owoców i warzyw przed zjedzeniem.                                                                                                                                                                                                        Drogie dzieci, w przedszkolu świetnie sobie radzicie w samodzielnym przygotowaniu kanapek, większość z was zjada warzywa; pomidory, ogórki, paprykę, sałatę. Nie zapominajcie o tym, i zachęcajcie domowników do zdrowego odżywiania się.

Zad.2

Zabawa „ Zajączek z lusterka”- poznawanie zjawisk odbicia światła, manipulując lusterkiem , lub niepotrzebną płytą CD, staramy się uzyskać odbicie promieni słonecznych ( puszczamy zajączka).                                      Proszę tylko o to, żebyście nie świeciły nikomu po oczach.

Zad.3

Piosenka „ Wiosna, wiosenka”, muzyka i słowa Piotr Belak. Posłuchaj i obejrzyj- powiedz o czym była piosenka, jakie kwiatki były pokazane na filmiku, do ilu liczyła dziewczynka?

https://youtu.be/YzMADXJp_Tk

 

pozdrawiam,

Anna Cachel

Dzień Dobry Rodzice i Dzieci, przesyłam zadania na kolejny dzień. Bardzo się cieszę, że niektórzy z was starannie i sumiennie wykonują zadania. Dziękuje za wysłane zdjęcia prac i proszę o więcej.

Czwartek 26. 03. 20r.

Zad. 1

Przypomnijcie sobie piosenkę „Wiosna , wiosenka”, zapamiętajcie refren, proponuję poruszać się zgodnie z charakterem muzyki.

Zad. 2

„Instrumenty muzyczne”- wykonajcie instrument muzyczny według własnego pomysłu, proponuję użyć odpadów plastikowych ( butelki, pojemniki po serkach), oraz papierowych. Po powrocie do przedszkola utworzymy grupową orkiestrę.

Zad.3

Policzcie ile jajek jest w lodówce, a ile kubków w kuchni. Spróbuj określić czego jest więcej a czego mniej.

Zad.4

„ Masarz na dobry humor”- powtarzamy rymowankę i pokazujemy tekst:

                                                                                                    

Żeby było nam wesoło, masujemy swoje czoło.                                                                                                                                 

         Potem oczy, pod oczami i pod nosem, pod ustami

   Język w górę raz i dwa. Ładny język każdy ma.                                                                                                                                    

 

    Powiedz: mama, tata, lala i zaśpiewaj: la la la la .                                                                                                                                    

  Otwórz buzię, zamknij buzię, pokaż wszystkim oczy duże.                                                                                                              

    Pogłaszcz główkę ładną swoją i policzki, brodę, czoło.                                                                                                                          

      Poszczyp lekko całą twarz i już dobry humor masz

 

Pozdrawiam Anna     

Witam wszystkich w ten słoneczny dzień. Mam nadzieję, że wszyscy zdrowi i w dobrych humorach.

 

Drogie dzieci możecie zacząć dzień od rytmiki, rodzicom przesłałam wiadomość. Powtórzcie sobie refren piosenki o wiośnie

( środa) oraz rymowankę (czwartek).

Następnie proponuję zabawę językową, „ Ślimak, ślimak, pokarz rogi”, polega ona na wypowiadaniu:                                            Ślimak, ślimak… , na różne sposoby, wolno, szybko, cicho, głośno, z zadowoleniem, ze smutkiem.

Następne zadanie to praca plastyczna – „ Ślimak”, obejrzyjcie zdjęcie ślimaka, narysujcie dużego na środku kartki, następnie wyklejcie go dowolnym materiałem: kolorowym papierem, gazetą, sznurkiem, włóczką lub innym materiałem.                                                                                                                                               

Dla starszych dzieci proponuję zabawę w przeliczanie wyrazów w krótkim, prostym zdaniu np: Ala ma lalkę. Wojtek ma rower. Kasia idzie do szkoły. Lubię czerwony kolor. Zdania mówimy dziecku powoli, na każdy usłyszany przez dziecko wyraz, kładzie  przed sobą np. klocek, następnie przelicza elementy. Oczywiście młodsze dzieci też mogą próbować.

Miłego dnia.  Muszę skończyć swój instrument muzyczny. Dzieci pamiętacie? Prześlę wam zdjęcie jak skończę.

Anna Cachel


               

 

× Ta strona używa plików cookies. Dowiedz się o celach i zasadach ich wykorzystywania.
Korzystając ze strony wyrażasz zgodę na używanie cookies, zgodnie z ustawieniami swojej przeglądarki.